Silvana da Conceição Lima Ferreira

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FERREIRA, S. C. L. . O PAPEL DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - 2009

  PROJETO LIBRAS EM FAMÍLIA, Descrição: Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial, passa a constituir a Proposta Pedagógica da Escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Dentre esses destacamos o aluno com Deficiência Auditiva. Segundo o Decreto nº 5.626/05 &2º considera-se pessoa surda aquela que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais . Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e em decibéis (dB) ou mais, oferecida por audiograma nas frequência de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz . O Brasil reconheceu a Língua Brasileira de Sinais por meio do decreto da Lei nº 10.436/02, que determinou a inclusão desse conteúdo curricular em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos. Apesar dos direitos garantidos pelas Leis, observa-se que a família não tem assegurado pelos órgãos públicos a possibilidade de formação para o aprendizado de Libras. Diante deste fato, a Coordenação de Educação Especial da Secretaria de Educação do município de Abaetetuba apresenta o Projeto LIBRAS EM FAMÍLIA, visando proporcionar as famílias de alunos com deficiência auditiva a convivência para o aprendizado e desenvolvimento de Libras, tornando o relacionamento familiar mais agradável e inclusivo. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia Ferreira Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  PROFESSOR CUIDADOR, Descrição: O Professor Cuidador permanecerá na sala de aula do Ensino Regular atuando junto ao aluno com necessidades de apoio nas atividades de locomoção, higiene, alimentação, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar, e também, participando ativamente da: - elaboração de recursos pedagógicos específicos às necessidades do aluno; - promoção da independência do aluno nas atividades que ora necessita de apoio; - alfabetização do aluno quando não estiver alfabetizado; - organização, execução e avaliação, em parceria com o professor da turma, de atividades diversificadas que possibilite a participação do aluno deficiente no decorrer das aulas; - adaptação curricular, favorecendo a real aprendizagem do aluno com deficiência; - garantia do processo de inclusão educacional. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria Célia Baia da Silva - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia F. da Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  PROJETO LIBRAS EM FAMÍLIA, Descrição: Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial, passa a constituir a Proposta Pedagógica da Escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Dentre esses destacamos o aluno com Deficiência Auditiva. Segundo o Decreto nº 5.626/05 &2º considera-se pessoa surda aquela que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais . Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e em decibéis (dB) ou mais, oferecida por audiograma nas frequência de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz . O Brasil reconheceu a Língua Brasileira de Sinais por meio do decreto da Lei nº 10.436/02, que determinou a inclusão desse conteúdo curricular em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos. Apesar dos direitos garantidos pelas Leis, observa-se que a família não tem assegurado pelos órgãos públicos a possibilidade de formação para o aprendizado de Libras. Diante deste fato, a Coordenação de Educação Especial da Secretaria de Educação do município de Abaetetuba apresenta o Projeto LIBRAS EM FAMÍLIA, visando proporcionar as famílias de alunos com deficiência auditiva a convivência para o aprendizado e desenvolvimento de Libras, tornando o relacionamento familiar mais agradável e inclusivo. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia Ferreira Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  PROFESSOR CUIDADOR, Descrição: O Professor Cuidador permanecerá na sala de aula do Ensino Regular atuando junto ao aluno com necessidades de apoio nas atividades de locomoção, higiene, alimentação, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar, e também, participando ativamente da: - elaboração de recursos pedagógicos específicos às necessidades do aluno; - promoção da independência do aluno nas atividades que ora necessita de apoio; - alfabetização do aluno quando não estiver alfabetizado; - organização, execução e avaliação, em parceria com o professor da turma, de atividades diversificadas que possibilite a participação do aluno deficiente no decorrer das aulas; - adaptação curricular, favorecendo a real aprendizagem do aluno com deficiência; - garantia do processo de inclusão educacional. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria Célia Baia da Silva - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia F. da Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  PROJETO LIBRAS EM FAMÍLIA, Descrição: Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial, passa a constituir a Proposta Pedagógica da Escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Dentre esses destacamos o aluno com Deficiência Auditiva. Segundo o Decreto nº 5.626/05 &2º considera-se pessoa surda aquela que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais . Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e em decibéis (dB) ou mais, oferecida por audiograma nas frequência de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz . O Brasil reconheceu a Língua Brasileira de Sinais por meio do decreto da Lei nº 10.436/02, que determinou a inclusão desse conteúdo curricular em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos. Apesar dos direitos garantidos pelas Leis, observa-se que a família não tem assegurado pelos órgãos públicos a possibilidade de formação para o aprendizado de Libras. Diante deste fato, a Coordenação de Educação Especial da Secretaria de Educação do município de Abaetetuba apresenta o Projeto LIBRAS EM FAMÍLIA, visando proporcionar as famílias de alunos com deficiência auditiva a convivência para o aprendizado e desenvolvimento de Libras, tornando o relacionamento familiar mais agradável e inclusivo. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia Ferreira Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  PROFESSOR CUIDADOR, Descrição: O Professor Cuidador permanecerá na sala de aula do Ensino Regular atuando junto ao aluno com necessidades de apoio nas atividades de locomoção, higiene, alimentação, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar, e também, participando ativamente da: - elaboração de recursos pedagógicos específicos às necessidades do aluno; - promoção da independência do aluno nas atividades que ora necessita de apoio; - alfabetização do aluno quando não estiver alfabetizado; - organização, execução e avaliação, em parceria com o professor da turma, de atividades diversificadas que possibilite a participação do aluno deficiente no decorrer das aulas; - adaptação curricular, favorecendo a real aprendizagem do aluno com deficiência; - garantia do processo de inclusão educacional. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria Célia Baia da Silva - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia F. da Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  PROJETO LIBRAS EM FAMÍLIA, Descrição: Na perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial, passa a constituir a Proposta Pedagógica da Escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Consideram-se alunos com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Dentre esses destacamos o aluno com Deficiência Auditiva. Segundo o Decreto nº 5.626/05 &2º ?considera-se pessoa surda aquela que por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais?. ?Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e em decibéis (dB) ou mais, oferecida por audiograma nas frequência de 500 Hz, 1.000 Hz, 2.000 Hz e 3.000 Hz?. O Brasil reconheceu a Língua Brasileira de Sinais por meio do decreto da Lei nº 10.436/02, que determinou a inclusão desse conteúdo curricular em todos os cursos de formação de professores e de fonoaudiólogos. Apesar dos direitos garantidos pelas Leis, observa-se que a família não tem assegurado pelos órgãos públicos a possibilidade de formação para o aprendizado de Libras. Diante deste fato, a Coordenação de Educação Especial da Secretaria de Educação do município de Abaetetuba apresenta o Projeto LIBRAS EM FAMÍLIA, visando proporcionar as famílias de alunos com deficiência auditiva a convivência para o aprendizado e desenvolvimento de Libras, tornando o relacionamento familiar mais agradável e inclusivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia Ferreira Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.

• 2009 - Atual

  PROFESSOR CUIDADOR, Descrição: O Professor Cuidador permanecerá na sala de aula do Ensino Regular atuando junto ao aluno com necessidades de apoio nas atividades de locomoção, higiene, alimentação, entre outras que exijam auxílio constante no cotidiano escolar, e também, participando ativamente da: - elaboração de recursos pedagógicos específicos às necessidades do aluno; - promoção da independência do aluno nas atividades que ora necessita de apoio; - alfabetização do aluno quando não estiver alfabetizado; - organização, execução e avaliação, em parceria com o professor da turma, de atividades diversificadas que possibilite a participação do aluno deficiente no decorrer das aulas; - adaptação curricular, favorecendo a real aprendizagem do aluno com deficiência; - garantia do processo de inclusão educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Silvana da Conceição Lima Ferreira - Integrante / Edna Negrão Quaresma - Integrante / Giovana Parente Negrão - Integrante / Maria Célia Baia da Silva - Integrante / Maria do Socorro Carvalho Araujo - Integrante / Maria do Socorro F. Guimaraes - Coordenador / Edinéia F. da Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Abaetetuba - Auxílio financeiro.