Marta Helena Blank Tessmann

Possui graduação em letras- habilitação inglês pela Universidade Católica de Pelotas (2001). Defendeu sua dissertação de mestrado em março de 2010, na área de Aquisição de Segunda Língua na UCPel. Iniciou doutorado na mesma área do mestrado em agosto 2010, na UCPel, cuja seleção obteve 1ºlugar tornando-se bolsista da CAPES. Em 2013 fez doutorado sanduíche na University of Edinburgh -Uk sob a orientação da Profa. Dr. Antonella Sorace com fomento CAPES. Defendeu tese de doutorado no dia 01/12/2014 na Universidade Católica de Pelotas. Atualmente, é diretora geral e professora efetiva de inglês no IFSUL- campus Sapiranga. É também docente permanente do Mestrado Profissional em Ensino Profissional e Tecnológico em Rede - PROFEPT. Tem excepcional interesse em metodologias de ensino.É lider do Grupo de Pesquisa "Estudo das linguagens em Educação Profissional e Tecnológica".

Informações coletadas do Lattes em 29/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2010 - 2014

Universidade Católica de Pelotas
Título: Investigação dos padrões fonético-fonológicos do pomerano e as diferenças cognitivas entre monolíngues e multilíngues.
Orientador: em University of Edinburgh ( Antonella Soracce)
com Carmen Lúcia Barreto Matzenauer. Coorientador: Marcia Cristina Zimmer. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras

2008 - 2010

Universidade Católica de Pelotas
Título: Diferenças entre crianças monolíngues e multilíngues no desempenho de tarefas de funções executivas e na transferência de padrões de VOT (Voice Onset Time) entre as plosivas surdas do pomerano, do português e do inglês
Orientador: Márcia Cristina Zimmer
, Ano de Obtenção: 2010.

Especialização em Psicologia Positiva

2020 - 2022

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE
Título: A EPT E A FELICIDADE SUSTENTÁVEL: UM ESTUDO À LUZ DA PSICOLOGIA POSITIVA

Aperfeiçoamento em andamento em Curso em gestão pública

2021 - Atual

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

Graduação em letras- habilitação inglês

1999 - 2001

Universidade Católica de Pelotas
Título: O aluno autônomo na sala de aula de língua inglesa
Orientador: Vera Fernandes

Formação complementar

2022 - 2022

o Gestão do Conhecimento no Setor Público. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2022 - 2022

Presentation Skills for Academic Purposes. (Carga horária: 40h). , US Embassy and Consulates in Brazil, USE, Estados Unidos.

2015 - 2015

TOEIC. , Country Master Distributor for ETS, CMD, Brasil.

2014 - 2014

TOEFL ITP Assessment Series. , Country Master Distributor for ETS, CMD, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Ensino Profissionalizante.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Profissional e Tecnológico.

Organização de eventos

RIJO, M. G. Q. ; AVILA, R. B. ; SCHOENKNECHT, M. T. ; MARCHIONNI, L. ; SANTOS, E. S. F. ; LINDENMEYER, P. ; GRIEP, M. T. ; LOPES, E. V. ; VOLKWEISS, A. ; LOPES, R. F. ; OLIVEIRA, G. M. ; HUBER JUNIOR, S. R. ; DITTGEN, R. T. ; PEREIRA, A. T. ; KAIESKI, N. ; TESSMANN, MARTA ; XAVIER, G. S. ; AQUINO, V. R. . Robosapiens. 2023. (Outro).

SANTOS, R. F. ; Marta Helena BLANK TESSMANN ; ERMEL, C. ; GARCIA, L. ; SCHAAB, F. ; FERNANDES, V. L. ; MANICA, C. R. ; XAVIER, G. S. ; WIEBUSCH, A. . FECITI - Feira de Ciências, Inovação e Tecnologia do IFSul Câmpus Sapiranga. 2023. .

Marta Helena BLANK TESSMANN . Espanhol - Módulo I, II e III. 2022. (Outro).

Marta Helena BLANK TESSMANN . Inglês módulo I, II e III. 2022. (Outro).

TESSMANN, M. . I SEMINÁRIO: DESAFIOS DA ESCRITA DO PROJETO DE EMINÁRIO: DESAFIOS DA ESCRITA DO PROJETO DE DISSERTAÇÃO. 2021. (Outro).

TESSMANN, M. ; CAETANO, M. R. ; CALIXTO, P. M. ; LOPONTE, L. N. . Webinário do ProfEPT: Disputas de projetos educacionais em tempos de pandemia. 2020. (Outro).

TESSMANN, M. ; CAETANO, M. R. ; CALIXTO, P. M. ; LOPONTE, L. N. ; PORTO JUNIOR, M. ; EINSFELD, V. . Webinário do ProfEPT: A reforma do Ensino Médio e a BNCC. 2020. (Outro).

TESSMANN, M. ; HAMMES, I. ; EINSFELD, V. ; CALIXTO, P. M. ; CAETANO, M. R. ; LOPONTE, L. N. ; PORTO JUNIOR, M. ; RIBEIRO, M. . Webinário do ProfEPT: ?O trabalho como princípio educativo: os desafios da docência?. 2020. (Outro).

TESSMANN, M. ; CAETANO, M. R. ; CALIXTO, P. M. ; PORTO JUNIOR, M. ; LOPONTE, L. N. ; EINSFELD, V. ; SANTOS JUNIOR, N. J. F. . Webinário do ProfEPT: A Educação Profissional e Tecnológica e a (in)civilização 4.0. 2020. (Congresso).

TESSMANN, M. ; LOPONTE, L. N. ; DIAS, N. ; SANTOS JUNIOR, N. J. F. ; RIBEIRO, M. ; EINSFELD, V. ; SCHERER, R. P. . I Seminário de Autoavaliação do ProfEPT/IFSul. 2020. (Outro).

LOPONTE, L. N. ; TESSMANN, M. . INOVTEC 2020 - 9o Seminário de Inovação Tecnológica do IFSul e 2o Seminário de Educação, Trabalho e Tecnologias. 2020. (Outro).

CALIXTO, P. M. ; HAMMES, I. ; CAETANO, M. R. ; TESSMANN, M. ; LOPONTE, L. N. ; BERBIGIER, I. ; MEDEIROS, ; OLIVEIRA, L. B. ; SEVERO, C. E. P. ; ESCOUTO, J. V. . II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS. 2019. (Outro).

HAMMES, I. ; ESCOUTO, J. V. ; LOPONTE, L. N. ; TESSMANN, M. ; CALIXTO, P. M. ; MASCHIO, S. ; CAETANO, M. R. . I Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul. 2018. (Outro).

GELLER, A. M. ; RITTA, A. S. ; WILLER, C. N. ; BARCELLOS, C. M. ; XAVIER, G. O. ; ALMEIDA, G. R. ; ROSALES, G. ; SCHIRMER, G. K. ; RIBEIRO, J. ; MICHELS, J. ; ROCHA, L. B. ; AZEVEDO, M. ; BANDEIRA, M. ; XAVIER, R. S. ; MACHADO, S. ; AMORIM, T. E. ; BASTOS, V. E. . 6ª Feira de Tecnologia e 7ª Mostra de Ciências e suas Interfaces do Câmpus Camaquã. 2017. .

BANDEIRA, M. . 5ª Feira de Tecnologia e 6ª Mostra de Ciências Exatas e suas Interface. 2015. .

AZEVEDO, M. ; BANDEIRA, M. ; ROCHA, L. B. . 3ª ROBOTIF. 2015. (Outro).

Participação em eventos

CONAE 2024. 2024. (Outra).

Conferência Regional de Educação Superior CRES +5. 2024. (Outra).

II Ciclo de Autoavaliação do ProfEPT: um processo coletivo para a qualidade da formação discente. 2024. (Outra).

Oficina de Inglês através da música.Oficina de Inglês através da música. 2024. (Oficina).

REDITEC 2024. 2024. (Encontro).

47ª Reunião Anual dos Dirigentes das Instituições Federais de Educação Profissional e Tecnológica (REDITEC). 2023. (Outra).

II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT. 2023. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT.Estratégias Pedagógicas para o Aprendizado Ativo. 2023. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT.Mesa Redonda 1: Problematização da Aprendizagem - "A Aprendizagem Baseada em Problemas e em Estudos de Caso. 2023. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Metodologias Ativas na Educação Profissional e Tecnológica - II SinmaEPT.Oficina 2: Painel Integrado: uma estratégia de ensinagem. 2023. (Oficina).

Semana Acadêmica Integrada ? NH/SG/SS intitulada "Diálogos sobre direitos humanos, o cuidado com o outro e as relações saudáveis no campo da educação",. 2023. (Outra).

?Meetup Fablabs e o Ecossistema MAKER ?. 2022. (Outra).

46° Reunião Anual dos Dirigentes das Instituições de Educação Profissional e Tecnológica (REDITEC) 2022,. 2022. (Outra).

Ciclo de Debates em EPT intitulada ?O quinto itinerário: formação técnica e profissional. Implicações para a EPT?. 2022. (Outra).

Lattes para Iniciantes. 2022. (Oficina).

Presentation Skills for Academic Purposes. 2022. (Oficina).

REDITEC SUL 2022.H.O.R.T.A.S. 2022. (Encontro).

Sapiranga Summit 2022 dia 05 de Outubro. 2022. (Congresso).

Sapiranga Summit 2022 dia 06 de Outubro. 2022. (Congresso).

Semana de Práticas Pedagógicas Câmpus Centro- Serrano.Cultura Maker: um espaço de democratização da inovação tecnológica na EPT. 2022. (Outra).

Summit Sapiranga dia 04 de Outubro. 2022. (Congresso).

VII Seminário Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. 2022. (Seminário).

"The Notion of Solidarity in Paulo Freire and its Urgency in the Present Time. 2021. (Encontro).

3o Seminário de Educação Inclusiva no Ensino Médio.A dislexia e os possíveis caminhos da aprendizagem em Língua Inglesa. 2021. (Seminário).

Centenário Paulo Freire. 2021. (Seminário).

I Seminário Regional Sul de Educação Profissional e Tecnológica. 2021. (Seminário).

32a Semana de Letras; InterArtes línguagem em contextos.?TEMAS ATUAIS COMO RACISMO E XENOFOBIA DISCUTIDOS ATRAVÉS DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NAS AULAS DE LÍNGUAS PORTUGUESA E INGLESA?,. 2020. (Oficina).

9o Seminário de Inovação e Tecnologia do IFSul.DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFSUL CÂMPUS PASSO FUNDO: CONTEXTUALIZAÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA E SITUAÇÕES VIVENCIADAS DURANTE A COVID-1. 2020. (Simpósio).

I Fórum REDEnSUL. 2020. (Outra).

INOVTEC 2020. 2020. (Congresso).

I Seminário de Autoavaliação ProfEPT/IFSul.Apresentação dos dados da autoavaliação. 2020. (Seminário).

XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? XX ENDIPE ? RIO 2020.ALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2020. (Encontro).

XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ? XX ENDIPE ? RIO 2020.Minin curso SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2020. (Outra).

7 Sul Letras e VII ENALLI - VII Encontro Ncional de Língua e Literatura.Metodologias ativas e o ensino de inglês no Ensino Médio Integrado. 2019. (Encontro).

III Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS.CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, AS CONCEPÇÕES DE PAULO FREIRE E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2019. (Seminário).

II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS. 2019. (Seminário).

II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS.As metodologias ativas e o ensino híbrido no desenvolvimento da aprendizagem autônoma dos estudantes da EPT. 2019. (Seminário).

II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS.ANÁLISE DE CONTEÚDO DE QUESTIONÁRIO PILOTO SOBRE AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO CONTRA A XENOFOBIA.. 2019. (Seminário).

XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. O USO DA HISTÓRIA EM QUADRINHO NA LUTA CONTRA O PRECONCEITO PARA COM O NORDESTINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2019. (Congresso).

XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL DOS ESTUDANTES DO CURSO NORMAL: ENSINO HÍBRIDO E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2019. (Congresso).

XIV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD/Cátedra UNESCO. O DEBATE SOBRE OS DIREITOS HUMANOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COMO FORMA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. 2019. (Congresso).

II Encontro de Saberes Inclusivos no IFSul Câmpus Camaquã. 2018. (Encontro).

III Semana Literária do IFSUL Câmpus Camaquã.Sarau literário. 2018. (Outra).

III Seminário de Alinhamento Conceitual Mestrado PROFETP. 2018. (Seminário).

I Seminário Internacional da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.APRENDIZAGEM DE LE BASEADA EM PROJETOS OU PROBLEMAS: WORKSHOP COM CANVAS E OUTRAS METODOLOGIAS. 2018. (Seminário).

I Seminário Internacional da Associação Brasileira de Professores de Língua Inglesa da Rede de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2018. (Seminário).

I Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul,. 2018. (Seminário).

IV SEMINÁRIO NACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUAS E DE LITERATURA - SNELL.Ensino Híbrido na aula de língua inglesa no Ensino Médio Integrado: uma metodologia de sucesso. 2018. (Seminário).

LANGUAGE, IDENTITY AND EDUCATION IN MULTILINGUAL CONTEXTS.Binational Campus ? a study of student?s profile. 2018. (Outra).

V Colóquio Internacional sobre Educação Profissional e Evasão Escolar (V CIEPEE) IV Workshop Nacional sobre Educação Profissional e Evasão Escolar (IV WIEPEE).CÂMPUS BINACIONAL: PERFIL DOS ALUNOS E EVASÃO. 2018. (Oficina).

1º Encontro de Tecnologias Educacionais IFSUL.Ensino híbrido: uma experiência no Câmpus Camaquã. 2017. (Encontro).

6ª Feira de Tecnologia e 7ª Mostra de Ciências e suas Interfaces do Câmpus Camaquã. 2017. (Feira).

I Encontro dos Saberes Inclusivos no IFSUL Câmpus Camaquã. 2017. (Encontro).

III Jornada de Estudos da Linguagem.Aprendizagem de LE baseada em projetos ou problemas - workshop com Canvas e outras metodologias. 2017. (Outra).

II Seminário de Alinhamento Conceitual PROFETP. 2017. (Seminário).

IV Colóquio Nacional e I Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional,.Ensino Híbrido: Projeto de Língua Inglesa no Ensino Médio Profissional. 2017. (Outra).

XVII Semana da Educação da Universidade Estadual de Londrina.BLENDED LEARNING: UMA EXPERIÊNCIA NA AULA DE INGLÊS. 2017. (Outra).

III Seminário Nacional de Neurociência Aplicada à Educação - Habilidades Cognitivas e Socioemocionais.Você fala punhobol?. 2016. (Seminário).

VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Ensino híbrido: projeto de língua inglesa no Câmpus Camaquãhtt. 2016. (Congresso).

5º Seminário do Arroz Irrigado de Camaquã-RS. Projeto Repilhando. 2015. (Exposição).

9º Seminário Nacional de Educação do SINASEFE. 2015. (Seminário).

II SEMINARIO LÍNGUAS EM CONTATO: ONDE ESTÃO AS FRONTEIRAS?.Vantagem bilíngüe? Um estudo longitudinal.. 2015. (Seminário).

MOVACI. Diferenças cognitivas entre monolíngues e bilíngues e jogadores de punhobol. 2015. (Feira).

MOVACI. Projeto Repilhando. 2015. (Feira).

X Salão UFRGS Jovem. Projeto Repilhando. 2015. (Feira).

4ª Feira de Tecnologia e 5ª Mostra de Ciências Exatas e suas Interfaces.Oficina de imersão em língua inglesa. 2014. (Oficina).

I Seminário sobre a Plataaforma Nilo Peçanha e Matriz Orçamentántáiaa. 2014. (Seminário).

Os institutos como agentes do desenvolvimento regional:diálogos Brasil x Canadaá - Bloco 1. 2014. (Seminário).

Os institutos como agentes do desenvolvimento regional:diálogos Brasil x Canadaá - Bloco 2. 2014. (Seminário).

Os institutos como agentes do desenvolvimento regional:diálogos Brasil x Canadaá - Bloco 3. 2014. (Seminário).

Edinburgh Language Lunch.A study about inhibitory control in bilinguals. 2013. (Encontro).

Conferência Linguagem e Neurociências.Inhibitory Control in Multilinguals; a longitudinal study. 2012. (Outra).

VII SENALE.O ensino de língua estrangeira e ganhos cognitivos. 2012. (Simpósio).

20º Congresso de Iniciação Científica, 10ª Mostra de Pós-Graduação e 3º Congresso de Extensão. A PERCEPÇÃO DAS PLOSIVAS DO PB POR MULTILÍNGUES FALANTES DE POMERANO COMO L1. 2011. (Congresso).

Elaboração de Experimentos de Percepção da Fala - Escola de Inverno PPGL UCPel. 2011. (Oficina).

I Encontro Nacional de Tutores a Distância. 2011. (Encontro).

Línguas em contato: onde estão as fronteiras?.Controle inibitório em crianças multilíngues: uma abordagem dinâmica. 2011. (Seminário).

VIII Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem.Transferência de padrões de VOT em multilíngues de duas faixas etárias: uma problematização. 2011. (Encontro).

9ª Mostra de Pós-Graduação - UCPEL.A TRANSFERÊNCIA DE PADRÕES DE ASPIRAÇÃO DE OBSTRUINTES INICIAIS ENTRE O POMERANO (L1), O PORTUGUÊS (L2) E O INGLÊS (L3).. 2010. (Outra).

Lições do Rio Grande. 2010. (Outra).

São Paulo School of Advanced Studies in Speech Dynamics.The dynamics of interlinguistic transfer of VOT patterns in multilingual children. 2010. (Outra).

VI SENALE.O desempenho de multilíngues em tarefas verbais relacionadas ao controle inibitório. 2010. (Seminário).

Avanços da Fonologia Gestual I - Bases físicas, neurofisiológicas e filogenéticas da gestualidade linguística. 2009. (Oficina).

Avanços da Fonologia Gestual III - Aquisição da gestualidade fônica: L1 e L2. 2009. (Oficina).

Avanços da Fonologia Gestual II - Níveis de análise na Fonologia Gestual: segmentos, léxico, prosódia. 2009. (Oficina).

Ciclo de Palestras da 37ª Feira do Livro de Pelotas.A dinâmica do bi/multilinguismo: as vantagens de se falar mais de uma língua. 2009. (Outra).

Desenho Experimental com E-PRIME. 2009. (Outra).

Encontro do Grupo de Pesquisa Dinâmica `Fônica - DINAFON. 2009. (Encontro).

VI Congresso Internacional da ABRALIN. A dinâmica do bi/multilinguismo em tarefas não-verbais. 2009. (Congresso).

VIII CELSUL.Comparação entre o desempenho de crianças bilíngües e monolíngües em tarefas envolvendo a memória de trabalho. 2008. (Outra).

X Congresso Nacional de Fonética e Fonologia e VI Congresso Internacional de Fonética e Fonologia. A dinâmica do multilingüismo na transferência de padrões de aspiração de obstruintes iniciais entre o pomerano (L1), o português (L2) e o inglês (L3). 2008. (Congresso).

7º Encontro sobre o Poder Escolar.A Megera domada no Arroio do Padre. 2007. (Encontro).

Conferência Micro Regional dos direitos da Criança e do Adolescente. 2007. (Outra).

VI Conferência Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2007. (Outra).

V SENALE.A Megera Domada no Arroio do Padre. 2007. (Seminário).

6º Encontro sobre o Poder Escolar. 2006. (Encontro).

VII Encontro do CELSUL. 2006. (Encontro).

5º Encontro sobre o Poder Escolar. 2005. (Encontro).

3º Seminário de Formação da Rede Pública Municipal de Ensino. 2004. (Seminário).

4º Encontro sobre o Poder Escolar. 2004. (Encontro).

Seminário sesquicentenário de Fransisco Lobo da Costa. 2003. (Seminário).

III SENALE. 2001. (Seminário).

FILE. 2000. (Outra).

II ENPLE. 2000. (Encontro).

II Fórum Estadual de Literatura Infanto-juvenil. 2000. (Outra).

II SENALE. 1999. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

CALIXTO, P. M.; SILVA, C. O. B.;Marta Helena BLANK TESSMANN. ?EVASÃO ESCOLAR EM UM CURSO TÉCNICO A DISTÂNCIA DE UMA ESCOLA DO SISTEMA S: UM ESTUDO DE CASO ". 2024. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: DANIELLE SCHWEICKARDT

CALIXTO, P. M.; MIELKE, F. B.;Marta Helena BLANK TESSMANN. ?AGENTES COMUNITÁRIAS DE SAÚDE DE VENÂNCIO AIRES/RS: CONEXÕES ENTRE OS SENTIDOS DO TRABALHO E O BEM-ESTAR ". 2024. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Débora Regina Vieira Bertollo

TESSMANN, MARTA; MOREIRA, R. B.;CALIXTO, P. M.. SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS ESTUDANTES DO 1º ANO DO CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE - CAMPUS CHARQUEADAS/RS. 2024. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Patrícia Pereira Queiroz da Purificação

PIRES, P. D. Z.; CARVALHO,TESSMANN, MARTA; BACHETI, L. S. P.. ?ARTE E CULTURA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESCRITA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO?. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

Aluno: Vivian Iracema Marques Ritta

SCHERER, R. P.; MORO, E.;Marta Helena Tessmann. A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA EM BIBLIOTECAS ESCOLARES PARA O INCENTIVO À LEITURA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE. 2024. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Marcelo Francisco Schedler

SEVERO, C. E. P.; SOUZA, R. R.;TESSMANN, MARTA. Impactos e contribuições do uso de simulador virtual no processo de ensino e aprendizagem em educação profissional e tecnológica. 2023. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: SONIA DE OLIVEIRA MOTA

Marta Helena TessmannCALIXTO, P. M.; ALVES, S. P.; GUIMARAES, V. T.. A Contribuição da Iniciação Científica para formação humana a partir das participações na MOCITEC - IFSul Câmpus Charqueadas. 2023. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Gislaine da Silva Maciel

TESSMANN, M.; MORO, E.; SCHERER, R. P.. ?A IMPORTÂNCIA DA BIBLIOTECA ESCOLAR NO PROCESSO EDUCATIVO DOS ESTUDANTES DO IFSUL CAMPUS PELOTAS: ESPAÇO INTEGRANTE E PARTICIPATIVO".. 2023. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Solange Araújo Dias Lopes

PIZZATO, M. C.; VIEGAS, L. T.;TESSMANN, MARTA. O SER HUMANO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO HUMANA OMNILATERAL DE ESTUDANTES DE PRIMEIRO ANO NO IFSUL CAMPUS CAMAQUÃ. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Itamar M

CANTO, C. G. S.; SEVERO, C. E. P.;TESSMANN, M.. da Silva. O Ensinar-aprender na trilha das metodologias ativas:entre diálogos e possibilidades na formação do sujeito integral. 2022. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: MAICOM JULIANO SESTERHEIM DA SILVA

PORTO JUNIOR, M.; GRABOWSKI, G.;TESSMANN, M.. O PENSAMENTO LIBERAL, A DÍVIDA PÚBLICA E A POLÍTICA BRASILEIRA: O SUPERÁVIT PRIMÁRIO NO ORÇAMENTO FEDERAL E O IMPACTO NAS POLÍTICAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2022. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Caroline Neugebauer Wille

ESCOTT, C. M.; PIZZATO, M. C.; OLIVEIRA, M. A. M.; SERPA, R.;TESSMANN, M.. A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE MICROBIOLOGIA: UMA PROPOSTA HISTÓRICO-CRÍTICA APLICADA NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2022. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Antonio Soares Junior da Silva

WOLLFENBUTTEL, P. P.; RAMOS, J. C. S.; ELTZ, P. T.;TESSMANN, M.. POSSIBILIDADES DE ACESSO E PERMANÊNCIA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE NÍVEL MÉDIO NO IFSUL ? CAMPUS SAPUCAIA DO SUL. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Viviane Borba Bueno Rodrigues

OLIVEIRA, L. B.; CANTO, C. G. S.; SEVERO, C. E. P.;TESSMANN, M.. Uma análise acerca do desenvolvimento da fluência na escrita de estudantes do PROEJA com apoio do Blog na educação. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Lucas Mauricio De Azevedo

CANTO, C. G. S.; SEVERO, C. E. P.; OLIVEIRA, L. B.;TESSMANN, M.. LUDOSMEC: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA GAMIFICADA SOBRE INTRODUÇÃO À MECÂNICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL TÉCNICO. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Rosilane Teresinha Goulart Rocha

CALIXTO, P. M.CAETANO, M. R.TESSMANN, M.; COELHO, J.. DIREITO À EDUCAÇÃO NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONAL: Reflexões sobre dificuldades de aprendizagem e práticas pedagógicas. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Rosilane Teresinha Goulart Rocha

COELHO, J.;CAETANO, M. R.TESSMANN, M.CALIXTO, P. M.. Produto Educacional: Dificuldades de Aprendizagem no Ensino Médio Profissional e Práticas Pedagógicas Inclusivas. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Renata Carpena Schramm

BANDEIRA, M.; Blank, Cíntia; MATZENHAUER, C. H.; ANTONIOLO, F.; RODRIGUES, L. S. P.. FALAR MAIS DE UMA LÍNGUA PODE AUMENTAR A CRIATIVIDADE? UM ESTUDO COGNITIVO SOBRE O IMPACTO DO BILINGUISMO NA ATENÇÃO E NA CRIATIVIDADE. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Aluno: Renata Carpena Schramm

BANDEIRA, M.; Blank, Cíntia. FALAR MAIS DE UMA LÍNGUA PODE AUMENTAR A CRIATIVIDADE? UM ESTUDO COGNITIVO SOBRE O IMPACTO DO BILINGUISMO NA ATENÇÃO E NA CRIATIVIDADE. 2015.

Aluno: Patrícia Vieira dos Santos Machado

BANDEIRA, M.; FERREIRA, R. K.; MACHADO, S.. Causas da reprovação escolar. 2015.

Aluno: PRISCILA KARINA KANDLER

TESSMANN, MARTA; MARTINS, S. A.; SCHERER, R. P.. COMPREENSÃO ESCRITA DA LÍNGUA INGLESA EM MANUAIS TÉCNICOS: UMA ABORDAGEM INSTRUMENTAL E SEU PAPEL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: William de Oliveira Dalosto

TESSMANN, MARTA; MIRANDA, A.; CORDENONZI, W. H.. ESTUDO DO COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS DISCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE ENSINO MÉDIO DO IFSUL: estudo de casos múltiplos. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

CALIXTO, P. M.; SILVA, C. O. B.;TESSMANN, MARTA. EVASÃO ESCOLAR EM UM CURSO TÉCNICO A DISTÂNCIA DE UMA ESCOLA DO SISTEMA S: UM ESTUDO DE CASO?. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Débora Regina Vieira Bertollo

TESSMANN, MARTA; RIBEIRO, I. C.;CALIXTO, P. M.. Saúde e qualidade de vida dos estudantes do 1º ano do curso técnico em informática do Instituto Federal Sul-riograndense - Câmpus Charqueadas. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Patrícia Pereira Queiroz da Purificação

PIRES, CARVALHO,TESSMANN, MARTA. ARTE E CULTURA NA PRODUÇÃO DE CONTOS, CRÔNICAS E POESIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

Aluno: DANIELLE SCHWEICKARDT

CALIXTO, P. M.; MIELKE, F. B.;Marta Helena BLANK TESSMANN. A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DOS TRABALHADORES DA SAÚDE PARA O ATENDIMENTO À PESSOA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Cristiane Pereira da Silva

SCHERER, R. P.; KRAEMER, G.;TESSMANN, M.. Investigando a acessibilidade em bibliotecas: um estudo de caso na biblioteca do IFSul - Câmpus Pelotas. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Marcelo Fransisco Schedler

SEVERO, C. E. P.;TESSMANN, M.; SOUZA, R. R.. Impactos e contribuições do uso de simulador virtual no processo de ensino e aprendizagem em educação profissional e tecnológica. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Gislaine da Silva Maciel

MORO, E.; SCHERER, R. P.;TESSMANN, M.. A importância da biblioteca escolar no processo educativo dos estudantes do IFSul cãmpus Pelotas:espaço integrante e participativo. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: loraine Lopes da Silva

CALIXTO, P. M.; RIBEIRO, I. C.;TESSMANN, M.. "A PERCEPÇÃO DE BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES DO 4º ANO DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DO IFRS CAMPUS RIO GRANDE".. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Solange Araújo Dias Lopes

PIZZATO, M. C.; VIEGAS, L. T.;TESSMANN, M.. O SER HUMANO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL DE ESTUDANTES DE PRIMEIRO ANO NO IFSUL CAMPUS CAMAQUÃ. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em ProfEPT) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

Aluno: Matheus Senna de Oliveira

TESSMANN, MARTA; SANTOS, R. F.; MUNHOZ, A. C. S. A.. ENTRE TRABALHO E ESCOLA: UM BREVE ESTUDO SOBRE UM EVENTO PARA A INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Vanessa Marques Daniel

CAETANO, M. R.; COELHO, J.;Marta Helena BLANK TESSMANN. Psicologia da Educação e o papel do psicólogo na educação básica, técnica e tecnológica: desdobramentos para o campo teórico-prático. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul Rio-grandense.

Aluno: Andréia Fior

SILVA, M. V. M. E.; PAIVA JUNIOR, F. P.;Marta Helena BLANK TESSMANN. A INFLUÊNCIA DA PSICOLOGIA NA MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO DOS ALUNOS EM CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Natália Silva de Oliveira

Marta Helena BLANK TESSMANN; AQUINO, V. R.; LOPES, E. V.. A importância da tecnologia na Educação de Jovens e Adultos. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Isis dos Santos de Oliveira

Marta Helena BLANK TESSMANN; RIBEIRO, M.; ALVES, K. I.. A Educação Alimentar Associada à Segurança Alimentar nas Escolas: uma revisão bibliográfica'. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: João Roberto Prieto Medeiros

TESSMANN, M.. A escola e a utilização dos novos recursos tecnológicos de ensino. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Viziane Rochel Mattos

Aluno: Rogério Medeiros Madruga

TESSMANN, M.. Uma abordagem sobre o meio ambiente a partir da utilização de algumas mídias como ferramentas pedagógicas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Roselaine da Costa Medeiros

Aluno: Magda Martins de Souza

TESSMANN, M.. Resgatando a história da escola Manuel Lima a partir do uso das mídias. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Samanta Borges de Soza

Aluno: Angela Maria Machado Nobre

TESSMANN, M.. Educação ambiental e educação infantil: o uso de algumas mídias como estratégia peadgógica. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Zulma Velleda Dutra

Aluno: Juliana Thurow Jeske

BANDEIRA, M.; WILLER, C. N.; KOWALSKY, P.. O professor como instrumento de prevenção no uso das drogas.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciências - Educar pela pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Rafael de Melo Sofia

KOWALSKI, P.;BANDEIRA, M.. Sexualidade: Trabalhando a Transversalidade. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciências - Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Roseclair da Rocha Lacerda Barroso

CAETANO, M. R.; ELTZ, P. T.;TESSMANN, MARTA. A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO TÉCNICO SOBRE O TEMA EMPREENDEDORISMO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Angélica Cristina Rhoden

TESSMANN, MARTA; BRITTO, N. D. S.; MALAGRI, C. A. N.. O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS EM CURSO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Charlie Colovini Cezar

Marta Helena BLANK TESSMANN; BARROS, C. M. F.; MANICA, C. R.. Segurança no trabalho: estratégias pedagógicas na EJA EPT. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: João Carlos Pires dos Santos

Marta Helena Tessmann; AQUINO, V. R.; SCHOENKNECHT, M. T.. O uso da planilha eletrônica no aprendizado de funções afim. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Tatiele Fruett dos Santos

TESSMANN, MARTA; SCHAAB, F. B.; CARLOTTO, O. B.. RESGATANDO CONHECIMENTO SOBRE SOLOS NO SABER POPULAR. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Susana Elias

TESSMANN, MARTA; WILLE, C. N.;CAETANO, M. R.. Revisão sistemática das metodologias ativas no ensino de microbiologia na educação profissional. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: ADRIANA DELBRUCKE KRAMMES

CAETANO, M. R.; GUEDES, F. L.;TESSMANN, MARTA. Desafios e possibilidades do ensino remoto no cenário da pandemia COVID-19: da organização a pratica docente na rede pública de ensino. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Graziele de Almeida

CAETANO, M. R.; MELZ, R. L.;TESSMANN, MARTA. Fundamentos da contabilidade: percepções dos discentes sobre a disciplina em um curso técnico integrado em administração no IFSUL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Laura Inês Radaelli

CAETANO, M. R.; MOLIN, N. D.;TESSMANN, MARTA. Prática Pedagógica no Ensino Médio Integrado: um relato sobre pesquisa de clima organizacional com estudantes do IFSul câmpus Lajeado. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Anderson Pape

SILVA, B. S. B.; MELO, R. A.;TESSMANN, MARTA. A formação continuada dos professores para utilização das tecnologias da informação e comunicação na escola: um estudo bibliográfico. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - UAB) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

Aluno: Franciele de Assis

SILVA, B. S. B.; CARVALHO, J.;Marta Helena Tessmann. Programa a União faz a Vida: estudo sobre as contribuições na escola indígena Montes Caseiros de Ibiraiaras/RS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - UAB) - Instituto Federal Sul-rio-gradense.

OTERO, P. M. E. I.;TESSMANN, M.. Concurso IFSUL Docente. 2018. Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

TESSMANN, MARTA. Comitê Externo Científico e Tecnológico desta Universidade, para a concessão das cotas de bolsas de Iniciação Científica do Programa de Pós-Graduação em Educação.. 2023. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

TESSMANN, MARTA. FECITI - Feira de Ciências, Inovação e Tecnologia do IFSul Câmpus Sapiranga. 2022. IFSUL - Câmpus Sapiranga.

TESSMANN, M.. Programas Institucionais de Bolsas do CNPq. 2018. Instituto Federal Catarinense.

TESSMANN, M.. 9° FECIC - Feira de Ciências do IFSul-Camaquã. 2018. Instituto Federal Sul-rio-gradense.

BANDEIRA, M.; Contreras, Matilde. 4º Congresso de Extensão, 11ª Mostra de Pós-Graduação e 21º Congresso de Iniciação Científica. 2012.

BANDEIRA, M.. 19º Congresso de Iniciação Científica. 2010. Universidade Católica de Pelotas.

Orientou

PRISCILA KARINA KANDLER

COMPREENSÃO ESCRITA DA LÍNGUA INGLESA EM MANUAIS TÉCNICOS: UMA ABORDAGEM INSTRUMENTAL E SEU PAPEL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense; (Orientador);

William de Oliveira Dalosto

ESTUDO DO COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS DISCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DE ENSINO MÉDIO DO IFSUL: estudo de casos múltiplos; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense; (Orientador);

Francieli Goularte de Souza

O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS COMO PARTE DO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUAS NO ENSINO MÉDIO; Início: 2024; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Temas e Metodologias Emergentes na Educação Contemporânea) - IFSUL - Câmpus Sapiranga; (Orientador);

Otávio Adriano Pereira

Africanidades: um estudo das línguas de imigração; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Curso técnico em Informática) - IFSUL - Câmpus Sapiranga, Instituto Federal Sul Rio-grandense; (Orientador);

Débora Regina Vieira Bertollo

SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO GRANDENSE CAMPUS CHARQUEADAS-RS; 2022; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Juliana Monteiro dos Santos Almeida

A Abordagem CLIL-Content and Language Integrated Learning (Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Linguagem) e a Formação Humana Integral; 2022; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

CLEITON DUARTE HUCH

?INDÚSTRIA 4; 0 E SUA REPERCUSSÃO NO ENSINO TÉCNICO?; 2021; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Gislaine da Silva Maciel

Biblioteca Escolar do IFSul Campus Camaquã: que espaço é esse?; 2021; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

SUSANE DO NASCIMENTO NUNES

A importância da leitura para a formação integral do estudante do ensino médio integrado; ; 2021; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Sonia Oliveira Mota

A CONTRIBUIÇÃO DA INICIAÇÃO CIENTIFICA PARA A FORMAÇÃO DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL NA TRAVESSIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA; ,; 2021; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Natalia Dias

Estudos sobre direitos humanos no Ensino Médio Integrado: uma proposta para contribuir com a educação integral no IFSul Câmpus Passo Fundo; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal Sul-rio-gradense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Eduardo Rayher Soares

INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NA CONSTRUÇÃO CIVIL ? LIGHT STEEL FRAME COMO MÉTODO CONSTRUTIVO E PEDAGÓGICO; 2020; Dissertação (Mestrado em ProfEPT) - Instituto Federal Sul Rio-grandense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Maicom Juliano Sestrheim da Silva

Visão contábil dos estudantes em EPT; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal Sul-rio-gradense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

José Ricardo Gonçalves da Costa

História em quadrinhos na discussão sobre xenofobia e preconceito linguístico; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal Sul-rio-gradense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Luciane Andressa Zimmer Linck

A educação em direitos humanos na formação de professores; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal Sul-rio-gradense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Tatiana Wasum

O ENSINO HÍBRIDO E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL DOS ESTUDANTES DE UMA TURMA DE TERCEIRO ANO DO CURSO NORMAL NO IEE SÃO JERÔNIMO; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) - Instituto Federal Sul-rio-gradense, ; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Matheus Senna de Oliveira

ENTRE TRABALHO E ESCOLA: UM BREVE ESTUDO SOBRE UM EVENTO PARA A INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA A EDUCA) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Ana Paula das Neves Castro

Cinema na escola; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Marcio das Neves Castro

Cinema na Escola; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Darcy Sérgio Machado Ferreira

Somos pequenos, mas já sabemos cuidar da Natureza; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Fabio Duarte da Cunha

Somos pequenos, mas já sabemos cuidar da Natureza; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Bianca Rodrigues Larroza

Reciclar; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Denise de Lima Moraes

Reciclar; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Angelisa Coelho Veleda

Água é vida; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Clarice Novo Nunes

Água é vida; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Graziele Souza da Silva

LINGUAGEM DA INTERNET NO CONTEXTO EDUCACIONAL; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Milka Stein Camargo

Daniela Saraiva Medeiros

As mídias no cotidiano; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Kelen Xavier Novo

Natália Medeiros Oliveira Dias

AS MÍDIAS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA E DE HISTÓRIA; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Luis Felipe Crespi Dias

Mirian Schuman

Um estudo comparativo de métodos de ensino de flauta doce em um projeto social na cidade de Camaquã - RS; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Especialização Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Camaquã; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Adalberto Alves da Silva

O desafio da inclusão para os professores do século XXI; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação Especialização Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Camaquã; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Patrícia Vieira dos Santos Machado

Causas da reprovação escolar; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciências - Educar pela Pesquisa) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Juliana Jeske

Prevenção de drogas na escola; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ciências - Educar pela pesquisa) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Maikon Alexandre Kremer

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS PARA O ENSINO JURÍDICO NO CONTEXTO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Susana Elias

Revisão sistemática das metodologias ativas no ensino de microbiologia na educação profissional; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Rafael Batista Zortea

UTILIZANDO A LÍNGUA INGLESA COMO MEIO DE INSTRUÇÃO PARA ESTUDANTES NO IFSUL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

VINICIUS MARTINS

METODOLOGIA PEDAGÓGICA DO LAPASSION: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS COM INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL, MULTICULTURAL, MULTIDISCIPLINAR E HABILIDADES COMPORTAMENTAIS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Danielle Santos de Sá

IMPORTÂNCIA DA NUTRIÇÃO COMO PRÁTICA INTERDISCIPLINAR NO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM NA VISÃO DOCENTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Maríndia da Trindade Goulart

A RELAÇÃO SOCIAL ENTRE DOCENTES E DISCENTES: UMA INTERLOCUÇÃO NECESSÁRIA PARA PROCESSOS DE ENSINO APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS- EJA?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Guilherme da Silva Xavier

Tecnologia - consumo, ferramenta e produto De consumidor a gerador de tecnologia: a transformação do aluno no IFSUL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Marlon Prass

O USO DO APARELHO CELULAR EM SALA DE AULA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Ana Cristina Gonçalves dos Santos

Reflexões sobre o Ensino das Artes: As Linguagens Cênica e Musical como Ferramentas para a Construção de Conhecimento e Desenvolvimento de Habilidades Intra e Interpessoais; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Mariester Lira

EDUCAÇÃO INTEGRADA IFSUL: A VISÃO DO ADOLESCENTE (ESTUDANTE) SOBRE O CÃMPUS PASSO FUNDO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Glaucia Adriele Prauchner Krause Müller

ENSINO DOMICILIAR: UM ESTUDO DE CASO NO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Luisa Mendes Machado

Design Thinking para Educadores: uma metodologia ativa de aceitação do erro como parte do processo de ensino e aprendizagem; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Luís Fernando da Silva Mendes

Objetos de Aprendizagem: ciclo de desenvolvimento de objetos de aprendizagem para a educação profissional e tecnológica através dos métodos ágeis; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados - a Distância -) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Sabrina Klein Peixoto

Tea Time: Inglês para iniciantes; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Técnico em Eletromecânica) - IFSUL - Câmpus Sapiranga, Instituto Federal Sul Rio-grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Gustavo Schmitz Weber

Espaço Maker: uma possibilidade real de reinvenção do contexto escolar; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Curso técnico em Informática) - IFSUL - Câmpus Sapiranga, Instituto Federal Sul Rio-grandense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Mariana Helena Tessmann Bandeira

Projeto de flauta doce e violao; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Curso técnico em Informática) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Camaquã; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Daniel Affeld

Diferenças cognitivas entre monolíngues e bilíngues e jogadores de punhobol; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Curso técnico em Informática) - Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus Camaquã; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Daniel Affeldt Rodrigues

Você fala punhobol?; 2015; Orientação de outra natureza; (Técnico Integrado em Informática) - Instituto Federal Sul-rio-gradense; Orientador: Marta Helena Blank Tessmann;

Produções bibliográficas

TESSMANN, MARTA ; DIAS, N. . COMPREENSÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFSUL CÂMPUS PASSO FUNDO SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS DOS DIREITOS HUMANOS. TEXTURA - ULBRA , v. 24, p. 206, 2022.
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . The dynamics of interlinguistic transfer of VOT patterns in multilingual children. LINGUAGEM & ENSINO (UCPEL. IMPRESSO) , v. 15, p. 341-364, 2012.
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . A transferência dos padrões de VOT de plosivas surdas no multilinguismo. Letras de Hoje , v. 46, p. 74-97, 2011.
BANDEIRA, M. ; Blank, Cíntia . O desempenho de multilíngues em tarefas de controle inibitório e de priming grafo-fônico-fonológico. Organon (UFRGS) , v. 26, p. 52-80, 2011.
BANDEIRA, M. . COGNITIVE NEUROSCIENCE OF SECOND LANGUAGE ACQUISITION. Letras de Hoje , v. 33, p. 229-232, 2008.
NUNES, S. N. ; TESSMANN, M. . As contribuições da leitura para formação humana integral do estudante do Ensino Médio Integrado. In: Daniela Mederiros de Azevedo Prates; Luciana Neves Loponte; Maria Raquel Caetano. (Org.). Diálogos, Práticas e Memórias: (RE) Existências em Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2024, v. 4, p. 147-160.
MACIEL, G. S. ; TESSMANN, M. . A biblioteca humana do Câmpus Pelotas na Educação Profissional e Tecnológica: Acolher, Ouvir e Incluir. In: Daniela Mederiros de Azevedo Prates; Luciana Neves Loponte; Maria Raquel Caetano. (Org.). Diálogos, Práticas e Memórias: (RE) Existências em Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2024, v. 4, p. 113-126.
SILVA, M. J. S. ; Marta Helena BLANK TESSMANN ; LOPONTE, L. N. . A educação profissional no Brasil: um estudo sobre financiamento da EPT. In: Daniela Mederiros de Azevedo Prates; Lucuana Neves loponte; Maria Raquel Caetano. (Org.). Diálogos, Práticas e Memórias: (RE) Existências em Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.Sâo Carlos: Pedro e João, 2023, v. 3, p. 79-102.
DIAS, N. ; Marta Helena BLANK TESSMANN . Educação integral no ensino médio integrado do câmpus Passo Fundo: ofensas aos direitos humanos no IFSUL e na realidade familiar dos estudantes. In: Daniela Mederiros de Azevedo Prates; Lucuana Neves loponte; Maria Raquel Caetano. (Org.). Diálogos, Práticas e Memórias: (RE) Existências em Educação Profissional e Tecnológica. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2023, v. 3, p. 103-120.
DIAS, N. ; TESSMANN, MARTA . Percepções dos estudantes do Ensino Médio Integrado do IFSul Campus Passo Fundo sobre a defesa dos direitos humanos: recorte de uma proposta para contribuir com a formação integral. In: Arlete Ramos dos Santos; Maria Raquel Caetano; Jamile de Souza Soares; Adriane Lizbehd Halmann. (Org.). Educação e resistência no contexto das políticas educacionais. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 233-247.
TESSMANN, M. . Um breve e instenso percurso na chefia de ensino do Câmpus Camaquã. In: Angelita da Rosa;Carla Rosani Silva Fiori; Ceres Mari da Silva Meireles; Daniel Ricardo Arsand; Glaucius Décio Duarte;José Leonel da Luz Antunez; Marcelo Freitas Gil; Rodrigo Lavalho Dal Forno; Valter Lenine Fernandes; Vinícius Martins. (Org.). IFSUL NOSSA HISTÓRIA: experiências de gestão. 1ed.Pelotas: Editora IFSul, 2021, v. 1, p. 428-435.
LINCK, L. A. Z. ; TESSMANN, M. . A educação em/para os direitos humanos na construção de um currículo integrado numa dimensão politécnica. In: Daniela Medeiros de Azevedo Prates; Luciana Neves Loponte; Maria Raquel Caetano. (Org.). Dialogos, Práticas e Memórias Vol 2. 1ed.Porto Alegre: Circula, 2020, v. 2, p. 63-74.
COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . Temas atuais como racismo e pandemia discutidos no proeja através das histórias em quadrinhos voltadas ao público adulto nas aulas de língua portuguesa. In: Daniela Medeiros de Azevedo Prates; Luciana Neves Loponte; Maria Raquel Caetano. (Org.). Diálogos, práticas e memórias:(re)existência em educação profissional e tecnológica Vol 2. 1ed.Porto Alegre: Cirkula, 2020, v. 2, p. 197-208.
ROZALES, G. F. ; BROCCA, L. A. ; TESSMANN, M. . Os mecanismos de gestão democrática no IFSUl - Câmpus Camaquã: memória e desafio. In: Maria Raquel Caetano; Daniela Medeiros de Azevedo Prates; Luciana Neves Loponte. (Org.). Diálogos, práticas e memórias:(re)existência em educação profissional e tecnológica. 1ed.Porto Alegre: CirKula, 2019, v. 1, p. 147-162.
BANDEIRA, M. . Controle inibitório em crianças multilíngues: uma abordagem dinâmica. In: Fernández, Ana Lourdes da Rosa N. Brochi; Mozzillo, Isabella; Schneider, Maria Nilse & Uruguay, C. Gonzales. (Org.). Línguas em contato: onde estão as fronteiras?. 1ed.Pelotas: UFPel, 2014, v. 1, p. 175-200.
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. ; Blank, Cíntia . A dinâmica do multilinguismo na transferencia de padrões de aspiração de obstruintes iniciais entre o pomerano (L1), português (L2) e inglês (L3). In: Valquíria Borba; Maria Leônia Garcia da Costa Carvalho;Geralda de Oliveira Santos Lima. (Org.). Contribuição para a pesquisa em linguística nas diferentes áreas: partilhando reflexões e resultados. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2009, v. 1, p. 7-198.
TESSMANN, M. ; DIAS, N. . DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFSUL CÂMPUS PASSO FUNDO: CONTEXTUALIZAÇÃO DOS SUJEITOS DA PESQUISA E SITUAÇÕES VIVENCIADAS DURANTE A COVID-1. In: 9o Seminário de Inovação e Tecnologia do IFSul, 2020, Sapucaia do Sul. 9o Seminário de Inovação e Tecnologia do IFSul, 2020. p. 475-488.
WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. . AS METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO HÍBRIDO NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM AUTÔNOMA DOS ESTUDANTES DA EPT. In: II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS, 2019, Charqueadas. Anais do II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: desafios e perspectivas atuais, 2019. v. 1. p. 1-15.
LINCK, L. A. Z. ; TESSMANN, M. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, AS CONCEPÇÕES DE PAULO FREIRE E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. In: II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS, 2019, Charqueadas. Anais do II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: desafios e perspectivas atuais, 2019. v. 1. p. 1-15.
WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. ; LOPONTE, L. N. . O ensino híbrido na formação docente: uma possibilidade?. In: I Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul, 2018, Charqueadas. I Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul, 2018. v. 1.
BANDEIRA, M. . Ensino Híbrido: Projeto de Língua Inglesa no Ensino Médio Profissional. In: IV Colóquio Nacional e I Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional, 2017, Natal. IV Colóquio Nacional e I Internacional A produção do conhecimento em Educação Profissional, 2017.
BANDEIRA, M. . Ensino híbrido: projeto de língua inglesa no Câmpus Camaquã. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2016. v. 11. p. 1325-1363.
TESSMANN, M. ; LOPES, E. V. . A dislexia e os possíveis caminhos da aprendizagem em Língua Inglesa. In: 3o Seminário de Educação Inclusiva no Ensino Médio, 2021, Sapucaia do Sul. Anais do SEDINETEC. Sapucaia do Sul: Instituto Federal Sul Rio-Grandense, 2021. v. 1.
NUNES, S. N. ; AQUINO, C. ; TESSMANN, MARTA . A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO OMNILATERAL DO ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. In: VI Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional: em defesa do projeto de formação humana integral, 2021, Charqueadas. Anais do Colóquio nacional e colóquio internacional - a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral, 2021.
MOTA, S. ; TESSMANN, M. . A CONTRIBUIÇÃO DA MOCITEC COMO UM CAMINHO PARA O IFSUL. In: VI Colóquio Nacional e III Colóquio Internacional A Produção do Conhecimento em Educação Profissional: em defesa do projeto de formação humana integral, 2021, Charqueadas. Anais do Colóquio nacional e colóquio internacional - a produção do conhecimento em educação profissional: em defesa do projeto de formação humana integral, 2021.
COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . ANÁLISE DE CONTEÚDO DE QUESTIONÁRIO PILOTO SOBRE AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO CONTRA A XENOFOBIA.. In: II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS, 2019, Charqueadas. Anais do II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica do IFSul: desafios e perspectivas atuais, 2019. p. 1-7.
AQUINO, C. ; PACHALSKI, L. ; MULLING, L. ; TESSMANN, M. . PROCESSO DE EVASÃO NOS CURSOS EAD E-TEC IDIOMAS: INGLÊS. In: IV Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura - IV SNELL, 2018, Lajeado. Anais do IV Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura - IV SNELL. Lajeado: Editora Univates, 2018. v. 1. p. 41-41.
TESSMANN, M. . ENSINO HÍBRIDO NA AULA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: UMA METODOLOGIA DE SUCESSO. In: IV Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura - IV SNELL, 2018, Lajeado. Anais do IV Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura - IV SNELL. Lajeado: Editora Univates, 2018. p. 43-43.
BANDEIRA, M. . Controle inibitório em crianças multilíngues: uma abordagem dinâmica. In: Línguas em contato: onde estão as fronteiras?, 2011, Pelotas. Línguas em contato: onde estão as fronteiras?, 2011.
BANDEIRA, M. . A PERCEPÇÃO DAS PLOSIVAS DO PB POR MULTILÍNGUES FALANTES DE POMERANO COMO L1. In: 20º Congresso de Iniciação Científica, 10ª Mostra de Pós-Graduação e 3º Congresso de Extensão, 2011, Pelotas. 20º Congresso de Iniciação Científica, 10ª Mostra de Pós-Graduação e 3º Congresso de Extensão, 2011.
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . Transferência de padrões de VOT em multilíngues de duas faixas etárias: uma problematização. In: VIII Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem, 2011, Juiz de Fora. VIII Encontro Inter/Nacional sobre Aquisição da Linguagem, 2011.
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . O desempenho de multilíngues em tarefas verbais relacionadas ao controle inibitório. In: VI SENALE, 2010, Pelotas. VI SENALE- Linguagens: metodologias de ensino e pesquisa. Pelotas: EDUCAT, 2010. v. 1. p. 211-212.
BANDEIRA, M. . The dynamics of interlinguistic transfer of VOT patterns in multilingual children. In: São Paulo School of Advanced Studies in Speech Dynamics, 2010, São Paulo. Abstracts - São Paulo School of Advanced Studies in Speech Dynamics. São Paulo: Fapesp, 2010.
BANDEIRA, M. . A transferência de padrões de aspiração de obstruintes iniciais entre o pomerano (L1), o português (L2) e o inglês (L3). In: 9º Encontro de Pós-Graduação UCPEL, 2010, Pelotas. In: 9º Encontro de Pós Graduação UCPEL, 2010, Pelotas. Anais do 9º Encontro de Pós-Graduação UCPEL. Pelotas: EDUCAT, 2010.
BANDEIRA, M. . A dinâmica do bi/multilinguismo em tarefas não-verbais. In: VI Congresso Internacional da ABRALIN, 2009, João Pessoa. Anais, 2009. v. 1.
BANDEIRA, M. . Vantagens Cognitivas no Aprendizado de Lingua Estrangeira. In: 9 Encontro sobre o Poder Escolar, 2009, Pelotas. A voz dos Estudantes Redes de Poder. Pelotas: Ed. da UFPel, 2009. v. 1. p. 09-250.
BANDEIRA, M. . Ganhos cognitivos em tarefas do processamento executivo em tarefas verbais e não-verbais em crianças multilíngues. In: 18º Congresso de Iniciação Científica da UCPEL, 2009, Pelotas. 18º Congresso de Iniciação Científica, 2009.
BANDEIRA, M. . Comparação entre o desempenho de crianças bilíngües e monolíngües em tarefas envolvendo a memória de trabalho. In: VIII CELSUL, 2008, Porto Alegre. Encontro do CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do SUL. Pelotas: EDUCAT, 2008. v. 1. p. 184-185.
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . A dinâmica do multilingüismo na transferência de padrões de aspiração de obstruintes iniciais entre o pomerano (L1), o português (L2) e o inglês (L3). In: X Congresso Nacional de Fonética e Fonologia e VI Congresso Internacional de Fonética e Fonologia, 2008, Niterói. Caderno de Resumos, 2008. v. 1.
TESSMANN, MARTA . Inovação e empreendedorismo no Câmpus Sapiranga. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TESSMANN, MARTA . Espaço Maker: uma possibilidade real de reinvenção do contexto escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, R. F. ; TESSMANN, M. . H.O.R.T.A.S. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
NUNES, S. N. ; TESSMANN, M. ; AQUINO, C. . A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO OMNILATERAL DO ESTUDANTE DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MOTA, S. ; TESSMANN, M. . A CONTRIBUIÇÃO DA MOCITEC COMO UM CAMINHO PARA O IFSUL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TESSMANN, M. . METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO HÍBRIDO; POSSIBILIDADE OU UTOPIA?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TESSMANN, M. . Distance learning in high school integrated with a technical course: an experience with Etec Idiomas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. . FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL DOS ESTUDANTES DO CURSO NORMAL: ENSINO HÍBRIDO E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINCK, L. A. Z. ; TESSMANN, M. . O DEBATE SOBRE OS DIREITOS HUMANOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES COMO FORMA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . O USO DA HISTÓRIA EM QUADRINHO NA LUTA CONTRA O PRECONCEITO PARA COM O NORDESTINO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. . As metodologias ativas e o ensino híbrido no desenvolvimento da aprendizagem autônoma dos estudantes da EPT. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINCK, L. A. Z. ; TESSMANN, M. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, AS CONCEPÇÕES DE PAULO FREIRE E O TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . ANÁLISE DE CONTEÚDO DE QUESTIONÁRIO PILOTO SOBRE AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO CONTRA A XENOFOBIA.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TESSMANN, M. . Ensino Híbrido na aula de língua inglesa no Ensino Médio Integrado: uma metodologia de sucesso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TESSMANN, M. ; RIBEIRO, M. F. . CÂMPUS BINACIONAL: PERFIL DOS ALUNOS E EVASÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TESSMANN, M. . Ler deveria ser até proibido!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TESSMANN, M. . APRENDIZAGEM DE LE BASEADA EM PROJETOS OU PROBLEMAS: WORKSHOP COM CANVAS E OUTRAS METODOLOGIAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TESSMANN, M. . Sarau Literário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BANDEIRA, M. . Ensino Híbrido: Projeto de Língua Inglesa no Ensino Médio Profissional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . Aprendizagem de LE baseada em projetos ou problemas - workshop com Canvas e outras metodologias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . BLENDED LEARNING: UMA EXPERIÊNCIA NA AULA DE INGLÊS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . Educar hoje- novo agir diante das contradições do mundo moderno. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BANDEIRA, M. . Vantagem bilíngüe? Um estudo longitudinal.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. ; AFFELDT, D. R. . Diferenças cognitivas entre monolíngues e bilíngues e jogadores de punhobol. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KUHN, P. C. B. ; BANDEIRA, M. . A percepção de vogais do inglês por falantes monolíngues (Português) e bilíngues (Pomerano/Português). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. ; KUHN, P. C. B. . Um estudo longitudinal: controle inibitório e atenção em bilíngues brasileiros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . A Study of Inhibitory Control in Bilinguals. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . Breve workshop sobre os usos de vídeos e músicas no ensino de língua inglesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BANDEIRA, M. . Multilinguismo e Funções Executivas: alguns achados do sul do Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . O ensino de língua estrangeira e ganhos cognitivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . Inhibitory Control in Multilinguals: a longitudinal study. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . Inhibitory Control in Multilinguals: a longitudinal study. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BANDEIRA, M. . Controle inibitório em crianças multilíngues: uma abordagem dinâmica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . A PERCEPÇÃO DAS PLOSIVAS DO PB POR MULTILÍNGUES FALANTES DE POMERANO COMO L1. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . Transferência de padrões de VOT em multilíngues de duas faixas etárias: uma problematização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . The dynamics of interlinguistic transfer of VOT patterns in multilingual children. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . O desempenho de multilíngues em tarefas verbais relacionadas ao controle inibitório. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . ?A TRANSFERÊNCIA DE PADRÕES DE ASPIRAÇÃO DE OBSTRUINTES INICIAIS ENTRE O POMERANO (L1), O PORTUGUÊS (L2) E O INGLÊS (L3).. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . Vantagens Cognitivas na aprendizagem da lingua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . A dinâmica do bi/multilinguismo em tarefas não-verbais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . Ganhos cognitivos em tarefas do processamento executivo em tarefas verbais e não-verbais em crianças multilíngues. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. . A dinâmica da transferência na memória de trabalho e nos padrões de VOT de obstruintes surdas no pomerano (L1), português (L2) e inglês (L30 entre crianças multilíngues. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . Comparação entre o desempenho de crianças bilíngües e monolíngües em tarefas envolvendo a memória de trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. ; ZIMMER, M. C. . A dinâmica do multilingüismo na transferência de padrões de aspiração de obstruintes iniciais entre o pomerano (L1), o português (L2) e o inglês (L3). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BANDEIRA, M. . A Megera Domada no Arroio do Padre. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BANDEIRA, M. . COGNITIVE NEUROSCIENCE OF SECOND LANGUAGE ACQUISITION. Santa Cruz do Sul: UNISC, 2008 (Resenha).

Outras produções

ALMEIDA, J. M. S. ; BANDEIRA, M. . A Abordagem CLIL (Content and Language Integrated LearningAprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua) em uma Oficina de Criação de Fichas Terminológicas. 2024.

MACIEL, G. S. ; TESSMANN, MARTA . Biblioteca Humana: guia de implantação na biblioteca do IFSul Campus Pelotas. 2023.

HUCH, C. ; TESSMANN, MARTA . Indústria 4.0 em vídeos animados. 2021.

SOARES, E. R. ; TESSMANN, MARTA . Light Steel Frame - Conhecendo o sistema construtivo a seco.. 2021.

DIAS, N. ; TESSMANN, MARTA . OFICINAS DE DIREITOS HUMANOS. 2021.

SILVA, M. J. S. ; TESSMANN, MARTA . CONHECENDO O ORÇAMENTO PÚBLICO PARA A EPT. 2021.

HUCH, C. ; TESSMANN, MARTA . INDÚSTRIA 4.0 E SUA REPERCUSSÃO NO ENSINO TÉCNICO. 2021.

HUCH, C. ; TESSMANN, M. . INDÚSTRIA 4.0 E SUA REPERCUSSÃO NO ENSINO TÉCNICO. 2021.

HUCH, C. ; TESSMANN, M. . Indústria 4.0 em vídeos animados. 2021.

SOARES, E. R. ; TESSMANN, M. . Light Steel Frame - Conhecendo o sistema construtivo a seco.. 2021.

DIAS, N. ; TESSMANN, M. . OFICINAS DE DIREITOS HUMANOS. 2021.

SILVA, M. J. S. ; LOPONTE, L. N. ; TESSMANN, M. . CONHECENDO O ORÇAMENTO PÚBLICO PARA A EPT. 2021.

COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . ?Histórias em Quadrinhos como recurso pedagógico contra a xenofobia e o preconceito linguístico - Circuito de oficinas?,. 2020.

LINCK, L. A. Z. ; TESSMANN, MARTA . A EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS COMO PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DA CIDADANIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2020.

COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . História em quadrinhos como recurso pedagógico contra xenofobia e o preconceito linguístico. 2020.

LINCK, L. A. Z. ; TESSMANN, M. . A EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS COMO PERSPECTIVA DE FORTALECIMENTO DA CIDADANIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2020.

WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. ; LOPONTE, L. N. . O ENSINO HÍBRIDO E A SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL DE ESTUDANTES DO CURSO NORMAL. 2019.

WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. . O ENSINO HÍBRIDO E A SUA CONTRIBUIÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL DE ESTUDANTES DO CURSO NORMAL. 2019.

TESSMANN, M. . Avaliação Ad Hoc da XV MEPT - IFFAR. 2024.

TESSMANN, MARTA . Nos traços da cultura escrita, os rastros da cultura escolar: o estudo de manuscritos e impressos na História da Educação (Vale do Rio dos Sinos/RS, séc. XIX e XX). 2023.

TESSMANN, MARTA . A produção de docências contemporâneas: a experiência coformativa entre professores e futuros professores em tempos de tempos de Covid-19. 2023.

TESSMANN, M. . ARTESANIAS DOCENTES PARA A EQUIDADE RACIAL: ENSINAR E APRENDER SOBRE AS DIVERSIDADES ÉTNICO-RACIAIS EM CONTEXTO DIGITAL. 2023.

Marta Helena Tessmann . Conselho Municipal de Inovação de Sapiranga. 2023.

TESSMANN, MARTA . DIVERSIDADE E EQUIDADE NO ENSINO SUPERIOR: PRÁTICAS FORMATIVAS PARA UMA UNIVERSIDADE INCLUSIVA E INTERCULTURAL. 2023.

TESSMANN, MARTA . Conselho Municipal de Inovação de Sapiranga. 2021.

TESSMANN, MARTA . Conselho Superior IFSUL. 2021.

TESSMANN, M. . Avaliação Ad Hoc para Educação Profissional e Tecnológica em Revista. 2020.

TESSMANN, M. . Revista Thema. 2020.

TESSMANN, M. . Simpósio Amazônico em Educação Profissional e Tecnológica 2020 - IFAM. 2020.

TESSMANN, M. . Avaliação ad hoc de projetos de pesquisa submetidos aos processos seletivos dos Programas Institucionais de Bolsas do CNPq 2019. 2019.

TESSMANN, M. . Avaliação presencial na V FECITI. 2019.

TESSMANN, M. . Avaliação de trabalhos na XIII MOCITEC. 2019.

TESSMANN, M. . Revista Thema. 2019.

SANTOS, J. C. P. ; TESSMANN, MARTA . O USO DA PLANILHA ELETRÔNICA NO APRENDIZADO DE FUNÇÕES AFIM. 2023. (Artigo).

CEZAR, C. C. ; TESSMANN, MARTA . SEGURANÇA NO TRABALHO: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NA EJA-EPT. 2023. (Artigo).

OSWALD, R. H. ; TESSMANN, MARTA . AVALIAÇÃO DO USO DE UM SIMULADOR DE CIRCUITOS ELETRÔNICOS COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM EM UM CURSO SUBSEQUENTE. 2023. (Artigo).

RHODEN, A. C. ; TESSMANN, MARTA . O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS EM CURSO TÉCNICO DE ADMINISTRAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. 2023. (Artigo).

SILVA, V. C. O. ; TESSMANN, MARTA . A qualidade como vantagem competitiva para a educação a distância em instituições de ensino.. 2023. (Artigo).

TESSMANN, M. . 'Presentation Skills for Academic Purposes'. 2022. .

COSTA, J. R. G. ; TESSMANN, M. . HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PEDAGÓGICO CONTRA A XENOFOBIA E O PRECONCEITO LINGUÍSTICO (circuito de oficinas). 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional l).

TESSMANN, M. ; SILVA, A. A. . 'Inclusão - Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade'. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

WASUM, T. V. ; TESSMANN, M. . MINICURSO SOBRE O ENSINO HÍBRIDO: TEORIA, PRÁTICAS E REFLEXÕES. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto educacional).

BANDEIRA, M. . Inglês Básico. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BANDEIRA, M. . Inglês - Conversação. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BANDEIRA, M. . Inglês Básico - Módulo II. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Estudo das linguagens em Educação Profissional e Tecnológica, Descrição: O estudo sobre linguagens é essencial para todas as áreas do conhecimento. A linguística mantém diferentes relações com várias áreas do conhecimento devido a complexidade do tema linguagem. Este projeto de pesquisa tem como objetivo principal estudar as linguagens e suas aplicações na educação profissional e tecnológica. Para tanto serão realizadas pesquisas bibliográficas e de campo bem como estudo contínuo em um grupo de pesquisa vinculado ao Mestrado em Rede ProfEPT e ao Câmpus Sapiranga, com estudantes e servidores. Espera-se com este estudo que ao final, os participantes tenham maior conhecimento na área das linguagens que possa subsidiar suas produções acadêmicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Patricia Mendes Calixto - Integrante / Gislaine da Silva Maciel - Integrante / Juliana Monteiro dos Santos Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2023 - Atual

Africanidades: um estudo das línguas de imigração, Descrição: Uma língua tem vínculo intrinseco com o seu país. É sabido que para manter a pátria de umpovo, é necessário que toda população tenha acesso à língua e à moeda. Sem esses doiselementos qualquer país sucumbe facilmente. Muito pouco se sabe sobre as línguas deimigração de origem africana no Rio Grande do Sul. Este estudo tem como objetivo promoveras línguas de imigração de origem africana no RS. Para atingir esse objetivo serãonecessárias pesquisas de cunho bibliográfico, pesquisa de campo, questionários e outrosmétodos de coleta de dados que serão aplicados com comunidades quilombolas, terreiros,entre outras localidades. Os participantes serão pessoas que usam a língua de imigraçãocom frequência e que sejam capazes de se comunicar - bilíngues ou multilíngues.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / otávio adriano pereira - Integrante.
2023 - Atual

EMC2 - Espaço multidisciplinar de criação e construção, Descrição: O projeto EMC2 visa proporcionar aos alunos do IFsul Campus Sapiranga contato com uma cultura de autonomia e iniciativa, preparando os alunos para as novas demandas do mercado de trabalho, que está cada vez mais voltado para a tecnologia e a inovação. Esse espaço será equipado com tecnologias avançadas como impressoras 3D, softwares de concepção e projeto, para que os estudantes possam desenvolver habilidades técnicas e criativas na prática. Além disso, o espaço EMC2 servirá como um HUB para que os alunos possam criar e desenvolver suas ideias e projetos, objetivando formar profissionais capazes de se adaptar às mudanças do mercado e contribuir para o desenvolvimento tecnológico e econômico do país. A proposta também visa promover a inclusão social e a diversidade, incentivando a participação de alunos de diferentes gêneros, etnias e habilidades, para que possam contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa. O espaço maker EMC2 será um ambiente de prendizagem colaborativo e inclusivo, onde os alunos poderão compartilhar conhecimentos e experiências, estimulando a criatividade e a inovação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Conrado Ermel - Integrante / Jhulia Braga de Abreu - Integrante.
2022 - 2023

Faça você mesmo: espaço de inovação no Câmpus Sapiranga, Descrição: Projeto cadastrado na PROPESP - IFSUL - PE09220722/021. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Gustavo Schmitz Weber - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal Sul Rio-grandense - Auxílio financeiro.
2021 - 2022

Espaço Maker: uma possibilidade real de reinvenção do contexto escolar Edital PROPESP 04/2021, Descrição: Estamos em um momento de transição da sociedade industrial e do conhecimento. É necessário o desenvolvimento da autonomia e pensamento crítico dos estudantes. Para isso propomos esse projeto de inovação tecnológica na educação que visa atender estudantes, servidores e comunidade em geral do Câmpus Sapiranga com a criação de um espaço maker no qual, sempre com auxílio do estudante bolsista, pessoas poderão criar soluções próprias para resolução de problemas que podem estar relacionados às disciplinas dos cursos ofertados no câmpus ou não. Esse projeto está cadastrado na PROPESP IFSUL PE04210621/070. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Gustavo Schmitz Weber - Integrante / Cristiano Linck - Integrante.
2020 - 2021

INOVAÇÃO TECNOLÓGICA NA CONSTRUÇÃO CIVIL ? LIGHT STEEL FRAME COMO MÉTODO CONSTRUTIVO E PEDAGÓGICO, Descrição: O setor da construção civil é certamente um setor econômico muito importante para o país, no entanto, quando se trata da modernização tecnológica dos métodos construtivos bem como de novos materiais, as inovações tecnológicas tendem a demorar em se propagar da academia, dos laboratórios para os canteiros de obras (SANTIN apud. BEKAERT; 2018). Neste contexto, a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) que permeia os cursos de nível médio e técnico integrados ofertados pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSUL), neste trabalho representados pelo curso técnico em edificações, é uma das oportunidades de formação gratuita, democrática e de qualidade que se apresenta à classe trabalhadora como forma de qualificação profissional na perspectiva de formação omnilateral1, politécnica, integradora e cidadã. Mas, para que esta proposta de ensino emancipador se concretize, se faz necessário que o Projeto Político-pedagógico do Curso (PPC) se mantenha atualizado com as necessidades dos estudantes e do mercado da construção civil. Cabe então a análise da forma com a qual sistemas construtivos alternativos, em especial o Light Steel Frame (LSF) são abordados no curso técnico em edificações oferecido pelo campus Jaguarão do IFSUL, questionamento dos estudantes quanto aos seus conhecimentos prévios sobe o tema, a construção por meio de oficina teórico-prática mediada, de conhecimento sobre o LSF, comparando com métodos tradicionais de construção e por fim, considerando o conhecimento formado a elaboração de um produto educacional sobre o tema, que objetiva disponibilizar a mais pessoas os conhecimentos relacionados a novas tecnologias de construção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / EDUARDO RAYHER SOARES - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2020 - Atual

Observatório da Educação Profissional e Tecnológica do IFSUL EDITAL PROPESP Nº 05/2018 ?, Descrição: O projeto de desenvolvimento, implantação, suporte e manutenção do Observatório da Educação Profissional e Tecnológica do IFSUL é uma demanda do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (SINASEFE), seção sindical IFSUL e tem como objetivo implementar a criação de um portal na web que abarque as produções, pesquisas de diversas fontes oficiais, indicadores e informações estatísticas; análises de pesquisadores especialistas em Educação Profissional, Trabalho; estudos de Organismos Internacionais; informações sobre organização e luta de categorias, movimentos sociais e práticas já realizadas sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT), tendo em vista contribuir com os diferentes processos políticos e educacionais do IFSUL e do SINASEFE. A sede do portal será no Campus Sapucaia do Sul-RS. A pesquisa se caracteriza como aplicada e ao final da pesquisa espera-se como resultados a construção de dois produtos educacionais: um Repositório de Dados e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica, abrigados em um Portal web e o segundo produto é o mapeamento de pesquisas e práticas pedagógicas em EPT que ficará disponível também nesse Portal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Integrante / Luciana Neves Loponte - Integrante / Maria Raquel Caetano - Coordenador / Patricia Mendes Calixto - Integrante / Itamar Hammes - Integrante / DANIELA PRATES MEDEIROS - Integrante / Lourenço Basso de Oliveira - Integrante / Manoel Porto Junior - Integrante / Marcus Ribeiro - Integrante / Nei Jairo Fonseca dos Santos Junior - Integrante / Maurício Escobar - Integrante / Guilherme Reichwald Junior - Integrante / Aline Aparecida Martini Alves - Integrante / Caterine Henriques Mendes - Integrante.
2019 - 2020

Curso Normal - formação de futuros professores em EPT, Descrição: Este projeto estuda os diferentes debates e metodologias de ensino que fortaleçam a formação de professores. São trabalhadas metodologias ágeis, preconceito linguístico, xenofobia e inclusão aliando estudos do Mestrado PROFETP e da Especialização em Educar pela Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Tatiana Vanesca Wasum - Integrante / Mirian Beatriz Pearson Schumann - Integrante / José Ricardo Gonçalves da Costa - Integrante / Luciane Andressa Zimmer Linck - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
2019 - 2020

Estudo sobre direitos humanos no ensino médio integrado: uma proposta para contribuir com a educação integral no IFSul câmpus Passo Fundo, Descrição: Este pré-projeto propõe uma pesquisa a ser realizada no ensino médio integrado do IFSul Campus Passo Fundo, com o intuito de verificar as percepções dos alunos sobre direitos humanos, apresentando uma proposta que possa contribuir com a concepção de educação integral. A justificativa para a sua realização está no fato de que, embora haja previsões quanto à promoção de direitos humanos no PPC dos cursos do ensino médio integrado do campus Passo Fundo, há poucas atividades, especialmente extracurriculares, que incitem a preocupação e interesse dos alunos em relação a este tema; ademais, verifica-se a relevância e urgência de tratar do assunto nesta etapa escolar, considerando os conceitos da formação integral. A questão problema do trabalho está na pergunta: de que forma as atividades sobre direitos humanos no ensino médio integrado contribuem com os objetivos de uma formação integral dos estudantes no IFSul Câmpus Passo Fundo? O objetivo geral é analisar a contribuição das atividades propostas sobre direitos humanos para os estudantes do ensino médio integrado do IFSul Câmpus Passo Fundo, levando-se em consideração os conceitos da formação integral. Os objetivos específicos, por sua vez, são: compreender a concepção dos direitos humanos; entender a formação integral; conhecer o nível de conhecimento dos estudantes do ensino médio integrado do Câmpus Passo Fundo sobre direitos humanos; propor e aplicar uma oficina que possa contribuir na formação omnilateral, no sentido de trazer para o contexto dos alunos questões em que eles demonstrem maior desconhecimento na área de direitos humanos; verificar, após a aplicação do referido produto, a sua efetividade na tentativa de solução do problema. Sobre a metodologia, a pesquisa se qualifica, quanto aos objetivos gerais, como descritiva e, também, exploratória. Quanto aos métodos, caracteriza-se como estudo de caso e, ainda, como estudo de campo. Sobre a abordagem, a pesquisa é qualitativa. Em relação aos instrumentos de pesquisa, serão usados questionários. Quanto à análise de dados, utilizar-se-ão categorias. Na questão do referial teórico, foram abordados esses principais conceitos: pesquisa referente ao estado da arte; Fundamentos da Formação Integral, tratando as questões da omnilateralidade e politecnia; Concepções de Direitos Humanos; relação entre o ensino médio integrado e a educação em direitos humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Natália Dias - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2019 - 2020

Visão Contábil dos estudantes em EPT, Descrição: Este projeto visa saber o que os estudantes do campus Sapiranga pensam sobre contabilidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Maicom Juliano Sesterheim da Silva - Integrante.
2018 - 2108

Somos pequenos, mas já sabemos cuidar da Natureza, Descrição: O presente projeto traz como proposta educacional em sala de aula ensinar a criança ainda nos primeiros anos de escola, a conscientização ambiental de modo que os conteúdos estejam voltados para a interdisciplinaridade no que se pretende alcançar nos temas propostos. Portanto, com base na implantação pelo gestor público, secretaria municipal de educação e escola, a normatização da lei Federal nº 12.305 que institui a Política Nacional de Resíduos sólidos no município de Herval, foi lançado como proposta educacional o estudo sobre o destino dos resíduos sólidos, baseados em histórias infantis adaptadas ao tema lixo,compostagem,alimentação e linguagem. Assim, alcançamos resultados através do conto de histórias de modo que a criança compreenda como pode cuidar do meio onde vive, assim como o elo multiplicador de saberes nas causas ambientais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Darcy Sérgio Machado Ferreira - Integrante / Fabio Duarte da Cunha - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2018 - 2108

LINGUAGEM NA INTERNET NO CONTEXTO EDUCACIONAL, Descrição: O projeto sobre a influência da linguagem da internet no contexto educacional, posto em prática na Escola Padre Libório Poersch, para duas turmas de 5° ano, situada na cidade de Herval - RS. Através de pesquisa- ação, o objetivo deste trabalho é, a partir dos dados coletados, traçar estratégias para inserir as mídias na sala de aula, de forma que a vivência do aluno no ambiente virtual contribua para seu desenvolvimento escolar, para isso, utilizamos mídia impressa e o computador para obter os resultados. Este estudo foi conduzido principalmente nas observações de Moran (1997) que defende as mudanças no ensino-aprendizagem para uma comunicação aberta entre professor e aluno. Ao final do projeto foi possível constatar que a utilização das mídias, tem grande relevância para o progresso do aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Graziele Souza da Silva - Integrante / Milka Stein Camargo - Integrante.
2018 - 2108

As mídias no cotidiano, Descrição: Atualmente o computador e a internet tornaram-se essenciais em todos os lugares, para se comunicar, trabalhar, estudar, etc., por isso organizamos um projeto e levamos até a 5ª etapa da EJA no Instituto Estadual São João Batista, em Herval-RS, para conhecer e entender melhor as dificuldades, facilidades, curiosidades, descobertas encontradas por estes alunos e assim descobrir as diversas realidades que temos hoje. Este trabalho mostra-nos a importância do uso das mídias na vida das pessoas, facilitando a comunicação e encurtando distâncias. Traz como destaque as mais diversas experiências vivenciadas na sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Daniela Saraiva Medeiros - Integrante / Kelen Xavier Novo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2018 - 2108

Àgua é vida, Descrição: Este projeto analisa o impacto em alunos do 3º ano do ensino fundamental em uma escola rural da rede pública municipal, situada em Herval/RS, do tema ?Água?, abordado em projeto aplicado. O objetivo deste trabalho é, a partir dos dados coletados, traçar estratégias para despertar nos alunos a conscientização de preservação do meio ambiente e o instinto de preservação da natureza e de seus recursos naturais. Este estudo foi pautado na necessidade de preservação da vida e da conscientização do ser humano desde a tenra idade para ser capaz de ações conscientes que mantenham o meio ambiente em que vivem saudável. Ao final da intervenção foi possível constatar que a utilização das mídias internet e computador, além dos demais materiais utilizados, é uma forma de despertar o interesse e participação dos alunos nas atividades propostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Angelisa Coelho Veleda - Integrante / Clarice Novo Nunes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2018 - 2108

Reciclar, Descrição: Tendo em vista o impacto ambiental que vem degradando o planeta, nada mais significativo do conscientizar os alunos para que através deles chegue a sua família a forma correta de separação de lixos e resíduos. Bem como a reutilização dos materiais para utilização em novas atividades e funções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / BIANCA RODRIGUES LARROZA - Integrante / DENISE DE LIMA MORAES - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2018 - 2108

AS MÍDIAS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA E DE HISTÓRIA, Descrição: O presente trabalho centra-se nas contribuições das mídias para o desenvolvimento do processo de ensino/ aprendizagem nas disciplinas de língua estrangeira e de história na turma de 9º ano do ensino fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Manoel Lima- zona rural da cidade de Herval. Busca-se também elucidar que promover a interdisciplinaridade e desenvolver o senso crítico dos alunos a partir de temas de relevância histórica, bem como, contemporâneas, aproxima as disciplinas escolares desenvolvidas à realidade geopolítica e à realidade dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Natália Medeiros Oliveira Dias - Integrante / Luis Felipe Crespi Dias - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2018 - 2108

Cinema na Escola, Descrição: Pretende-se com esse projeto, fazer com que os alunos reflitam sobre o tema do filme, e dentro do que ele abordar, identificar o assunto dislexia e quais os transtornos que essa doença pode trazer para os alunos, além de através de pesquisa identificar quais os melhores métodos a serem usados para trabalhar com alunos disléxicos. Pretendemos mostrar para nossos alunos que através de um filme, podemos abordar várias disciplinas, e mostrar que as ferramentas computador e projetor podem ser usadas como fonte de pesquisa e interação. Inserindo assim as tecnologias em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / ANA PAULA DAS NEVES CASTRO - Integrante / MÁRCIO DAS NEVES CASTRO - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2018 - 2020

A gestão democrática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riograndense e o desenvolvimento regional, Descrição: Este projeto apresenta como objeto de pesquisa a investigação sobre a gestão democrática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-riograndense e seus campus, envolvendo servidores e estudantes de nove campus do IFSUL. A pergunta de pesquisa é ?Como se apresenta a gestão democrática e quais os mecanismos da gestão democrática utilizados pelo IFSUL e seus campus? A coleta de dados será realizada através de análise documental e mapeamento dos processos de gestão desenvolvidos na reitoria e em nove campus. Com essa pesquisa espera-se contribuir para uma concepção de gestão democrática da educação profissional consoante com os documentos que originaram os institutos, bem como servir de subsidio para os gestores... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (10) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Integrante / Tatiana Vanesca Wasum - Integrante / Luciana Neves Loponte - Integrante / Maria Raquel Caetano - Coordenador / Patricia Mendes Calixto - Integrante / Rejane Schwartz Kruger - Integrante / Eleno Gustavo Beduhn Konsgen - Integrante / Cristiane dos Anjos Parisoto - Integrante / Maico Parisoto - Integrante / Grasiele Fagundes Rozales - Integrante / Silvana Maschio - Integrante / Janaina Vargas Escouto - Integrante / Juliano de Leon Vieiro Marques - Integrante / Lionei Alves Brocca - Integrante / Itamar Hammes - Integrante.
2018 - 2019

Um estudo comparativo de métodos de ensino de flauta doce em um projeto Social na cidade de Camaquã ? RS, Descrição: A pesquisa foi realizada na Associação Beneficente em Prol da Infância e Juventude de Camaquã. Objetivo é comparar o aprendizado de alunos de flauta doce de um projeto social de Camaquã em dois métodos diferentes de ensino do instrumento. Cada uma das turmas utilizou um método de ensino, que são o Caderno de Flauta doce soprano ? Sopro Novo Yamaha e o Método de Iniciação Musical para Jovens e Crianças ? Maria Lucia Cruz Suzigan e Fernando Mota. A análise dos dados ainda está em andamento, mas já é possível ter algumas impressões... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Mirian Beatriz Pearson Schumann - Integrante.
2017 - 2019

O ENSINO HÍBRIDO E A SUA CONTRIBUIÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E NA FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL DOS ESTUDANTES DO CURSO NORMAL, Descrição: Considerando o Curso Normal como um curso tecnológico e profissionalizante, pensam/os em desenvolver com os alunos oficinas sobre o Ensino Híbrido. As metodologias de aprendizagem utilizadas a partir do conceito do Ensino Híbrido englobam as tecnologias de informação e comunicação - TICs. O conhecimento destas metodologias, também chamadas de metodologias ativas, poderá ser significativo para os estudantes, os quais conhecem e se utilizam dessas tecnologias, contudo nem sempre as relacionam com a sua aprendizagem efetiva. Também será uma grande possibilidade de agregar conhecimentos significativos para estes alunos que encontram-se em formação docente inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Tatiana Vanesca Wasum - Integrante / Luciana Neves Loponte - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2017 - 2018

Blended Learning e Metologia de projetos na aula de língua inglesa, Descrição: O Intituto Federal Sul-rio-grandense- IFSUL e o Câmpus Camaquã dispõem aos seus alunos o curso E-TEC Idiomas Inglês, que é um curso à distância, no qual aluno gere o ritmo de sua formação e seu tempo de aprendizagem. A variedade de atividades planejadas, especialmente para este curso e a história seriada são grandes motivadores para o sucesso da aprendizagem dos alunos. Outro ponto relevante é o feedback automático na realização das tarefas on-line e rápido. Em 2015, iniciou-se a pilotagem desta metodologia de ensino no Câmpus Camaquã. Tem-se aplicado a metodologia do ensino híbrido assim como descrito por Bacich et al, 2015 p. 51, ?... não existe uma forma única de aprender... a aprendizagem é um processo contínuo, que ocorre de diferentes formas, em diferentes espaços?. Os alunos envolvidos recebem as tarefas on-line semanalmente e as realizam em casa ou em um período de aula na escola, individualmente e autonomamente. Blended Learning é uma metodologia inovadora que precisa ser melhor estudada e aplicada nos cursos médio integrado. Junto à esta metodologia, alia-se a metodologia de projetos ágeis que poderá ser utilizada com a metodologia inovadora de gerenciamento de projetos ? Project Model Canvas ? que é uma abordagem revolucionária no campo da gestão de projetos que pode ser adaptada para projetos escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador.
2017 - 2018

REALIDADES TRANSFORMABLES: Grupo de alunos uruguaios de um campus binacional, Descrição: O projeto terá como objeto de estudo entender como os alunos que estudam no Instituto federal Sul-Rio-Grandense, campus Santana do Livramento, especificamente, alunos uruguaios dos cursos integrados (cursos que além de ter todas as matérias do Ensino Médio, tem o complemento às disciplinas do Ensino Técnico) pensam e sentem sua condição de estudar em um país estrangeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Martha Fervenza Ribeiro - Integrante / Maria Raquel Caetano - Integrante.
2015 - 2017

Avaliação de processos educacionais nos cursos E-tec Idiomas: Inglês e Espanhol, Descrição: A evasão ou desistência em cursos à distância se constitui como um fenômeno bastante comum e relatado por estudiosos do tema. É possível que tal fenômeno esteja relacionado com níveis de conhecimento prévio dos participantes a respeito dos assuntos estudados nos cursos, com dificuldades relativas à manipulação de ferramentas didáticas, com a complexidade das tarefas, além de fatores pessoais que podem levar o participante a desistir. Este projeto visa analisar dados numéricos levantados em edições de 2014, 2015 e 2016 dos cursos de inglês e espanhol do E-TEC idiomas Sem Fronteiras, bem como entrevistas realizadas com alunos que permaneceram nos cursos e o concluíram com êxito a fim de apontar estatísticas de ingresso e egresso, fatores dificultadores de permanência e estabelecer possíveis políticas de combate à evasão e auxílio ao aluno. Serão executadas análise quantitativa dos dados numéricos no que concerne ingresso, evasão e conclusão dos cursos e análise qualitativa das entrevistas realizadas com alunos concluintes para que se estabeleçam índices e indicadores para práticas bem sucedidas no modelo de educação à distância proposto por estes cursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Integrante / Lydia Mulling - Integrante / Lia Pachalski - Integrante / Carla de Aquino - Coordenador.
2015 - 2015

Diferenças cognitivas entre monolíngues e bilíngues e jogadores de punhobol, Descrição: Este projeto tem por objetivo principal investigar as diferenças cognitivas, mais especificamente as funções executivas: memória, controle inibitório e atenção, em adolescentes monolíngues e bilíngues, jogadores e não jogadores de punhobol. O punhobol é um esporte coletivo no qual a tomada rápida de decisão é fundamental para o bom desempenho do jogo. Essa mesma tomada rápida de decisão também é utilizada por bilíngues na seleção de qual das suas línguas deva usar. Sabe-se que linguagem e cognição andam juntas e, de acordo com Bialystok et al. (2009), as vantagens encontradas em tarefas de funções executivas em bilíngues se dão porque os mecanismos utilizados para que o bilíngue iniba uma de suas línguas e use apenas a mais conveniente são semelhantes a outros processamentos do controle executivo em geral. Para averiguar as diferenças cognitivas que acompanham também os jogadores de punhobol, nos quais acredita-se que as mesmas funções executivas apuradas em bilíngues se manifestem, testes advindos da psicologia serão aplicados. Resultados preliminares dos testes aplicados apenas em monolíngues e bilíngues, apontam vantagem estatisticamente significativa para os falantes de mais de uma língua o que leva a possibilidade das mesmas vantagens serem encontradas em jogadores de punhobol.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Tales Emilio Amorim - Integrante / Luciano Biesdorf Rocha - Integrante.
2015 - 2015

IFelicidade, Descrição: Além das aulas normais, sabemos que o campus Camaquã oferece inúmeros projetos constituídos por alunos e professores que proporcionam atividades fora da sala de aula, tais como: projetos de música; de literatura; de teatro; de debate sobre assuntos cotidianos; de esporte; etc. O objetivo do projeto IFelicidade é desvendar por meio de pesquisa, se os alunos que participam de outras atividades além das que são oferecidas em sala de aula sentem-se mais harmoniosos com o ambiente em que estudam. Para investigar isso, será feito um questionário eletrônico com perguntas que abordem a satisfação e a relação da participação nessas atividades com o seu desempenho escolar. Depois de feito o questionário, os dados serão tratados através de estatística simples e informados a comunidade acadêmica o campus. Esse projeto poderá ajudar na decisão dos futuros alunos em engajar-se em uma escola em que há muito mais do que ensino tecnológico de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Mariana Helena Tessmann Bandeira - Integrante.
2014 - 2015

Repilhando, Descrição: O descarte inadequado de pilhas e de baterias é um dos problemas que enfrentamos hoje em dia. Devido à composição tóxica encontrada nesses materiais, seu destino deve ser diferente dos demais resíduos domésticos. Sendo assim, sua coleta deve ser executada individualmente; neste caso, deveria haver postos especiais de coleta para que a população pudesse garantir um destino adequado para esses materiais. Durante o ano de 2014 foi executado em uma escola federal de ensino médio da região sul do estado do Rio Grande do Sul, o projeto Repilhando com o objetivo geral de alertar a comunidade acadêmica sobre a necessidade do descarte adequado de pilhas e baterias. Outros objetivos foram criar um recipiente próprio para coleta; coletar pilhas e baterias; contabilizar o material coletado; dar descarte correto para os resíduos; apresentar os resultados para a comunidade acadêmica. Para isso os recipientes coletores foram desenvolvidos e disponibilizados de outubro de 2014 a junho de 2015 armazenando 887 pilhas e baterias que certamente seriam descartadas no lixo doméstico comum. Com essa coleta foi possível enfatizar a comunidade escolar o impacto de pilhas e baterias na saúde dos seres vivos (como, por exemplo, o cádmio, elemento tóxico encontrado nas pilhas e baterias: agente cancerígeno nos rins, no fígado e nos ossos, o que pode causar osteoporose, irritação nos pulmões, distúrbios neurológicos e redução imunológica). Este projeto alcançou o segundo lugar na Feira de Ciências da escola oportunizando visibilidade não só na comunidade escolar, mas em todo município e a inscrição na Mostratec 2015. Atualmente o projeto Repilhando é cadastrado no CNPq e tem como parceira a Secretaria Municipal de Meio Ambiente. O apoio dessa entidade é muito importante para a realização de palestras de conscientização em escolas do município de nível fundamental e infantil, assim como para a divulgação dos coletores que estão sendo instalados nas escolas e em muitas empresas da região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador / Paulo Renato Gomes Bandeira - Integrante / Luanda de Souza Conrado - Integrante / Bruna da Silva Janke - Integrante / Josiane Moraes dos Santos - Integrante.
2009 - 2014

Benefícios cognitivos verbais e não-verbais decorrentes do bi/multilinguismo, Descrição: Este projeto tem como intuito investigar possíveis benefícios do bilinguismo como fator ensejador de diferenças positivas no desempenho verbal e não verbal entre adultos e idosos bilíngues saudáveis se comparados a monolíngues. Para isso, serão feitos testes e tarefas verbais e não verbais ligados à percepção oral linguística e a funções cognitivas como memória de longo prazo e de trabalho. Além de testes para a seleção da amostra, serão aplicados aos participantes testes de memória emocional, de memória de trabalho e um teste de atenção e controle inibitório. A partir dos escores obtidos nos testes cognitivos e no teste de percepção verbal (oral) dos participantes, serão feitas análises comparativas entre o desempenho de bilíngues e monolíngues de três grupos (adultos jovens, adultos e idosos)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Integrante / ZIMMER, M. C. - Coordenador.
2008 - 2010

As vantagens cognitivas de crianças multilíngues em tarefas verbais e não-verbais e a transferência de padrões de VOT (Voice Onset Time) entre as plosivas surdas do português, do pomerano e do inglês, Descrição: Avaliação das diferenças cognitivas nas funções executivas -memória de trabalho:atenção e controle inibitório - entre crianças monolingues e multilingues. Averiguação dos processos de transfência fonológica entre as línguas dos multilíngues e as funções executivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marta Helena Blank Tessmann - Coordenador.

Prêmios

2023

Premiação FECITI - Africanidades: revisão sistemática da literatura, IFSul - Câmpus Sapiranga.

2023

SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO GRANDENSE CAMPUS CHARQUEADAS-RS, UTEC- ANEP - UTU - IFSUL.

2011

Pesquisador em Pós-Graduação, Universidade Católica de Pelotas.

2010

Bolsa de estudos, FAPESP.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - 2020

Instituto Estadual de Educação Assis Chateaubriand

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - 2019

Instituto Estadual de Educação Princesa Isabel

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - 2019

Instituto Estadual de Educação Cônego Luiz Walter Hanquet

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2024 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Outras informações:
Docente no curso Gestão de Empreendimentos Econômicos Solidários no âmbito do Programa Manuel Querino.Edital SG-DEPEX n 01/2024 (https://www.sapiranga.ifsul.edu.br/ultimas-noticias/1028-resultado-final-da-selecao-de-docentes-para-o-curso-de-gestao-de-empreendimentos-economicos-solidarios).

2023 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Equipe da Incubadora Multissetorial do Ca#770;mpus Sapiranga responsável pela atuação no apoio e desenvolvimento de novas empresas que tenham como principal estratégia de negócio a inovação tecnológica, bem como empreendimentos fundamentados na manifestação da economia solidária ou da economia criativa. Portaria n. 277, de 13 de fevereiro de 2023

2023 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora Formadora no curso de Licenciatura em Língua Portuguesa e língua Inglesa e suas respectivas literaturas nas disciplinas de Língua Inglesa I e Introdução aos Estudos Linguísticos.

2021 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora Geral, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Diretora Geral do Câmpus Sapiranga Portaria de pessoal n.o 1170, de 30 de junho de 2021

2016 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora permanente, Carga horária: 15

Outras informações:
Docente permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica

2014 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Agosto 2014 - janeiro 2015 - Coordenadora de Pesquisa e Extensão do Câmpus; Janeiro 2015 - atual - Chefe Departamento Ensino, Pesquisa e Extensão; Dezembro 2016 - Colaboradora Núcleo de Idiomas IFSul - NIDI

2014 - Atual

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente inglês Ensino Médio Integrado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2021

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de curso, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora do curso Técnico em Eletromecânica - Campus Sapiranga

2019 - 2021

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora, Carga horária: 8

Outras informações:
Coordenadora Acadêmica Local do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em rede no IFSul.

2015 - 2021

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente Pós-Graduação Especialização Educar p, Carga horária: 4

2020 - 2020

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor titular

Outras informações:
Professora das disciplinas Teorias Pedagógicas e Metodologia da Pesquisa, Inovação e Extensão na Educação do Curso de Pedagogia EPT.

2015 - 2019

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente inglês Ensino Superior, Carga horária: 4

2014 - 2019

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente inglês Curso pós-médio em Eletrotécni, Carga horária: 4

2018 - 2018

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Representante do Núcleo de Idiomas, Carga horária: 4

2018 - 2018

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientadora de Trabalho de Conclusão de Curso, Carga horária: 10

Outras informações:
Curso de Especialização em Mídias na Educação - IFSUL - Polo Herval

2016 - 2017

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe dep. Ensino, Pesquisa e Extensão, Carga horária: 40

2014 - 2016

INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Pesquisa e Extensão, Carga horária: 8

Atividades

04/2023
Outras atividades técnico-científicas , Câmpus Sapiranga, Câmpus Sapiranga.,Atividade realizada, Líder Grupo de Pesquisa Estudo das linguagens em Educação Profissional e Tecnológica.
07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Federal Sul Rio-Grandense.,Cargo ou função, Conselheira do Conselho Superior IFSul.
07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Prefeitura Municipal de Sapiranga.,Cargo ou função, Conselheira do Conselho Municipal de Inovação.
12/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado PROFETP.,Linhas de pesquisa
12/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Mestrado PROFETP.,Linhas de pesquisa
12/2022 - 07/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmpus Sapiranga.,Cargo ou função, Comissão de criação de curso Superior de Engenharia de Produção, no Câmpus Sapiranga. Portaria a n. 3016, de 8 de dezembro de 2022.
01/2016 - 07/2021
Ensino, Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento dos Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental I, Inglês Instrumental II
12/2016 - 12/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Idiomas - IFSul.,Cargo ou função, Colaboradora.
03/2016 - 03/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Idiomas - IFSul.,Linhas de pesquisa
08/2014 - 01/2016
Direção e administração, Câmpus Camaquã.,Cargo ou função, Chefe Departamento Ensino, Pesquisa e Extensão.
07/2014 - 09/2015
Extensão universitária , COPEX.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora de Extensão do Câmpus Camaquã.

2010 - 2013

CEAD Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Tutora à distância, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2001 - 2002

Colégio La Salle Gonzaga

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15

Atividades

07/2001 - 07/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

2007 - 2011

E.E.E.M Arroio do Padre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Atividades

11/2007 - 05/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

2004 - 2009

E.M.E.F. Benjamin COnstant

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 25

Atividades

03/2004 - 09/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

2002 - 2004

Instituto Federal Sul-Rio-Grandense

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

Atividades

07/2002 - 03/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

2010 - 2013

Universidade Católica de Pelotas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Curso de extensão Inglês básico.

2009 - 2010

Universidade Federal de Pelotas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 40

1999 - 2001

Yazigi Internexus

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15

Atividades

02/1999 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês

2018 - Atual

instituto federal sul-rio-gradense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Adjunta do Mestrado PROFETP, Carga horária: 15

2016 - Atual

instituto federal sul-rio-gradense

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente permanente do Mestrado PROFETP, Carga horária: 15

2004 - 2009

Prefeitura Municipal Arroio do Padre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente ensino fundamental, Carga horária: 25

2020 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: estudante, Carga horária: 20