Suzana Toniolo Linhati

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Orientou

Produções bibliográficas

• LINHATI, S. T. ; VITORINO, L. G. . Pôsteres de divulgação do seriado americano Manifest: uma análise multimodal à luz da Gramática do DesignVisual. Revista Letras Raras , v. 14, p. 1-16, 2025.

• FERNANDES, M. N. ; MAIA, J. F. C. ; LINHATI, S. T. . Desenho e análise de um curso online de letramento em avaliação (de línguas) para professores de espanhol à luz do MODE. REVISTA X , v. 19, p. 295, 2024.

• LINHATI, S. T. ; LARRANAGA, C. A. . Princípio da linearidade: conceito e desdobramentos na ciência linguística. Revista Interfaces , v. 15, p. 71-79, 2024.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Engajamento com uma inteligência artificial no curso e-le en (form)acción: análise dos recursos semióticos pela metafunção interativa na perspectiva da gramática do design visual. Linguagem em Foco , v. 16, p. 51, 2024.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Proposta de design de um curso de formação continuada sobre jogos de realidade alternativa para professores de espanhol. THE ESPECIALIST , v. 44, p. 41-59, 2023.

• REGNER, A. P. ; LINHATI, S. T. ; PINTON, F. M. . Análise Linguística/Semiótica e Produção de Textos: uma análise das habilidades da coleção Português: conexão e uso. A COR DAS LETRAS (UEFS) , v. 24, p. 86, 2023.

• LINHATI, SUZANA TONIOLO ; DE OLIVEIRA DUTRA, EDUARDO . Saúde mental na adolescência: proposta de unidade didática autoral em língua espanhola para alunos do terceiro ano do Ensino Médio. Fórum Linguístico , v. 19, p. 7806-7821, 2022.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Formação docente por meio de jogos de realidade alternativa: uma proposta de curso de formação continuada a distância para professores de Espanhol. REVISTA LETRAS (UFSM/ON-LINE) , v. 32, p. 159, 2022.

• LINHATI, SUZANA ; DUTRA, EDUARDO . PRODUÇÃO ORAL EM LÍNGUA ESPANHOLA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. MACABÉA- REVISTA ELETRONICA DO NETLLI , v. 10, p. 21-41, 2021.

• TONIOLO LINHATI, SUZANA ; DUTRA, EDUARDO ; LIMA, MARÍLIA . AÇÃO COLABORATIVA NO DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA ESPANHOLA POR APRENDIZES BRASILEIRAS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PRIVADA. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 14, p. 681-700, 2020.

• LINHATI, S. T. ; MATOS, C. A. L. . O gênero vlog para a promoção dos letramentos críticos: estudo de caso de uma unidade didática autoral em espanhol sobre a saúde mental na adolescência. In: Clarissa Bottega; Mariana Gomes de Oliveira; Amanda Lourenço; Marcos de Andrade Filho; Gutianna Michelle de Oliveira Dias. (Org.). Interdisciplinaridade na educação. 1ed.Deerfield Beach: Pembroke Collins, 2024, v. , p. 93-113.

• MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. ; VASCONCELLOS, M. . Leitura de fotografias e (re) construção do conceito de família à luz da pedagogia dos multiletramentos. In: Clarissa Bottega; Mariana Gomes de Oliveira; Amanda Lourenço; Marcos de Andrade Filho; Gutianna Michelle de Oliveira Dias. (Org.). Interdisciplinaridade na educação. 1ed.Deerfield Beach: Pembroke Collins, 2024, v. , p. 114-131.

• LARRANAGA, C. A. ; LINHATI, S. T. . Multimodalide: análise de imagens pelo viés da gramática do design visual. In: Fabiana Giovani; Moacir I. Camargo. (Org.). PIBID Português - PIBID Espanhol: aprendendo com a prática em sala de aula. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 97-108.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . O jogador no manual de regras do jogo "Detetive - um crime desafiador" à luz das categorias da léxico-gramática. In: Rodrigo Esteves de Lima-Lopes; Cátia Lassalvia; Marco Túlio Câmara. (Org.). Linguística Sistêmico-Funcional na América Latina: novos caminhos para o diálogo, entendimento e reconexão. 1ed.São Paulo: Editora dos Autores, 2024, v. 1, p. 1-341.

• LARRAÑAGA, CAROLINE ; LINHATI, SUZANA TONIOLO ; Vasconcellos, Mariana Fernandes . Autoformação Docente: uma construção coletiva em uma escola do interior do Rio Grande do Sul. Movimentos Docentes: o futuro da formação, comunidades e redes de colaboração.. 1ed.: V&V Editora, 2024, v. , p. 251-.

• LINHATI, SUZANA TONIOLO ; LARRAÑAGA, CAROLINE ; Vasconcellos, Mariana Fernandes . Start na gamificação como metodologia ativa: Potencialidades das ferramentas Deck.Toys e Mozilla Hubs para a produção de materiais didáticos digitais no âmbito educacional. Papo de Professores: Tecnologias que transformam a sala de aula. 1ed.: V&V Editora, 2024, v. , p. 251-.

• LINHATI, S. T. ; LARRANAGA, C. A. ; VASCONCELLOS, M. . Start na gamificação como metodologia ativa: Potencialidades das ferramentas Deck.Toys e Mozilla Hubs para a produção de materiais didáticos digitais no âmbito educacional. In: Washington Lemos; Everton Vierba. (Org.). Papo de Professores: Tecnologias que transformam a sala de aula. 1ed.: V&V Editora, 2024, v. , p. 255-.

• LINHATI, S. T. . Sobre ser professor e ensinar e aprender colaborativamente. Jornal universitário do Pampa, 26 set. 2019.

• MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Trilhas on-line de formação docente: proposta para fomentar o desenvolvimento dos multiletramentos na escola. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Online. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. 2. p. 704-712.

• LARRANAGA, C. A. ; LINHATI, S. T. . Autoformação docente: Relato de experiência de uma construção coletiva em uma escola pública municipal do interior do RS. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Online. Escredocências: Caderno Especial do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. único. p. 1037-1041.

• LINHATI, S. T. ; LARRANAGA, C. A. ; REIS, S. C. . O jogo de realidade (como) alternativa para formação de designers de aprendizagens: reflexões para o presente e futuras intervenções pedagógicas no ensino de línguas adicionais. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Online. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. 3. p. 1190-1199.

• LINHATI, S. T. ; LARRANAGA, C. A. ; REIS, S. C. . Aventurándose en la Gramática del Design Visual: Proposta de Material Didático Digital Gamificado para Professores de Línguas em Formação Continuada. In: XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2023, Rio Grande. Anais estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2023. v. 22. p. 1009-1016.

• ASSUNCAO, I. O. ; MORAES, A. P. P. ; RADAELLI, E. C. ; BORBA, L. M. ; CAMPOS, A. L. B. ; OLIVEIRA, M. R. ; LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Until Afternoon Remake: um Jogo de Realidade Alternativa (ARG) para o uso no contexto universitário. In: XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2023, Rio Grande. Anais estendidos do XXII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2023. v. 22. p. 1096-1104.

• LINHATI, S. T. ; ZILLI, B. R. ; FONTANA, M. V. L. . Inclusão digital: mais que um papel social, uma construção de conhecimento! Elaboração de unidades didáticas voltadas ao ensino de língua espanhola on-line para pessoas com deficiência visual. In: XII Seminário Internacional em Letras, 2012, Santa Maria. Seminário Internacional Em Letras:Língua E Literatura Na (Pós-) Modernidade, 2012. v. 2.

• LARRAÑAGA, CAROLINE ; FAVARIN, EDENISE ; LINHATI, SUZANA . DIVERSIDADE E CONCEITO DE FAMÍLIA. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2024, Online, 2023. v. 2. p. 01.

• FAVARIN, EDENISE ; LARRAÑAGA, CAROLINE ; LINHATI, SUZANA TONIOLO . DIVERSIDADE E INCLUSÃO. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2024, Online, 2023. v. 2. p. 01.

• LARRANAGA, C. A. ; LINHATI, S. T. . Gênero meme em sala de aula: proposta de material didático digital numa perspectiva multimodal. In: VI Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas - práticas de resistência no ensino de línguas e literaturas, 2024, Bagé. Caderno de resumos: rodas de conversa - Eixo II - ensino de língua materna, 2024. v. 1.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Plano ARGila: Proposta e avaliação de diretrizes para a elaboração e o desenvolvimento de jogos de realidade alternativa no ensino de línguas. In: 38º Jornada Acadêmica Integrada, 2023, Santa Maria. Anais da 38º Jornada Acadêmica Integrada, 2023.

• FAVARIN, E. A. ; REIS, S. C. ; MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. . A integração das tecnologias na mediação pedagógica em crianças com TDAH. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2023, Online. Caderno de Resumos do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Santo André: V&V Editora, 2023. v. Único. p. 1-583.

• LINHATI, S. T. . O ensino indutivo em um material didático autoral sobre saúde mental na adolescência: uma proposta pedagógica e investigativa para o trabalho com a léxico-gramática em língua espanhola. In: II Seminário Internacional de Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de línguas: abordagens quantitativa e mista, 2023, Passo Fundo. Caderno de resumos do II Seminário Internacional de Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de línguas: abordagens quantitativa e mista, 2023. v. 2.

• LARRANAGA, C. A. ; LINHATI, S. T. . Letramentos na perspectiva crítica: análise de uma propaganda, proposta e aplicação de sequência didática pelo design para o ensino de línguas mediado pelas novas mídias. In: II Seminário Internacional de Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de línguas: abordagens quantitativa e mista, 2023, Passo Fundo. Caderno de resumos do II Seminário Internacional de Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de línguas: abordagens quantitativa e mista, 2023. v. 2.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Aprendizagem baseada em jogos de realidade alternativa: proposta e avaliação do primeiro módulo do curso online E-LE en (form)acción. In: 37º Jornada Acadêmica Integrada, 2022, Santa Maria. Anais da 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022.

• DALLACQUA, L. G. ; REIS, S. C. ; TAVARES, M. R. ; LINHATI, S. T. . Moodle como plataforma para jogos educacionais: investigação sobre o suporte a mecânica de jogos por meio do EVEA Moodle. In: 37º Jornada Acadêmica Integrada, 2022, Santa Maria. Anais da 37ª Jornada Acadêmica Integrada, 2022.

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Formação docente por meio de jogos de realidade alternativa: uma proposta de curso de formação continuada a distância para professores de espanhol. In: 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2022.

• LINHATI, S. T. ; DE OLIVEIRA DUTRA, EDUARDO . Salud mental en la adolescencia - el español en la enseñanza media. In: V Jornada de Reflexões sobre ensino de línguas, 2021, Bagé. Anais da V Jornada de Reflexões sobre ensino de línguas. Bagé: Universidade Federal do Pampa, 2021.

• LINHATI, S. T. ; DE OLIVEIRA DUTRA, EDUARDO . Tarefas colaborativas e o ensino da produção oral em língua espanhola: estudo piloto no 3º ano do ensino médio de uma escola particular do município de Santa Maria/RS. In: IV Jornada de Reflexões Sobre Ensino de Línguas, 2019, Bagé. Anais da IV Jornada de Reflexões Sobre Ensino de Línguas. Bagé: Universidade Federal do Pampa, 2019.

• LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . Um estudo das personagens do conto 'Liberación', de César Vallejo, à luz da Psicanálise de Lacan e do Expressionismo alemão. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015, Santa Maria. Anais da 30ª Jornada Acadêmica Integrada, 2015.

• LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . Compreendendo a construção das personagens de 'Liberación' através do Expressionismo e da Psicanálise Lacaniana. In: I Simposio Internacional de Lengua y Literatura, 2014, Santa Maria. Anais do I SILELI, 2014. v. 1. p. 01-51.

• LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . A construção do suspense no conto 'Liberación', do peruano César Vallejo: Marcas do Expressionismo e da Psicanálise. In: 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014, Santa Maria. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014. v. 29.

• OLIVEIRA, G. L. P. ; SILVA, M. R. ; LINHATI, S. T. . Ler e contar, contar e ler: Leitura e Recepção de textos literários e formação de mediadores de leitura. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2014, Santa Maria. Anais 29ª Jornada Acadêmica Integrada, 2014.

• SILVA, M. R. ; LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . Ler e contar, contar e ler: leitura e recepção de textos Literários e formação de mediadores de leitura. In: 28ª Jornada Acadêmica Integrada, 2013, Santa Maria. Anais 28ª Jornada Acadêmica Integrada, 2013.

• LINHATI, S. T. . O discurso multimodal na criação do perfil de espião em um curso online com design ARG: considerações sobre a autorrepresentação de docentes. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; MATOS, C. A. L. . Revisão integrativa: os benefícios das tarefas colaborativas no ensino de línguas adicionais. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . E-LE en (form)acción: Implicações de um curso online de formação continuada com design de Jogo de Realidade Alternativa para o ensino de língua espanhola na educação básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . E-LE en (form)acción: curso online con design de Juego de Realidad Alternativa para profesores brasileños de lengua española. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. . Autoformação de professores: uma construção coletiva em uma escola pública do RS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . A multimodalidade no curso online de realidade alternativa E-LE en (form)acción: implicações da metafunção interativa para o desenvolvimento dos desafios. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . E-LE en (form)acción: A gramática do design visual em um curso online de realidade alternativa para professores de espanhol em formação continuada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; MATOS, C. A. L. ; REIS, S. C. . O jogo de realidade (como) alternativa para formação de designers de aprendizagens: reflexões para o presente e futuras intervenções pedagógicas no ensino de línguas adicionais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. . Autoformação docente: relato de experiência de uma construção coletiva em uma escola pública municipal no interior do RS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Plano ARGila: Proposta e avaliação de diretrizes para a elaboração e o desenvolvimento de jogos de realidade alternativa no ensino de línguas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FAVARIN, E. A. ; REIS, S. C. ; MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. . A integração das tecnologias na mediação pedagógica em crianças com TDAH. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, C. A. L. ; LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Trilhas on-line de formação docente: proposta para fomentar o desenvolvimento dos multiletramentos na escola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LARRANAGA, C. A. ; LINHATI, S. T. . Letramentos na perspectiva crítica: análise de uma propaganda, proposta e aplicação de sequência didática pelo design para o ensino de línguas mediado pelas novas mídias. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LINHATI, S. T. . O ensino indutivo em um material didático autoral sobre saúde mental na adolescência: uma proposta pedagógica e investigativa para o trabalho com a léxico-gramática em língua espanhola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LINHATI, S. T. ; LARRANAGA, C. A. ; REIS, S. C. . Aventurándose en la Gramática del Design Visual: Proposta de Material Didático Digital Gamificado para Professoresde Línguas em Formação Continuada. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Formação docente por meio de jogos de realidade alternativa: uma proposta de curso de formação continuada a distância para professores de espanhol. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . Aprendizagem baseada em jogos de realidade alternativa: proposta e avaliação do primeiro módulo do curso online E-LE en (form)acción. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. . As tarefas colaborativas na sala de aula de espanhol. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; REIS, S. C. . O feedback do tutor na educação a distância: estudo de caso no curso de licenciatura em Letras - Espanhol EaD (UFSM). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . Um estudo das personagens do conto 'Liberación', de César Vallejo, à luz da Psicanálise de Lacan e do Expressionismo alemão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . Compreendendo a construção das personagens de 'Liberación' através do Expressionismo e da Psicanálise Lacaniana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LINHATI, S. T. . Por una mejor calidad de vida: conociendo los alimentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LINHATI, S. T. ; FERNANDEZ, S. I. G. . A construção do suspense no conto Liberación, do peruano César Vallejo: Marcas do Expressionismo e da Psicanálise. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LINHATI, S. T. ; ZILLI, B. R. ; FONTANA, M. L. . Inclusão digital: Mais que um papel social, uma construção de conhecimento! Elaboração de unidades didáticas voltadas ao ensino de Língua Espanhola on-line para pessoas com deficiência visual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  RayuE-LE: Análise e design de materiais didáticos (e digitais) em espanhol para crianças sob a ótica da Pedagogia dos Multiletramentos e da Linguística Sistêmico-Funcional, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral formar professores de língua espanhola em pré-serviço e/ou em serviço para a análise e o design de materiais didáticos sob a ótica dos preceitos teórico-metodológicos da pedagogia dos multiletramentos e da LSF. Nesse sentido, os objetivos específicos pautam-se em: i) Analisar o design de materiais didáticos em língua espanhola, dirigidos a alunos do ensino fundamental I (1 ao 5 ano) a partir das teorias mobilizadas; ii) Produzir o design de materiais didáticos em língua espanhola para estudantes do ensino fundamental I, com base em documentos de nível nacional (Brasil, 2019) e local (Santa Maria, 2024), e no aporte teórico estudado; iii) Aplicar o design de materiais didáticos em língua espanhola junto ao público infantil das escolas municipais; iv) Avaliar potencialidades, debilidades e aspectos de melhoria do material aplicado para um ensino de espanhol mais atrativo, democrático e crítico no século XXI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Suzana Toniolo Linhati - Coordenador / Ana Carolina Guimarães Seffrin - Integrante.

• 2022 - 2025

  E-LE en (form)acción: A representação discursiva de professores de espanhol em um curso online de realidade alternativa para o ensino de línguas, Descrição: A formação continuada é uma parte importante e constitutiva da formação profissional docente. Nesse sentido, o presente estudo tem o intuito de investigar os discursos e a textualização dos conhecimentos teórico-pedagógicos de professores de língua espanhola sobre letramentos em jogos de realidade alternativa, a partir da experiência em um curso online de formação continuada, voltado à elaboração de materiais didáticos digitais para professores de língua espanhola. Os pressupostos teóricos que fundamentam esta pesquisa estão alicerçados na análise crítica dos gêneros, na pedagogia de gêneros e dos multiletramentos, na aprendizagem baseada em jogos e na linguística sistêmico-funcional. Em relação à metodologia, trata-se de uma pesquisa netnográfica, de abordagem qualitativa e interpretativista para a coleta e seleção dos dados. Dessa forma, está dividida em cinco fases, a saber: 1) seleção dos participantes e aplicação do questionário diagnóstico, 2) planejamento e elaboração do curso de formação continuada, 3) aplicação e coleta de dados oriundos do curso online, 4) análise e interpretação dos dados da pesquisa, e 5) apresentação dos resultados obtidos e conclusão da escrita da tese. A partir da seleção dos dados, as análises textual e contextual estão baseadas na análise crítica de gêneros e do discurso, com enfoque na análise multimodal e nas representações discursivas que emergem da experiência vivenciada pelos participantes em um curso online de formação continuada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Suzana Toniolo Linhati - Integrante / Susana Cristina dos Reis - Coordenador.