Carolina Votto Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . Educação estética: corpo, infâncias e racismo. Perspectiva (UFSC) , v. 42, p. 1-19, 2024.

• SILVA, CAROLINA VOTTO ; SÁ JÚNIOR, ANTONIO REIS DE ; STAPAZZOLI JUNIOR, FRED MENDES . VIRGINIA WOOLF: INFÂNCIA E FORMAÇÃO ESTÉTICA. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação , v. 9, p. 932-945, 2023.

• SILVA, LUAN PEREIRA ; DE SÁ JUNIOR, ANTONIO REIS ; SCHNEIDER, IONE JAYCE CEOLA ; SILVA, CAROLINA VOTTO . EFICÁCIA DOS PROGRAMAS BASEADOS EM MINDFULNESS PARA DEPRESSÃO. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 3, p. 27811-27833, 2023.

• SILVA, C. V. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . ALEJANDRO JODOROWSKY E A FORMAÇÃO DO POETA. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 27, p. 02-24, 2023.

• BELLO, A. ; FRANCA, G. ; SILVA, C. V. . Arte da pergunta: a criança como propositora de sentidos estéticos. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 24, p. 876-882, 2022.

• BELLO, ALEXANDRE TOALDO ; VOTTO SILVA, CAROLINA . Cinema e gênero: -mulheres divinas- entre suas destinações e a política. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 24, p. 944-960, 2022.

• HARDT, L. S. ; SILVA, C. V. . Política anti-naufragio, la defensa de las humanidades en educación. IXTLI - REVISTA LATINOAMERICANA DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN , v. 9, p. 199-222, 2022.

• SILVA, C. V. . Antes-Tempo: Uma Bruma-sobre-Memória. INTERARTIVE , v. 1, p. 1-10, 2018.

• SILVA, C. V. . O corpo ainda é um problema. INTERARTIVE , v. 1, p. 1-10, 2018.

• SILVA, C. V. . Je Vous Salue Sarajevo: Pré ensaio ou Notas sobre a barbárie. INTERARTIVE , v. 1, p. 1, 2017.

• SILVA, C. V. . FORMAÇÃO E VIDA: COMO ENFRENTAR O CANTO DAS SEREIAS?. REVISTA APOTHEKE - Programa de Pós graduação em Artes Visuais , v. 1, p. 65, 2017.

• SILVA, C. V. . SÉRIE HELIOTAPES: HAROLDO DE CAMPOS E HÉLIO OITICICA ? CONVERSAÇÕES IN PROGRESS.. RECIAL , v. 1, p. 1-13, 2017.

• SILVA, C. V. . A formação do artista trágico: Hélio Oiticica e a escrita como 'meio do caminho da vida'. INTERARTIVE , v. 1, p. 1, 2016.

• SILVA, C. V. . Arthur C. Danto: Breves imprecisões entre a Filosofia e a Arte. INTERARTIVE , v. 1, p. 1, 2015.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO ÉTICO-ESTÉTICA NO ENSINO-APRENDIZAGEM. In: JEAN CARLOS MIRANDA;WANDERSON DA SILVA SANTI; BRUNA BEATRIZ DA ROCHA; REBECA FREITAS IVANICSKA. (Org.). Percursos e reflexões sobre a prática educativa : da educação básica ao ensino superior. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2025, v. 1, p. 91-97.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . O PAPEL DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA. In: JEAN CARLOS MIRANDA; WANDERSON DA SILVA SANTI; BRUNA BEATRIZ DA ROCHA; REBECA FREITAS IVANICSKA. (Org.). Percursos e reflexões sobre a prática educativa : da educação básica ao ensino superior. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2025, v. 1, p. 142-149.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIMENSÕES HUMANAS, POLÍTICAS E SOCIAIS. In: ANA PAULA ULIANA MASON; GUSTAVO RODRIGUES JORDÃO; MARCOS AURELIO DA SILVA PEREIRA; MARCUS VINICIUS DE SOUZA NUNES; RAIMUNDO EXPEDITO DOS SANTOS SOUSA. (Org.). ENTRE O EU E O OUTRO: IDENTIDADE, ALTERIDADE, CULTURA E EDUCAÇÃO. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2025, v. 1, p. 175-185.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . O TRABALHO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: Ailton Batista de Albuquerque Junior (Roinuj Tamborindeguy)... [et al.].. (Org.). Educação, trabalho e transformação social : caminhos para uma práxis pedagógica emancipatória. /. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 9-20.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . OS IMPACTOS DA CULTURA VISUAL NO TRABALHO DOCENTE. In: Organizadores: Ailton Batista de Albuquerque Junior (Roinuj Tamborindeguy).. (Org.). Educação, trabalho e transformação social : caminhos para uma práxis pedagógica emancipatória. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 277-287.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA: FORMAÇÃO DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE. In: Thais Aparecida Santos. (Org.). Debates e práticas decoloniais : diversidades, desigualdades e interseccionalidades. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 203-213.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . TRABALHO DOCENTE, ARTE E TECNOLOGIA: PRESSUPOSTOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: Andreia Cabral Colares Pereira ... [et al.]. (Org.). EDUCAÇÃO COMO CONSTRUÇÃO DAS SUBJETIVIDADES COLETIVAS: diálogos, desafios e práticas transformadoras. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. 1, p. 20-28.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . AS IMAGENS COMO POTÊNCIA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: Andreia Cabral Colares Pereira ... [et al.]. (Org.). Educação como construção das subjetividades coletivas : diálogos, desafios e práticas transformadoras. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2024, v. 1, p. 65-73.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . A IMPORTÂNCIA DA DIMENSÃO ESTÉTICA NA APRENDIZAGEM PARA O EXERCÍCIO DO TRABALHO DOCENTE. In: Bruna Beatriz da Rocha ; Rebeca Freitas Ivanicska.. (Org.). Horizontes na educação : desafios e conquistas no ensino. Vol.I. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 148-156.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . A CIDADE COMO ESPAÇO ARTÍSTICO-PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: Bruna Beatriz da Rocha ; Rebeca Freitas Ivanicska.. (Org.). Horizontes na educação : desafios e conquistas no ensino. Vol.I. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 157-167.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . AS PERSPECTIVAS DO CONCEITO DE CUIDADO DE SI NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: Ana Paula Uliana Mason; Dilmar Rodrigues da Silva Júnior; Marcos Aurelio da Silva Pereira. (Org.). Tópicos Especiais em Educação : análise e reflexão das questões do ensino. Vol. I. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 68-77.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . CURRÍCULO ESCOLAR: IMPLICAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO. In: Ana Paula Uliana Mason; Dilmar Rodrigues da Silva Júnior; Marcos Aurelio da Silva Pereira. (Org.). Tópicos Especiais em Educação : análise e reflexão das questões do ensino. Vol. I. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 101-109.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: Márcio José Rodrigues da Silva Bruna Beatriz da Rocha Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE: ENCONTROS DE SABERES. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 109-116.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Márcio José Rodrigues da Silva Bruna Beatriz da Rocha Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE: ENCONTROS DE SABERES. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 205-212.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: DIÁLOGOS E EPISTEMOLOGIAS DOCENTES. In: Márcio José Rodrigues da Silva Bruna Beatriz da Rocha Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). EDUCAÇÃO E MULTIDISCIPLINARIDADE: ENCONTROS DE SABERES. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 220-228.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: FORMAÇÃO DOCENTE NAS HUMANIDADES. In: Ana Paula Uliana Mason; Marcos Aurelio da Silva Pereira. (Org.). Tópicos Especiais em Educação : análise e reflexão das questões do ensino. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 2, p. 94-100.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA AÇÃO DOCENTE REFLETIDA. In: Beatriz da Rocha, Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). Ensinando e Aprendendo : desafios e possibilidades na educação atual. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 161-169.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: UMA EDUCAÇÃO PARA OS DIREITOS HUMANOS. In: Beatriz da Rocha, Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). Ensinando e Aprendendo : desafios e possibilidades na educação atual. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 1, p. 84-92.

• MARTINS, M. C. ; SILVA, C. V. ; DEVENS, V. . CAMINHAR PELA CIDADE EM QUATRO PROJETOS NA/PARA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. In: Alexandre da Silva ... [et al.].. (Org.). EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: DESAFIOS E COMPROMISSOS PARA A VIDA DEMOCRÁTICA. 1ed.Frederico Westphalen: URI Frederico Westph, 2024, v. 1, p. 195-210.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . TRABALHO DOCENTE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: MARCOS HISTÓRICOS. In: Eunice Nóbrega Portela... [et al.]. (Org.). Educação, neurodiversidade e saúde: políticas, contextos e práticas inclusivas. 1ed.Itapiranga: Schreiben Editora, 2024, v. 2, p. 10-23.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . OS PROCESSOS EDUCATIVOS E A ARTE DE VIVER. In: Waldemar Borges de Oliveira Júnior, Anderson Ercílio dos Reis Franco, Maria Adriana Leite. (Org.). Formação de professores(as), universidade e educação básica : contribuições para as (trans)formações no ensino : volume 1. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2023, v. 1, p. 166-176.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . EXERCÍCIOS DE ESTRANHAMENTO: A ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Bruna Beatriz da Rocha, Rebeca Freitas Ivanicska. (Org.). A arte do saber e a produção científica : conhecimento e diálogos. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2023, v. 1, p. 95-105.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. . A IMPORTÂNCIA DE UMA FORMAÇÃO ESTÉTICA PARA A CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS LIVRES. In: Glaucio Castro Júnior... [et al.].. (Org.). Saberes e reflexões interdisciplinares: prática e pesquisa. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2023, v. 1, p. 309-319.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . ARTE E CULTURAS DA INFÂNCIA: PRESSUPOSTOS PARA UMA EDUCAÇÃO ÉTICO-ESTÉTICA. In: Ailton Batista de Albuquerque Junior (Roinuj Tamborindeguy)... [et al.].. (Org.). Educação e ensino na contemporaneidade : velhas marcas em novos formatos. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2023, v. 1, p. 258-265.

• SILVA, C. V. ; SA JUNIOR, A. R. ; STAPAZZOLI JUNIOR, F. M. . A IMPORTÂNCIA DA ARTE CONTEMPORÂNEA NA FORMAÇÃO DAS INFÂNCIAS. In: Ailton Batista de Albuquerque Junior (Roinuj Tamborindeguy)... [et al.].. (Org.). Educação e ensino na contemporaneidade : velhas marcas em novos formatos. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2023, v. 1, p. 286-296.

• SILVA, C. V. . A Educação e as Perdas. In: Diogo Norberto Mesti, Jorge Santos, Marina Leticia Camejo. (Org.). Diálogos filosófico-educacionais em tempos de pandemia. 1ed.Napoli/Potenza ? Italia: LA CITTÀ DEL SOLE, 2023, v. 1, p. 206-211.

• SILVA, C. V. . Rock e feminismo. In: Rita Almico; Valéria Leão Ferenzini; Edson Leão Ferenzin; Fernando Gaudereto Lamas; Luiz Fernando Saraiva; Ricky Goodwin Jr. (Org.). Rock: o livro. 1ed.São Paulo: Hucitec Editora Ltda, 2022, v. 1, p. 79-92.

• SILVA, C. V. . O processo de formação humana como a busca de uma verdade de si. In: Daiane Eccel, Diogo Norberto Mesti e Rosana Moura. (Org.). Sobre o aluno: reflexões filosófico-educacionais. 1ed.Chapecó: Argos, 2021, v. 1, p. 275-289.

• SILVA, C. V. . Um estar pandêmico e a nostalgia da presença. In: Daniel Gaivota; Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Omar Kohan. (Org.). Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica? textos individuais e estudos coletivos.. 5ed.Rio de Janeiro: NEFI, 2021, v. II, p. 71-72.

• SILVA, C. V. . O atuar do mestre: (ocupar-se de si) e a arte de viver. In: Andreia Diaz Geni; Lúcia Hardt. (Org.). La idea de maestro en la tradición filosófica y educativa. 1ed.Montevidéu: Universidad de La República Uruguay, 2019, v. 1, p. 221-229.

• SILVA, C. V. . Um retorno ao diálogo que nem precisava de palavras. In: Juliana Cristina Pereira... [et al.].. (Org.). Desloucar-se. 2ed.Campinas: Editora Unicamp, 2018, v. 02, p. 19-21.

• SILVA, C. V. . Paris através da lente caleidoscópica de Walter Benjamin. In: Rosângela Cherem; Sandra Makowiecky. (Org.). Registros sobre as cidades: entre pedras, tintas e letras. 337ed.Florianópolis: Ed. da Udesc, 2012, v. 20, p. 59-71.

• SILVA, C. V. . A cosmogonia de Rodrigo de Haro. Rosângela Cherem; Sandra Makowiecky (org). Academicismo e Modernismo em Santa Catarina. 1ed.Florianópolis: Editora da UDESC, 2010, v. 1, p. 366-379.

• SILVA, C. V. . AS EMOÇÕES E O PODER. Portal Catarinas, p. 1 - 5, 18 jul. 2019.

• SILVA, C. V. . Tempo de Mulheres Divinas. Catarinas jornalismo com perspectiva de gênero, 01 abr. 2019.

• SILVA, C. V. . Das dificuldades de ser uma menina boba. Portal Catarinas, Florianópolis, 13 abr. 2018.

• SILVA, C. V. . Instruções para o pensar: Danto, Filosofia, Fluxus e o Mundo como Armazém.. Hay em português, Editora Parentesis, 30 maio 2014.

• MARTINS, M. C. ; SILVA, C. V. ; DEVENS, V. . A CAMINHADA COMO EXPERIÊNCIA ESTÉSICA NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: XXXIII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil ? ConFAEB, XI Congresso Internacional de Arte-Educadores e IV Semana de Arte do Instituto Federal Fluminense, 2025, Campos dos Goytacazes. Anais do XXXIII Congresso da Federação de Arte/Educadores do Brasil ? ConFAEB, XI Congresso Internacional de Arte-Educadores e IV Semana de Arte do Instituto Federal Fluminense. Campos dos Goytacazes: Even3, 2025. v. 1. p. 1-12.

• HARDT, L. S. ; SILVA, C. V. . PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO: DAQUELES QUE ALTERARAM A DIREÇÃO DO NOSSO OLHAR. In: XIII ANPED SUL 'Educação direito de todos e condição para a democracia', 2020, Blumenau. XIII Reunião Científica da ANPEd-Sul (2020) Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2020. p. 1-7.

• SILVA, C. V. . Newyorkaises: A enciclopédia portátil de Hélio Oiticica. In: Seminário Regional Sul 2014: teoria e crítica de arte no Brasil: diálogos e situações, 2017, florianopolis. Anais [recurso eletrônico] do Seminário Regional Sul 2014: teoria e crítica de arte no Brasil: diálogos e situações. São Paulo: Associação Brasileira de Críticos de Arte, 2014.

• SILVA, C. V. . Hélio Oiticica e o jogo como condição estética. In: 20 Encontro Nacional da ANPAP, 2011, Rio de Janeiro. Anais do ... Encontro Nacional da ANPAP (Online), 2011.

• SILVA, C. V. . Immendorf: O Bricoleur. In: III Seminário Leitura de Imagens na Educação: Múltiplas Linguagens, 2010, Florianópolis. III Seminário Leitura de Imagens na Educação: Múltiplas Linguagens, 2010. v. III. p. 59-71.

• SILVA, C. V. . A MODERNIDADE ENCARNADA. In: Entre Territórios - Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas, 2010, Cachoeira - Salvador. Anais do ... Encontro Nacional da ANPAP (Online), 2010. p. 1-12.

• SILVA, C. V. . Hélio Oiticica e a obra Aberta. In: 4º Ciclo de Investigações do PPGAV Deslocamentos Reflexivos /UDESC, 2009, Florianópolis. 4º Ciclo de Investigações do PPGAV, 2009. v. IV. p. 1-11.

• SILVA, C. V. . Inventando Pensamentos: Um encontro entre Nietzsche, Artaud e Oiticica. In: ArteExperiência, 2008, Porto Alegre. Inventando Pensamentos: Um encontro entre Nietzsche, Artaud e Oiticica, 2008.

• MARTINS, M. C. ; SILVA, C. V. ; DEVENS, V. . CAMINHAR PELA CIDADE EM QUATRO PROJETOS NA/PARA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. In: Simpósio Nacional de Educação XIII Simpósio Nacional de Educação, VI Ciclo de Estudos em Educação, VII Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores, 2024, Frederico Westphalen. Simpósio Nacional de Educação XIII Simpósio Nacional de Educação, VI Ciclo de Estudos em Educação, VII Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. Frederico Westphalen: URI Frederico Westph, 2024. v. 1. p. 22-22.

• SILVA, C. V. . Hélio Oiticica: A arte como afirmação do devir. In: I CICPG - SUL BRASIL CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PÓS-GRADUAÇÃO - SUL BRASIL, 2010, Florianópolis. I CICPG ? SUL BRASIL CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PÓS-GRADUAÇÃO - SUL BRASIL, 2010.

• SILVA, C. V. . O ARTISTA E O FILÓSOFO: RESSONÂNCIAS ENTRE NIETZSCHE E HÉLIO OITICICA. In: XV SIMPÓSIO DE FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA DA UNIOESTE, 2010, Toledo - Paraná. XV SIMPÓSIO DE FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÃNEA DA UNIOESTE. Toledo: Editora GFM, 2010. p. 76-77.

• SILVA, C. V. . Ordens de Manifestações Ambientais: o pensamento trágico em Oiticica. In: Simpósio de filosofia moderna e contemporânea, 2008, Toledo. Ordens de Manifestações Ambientais: o pensamento trágico em Oiticica, 2009.

• SILVA, C. V. . A escrita autobiiográfica em Nietzsche e Artaud. In: Simpósio Internacional de Filosofia Moderna e Contemporânea unioeste paraná, 2006, Toledo Parná. Anais do Simpósio Internacional de Filosofia Moderna e Contemporânea unioeste paraná, 2006.

• SILVA, C. V. . "E eu não tenho lugar no mundo": A escrita e a arte em Hélio Oiticica. In: III Encontro Nacional de Estudos da Imagem, 2011, Londrina. Encontro Nacional de Estudos da Imagem. Londrina: Editora Universidade Estadual de Londrina, 2011. v. 3. p. 05-96.

• SILVA, C. V. . A criação como metáfora essencial da existência em Nietzsche e Artaud. In: Encontro nacional de Filosofia da universidade Federal de Minas Gerais, 2006, Belo Horizonte. Anais do Encontro Nacional de Filosofia da universidade Federal de Minas Gerais, 2006.

• SILVA, C. V. . Corpo: Inscrição da Crueldade em Nietzsche e Artaud. In: Encontro de Graduação em Filosofia da Universidade de campinas, 2006, Campinas SP. Anais Encontro de Graduação em Filosofia da Universidade de campinas, 2006.

• SILVA, C. V. . O corpo como objeto de sentido na estética de Friedrich Nietzsche. In: Simpósio Internacional de filosofia Moderna e contemporânea, 2005, Toledo. Anais do Simpósio Internacional de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2005.

• SILVA, C. V. . Arte e Ciência: Por uma educação que estimule a curiosidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Arte Contemporânea e Formação Estética nos Currículos dos Cursos de Pedagogia na Região Sul Do Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; MARTINS, M. C. ; COSTA, V. D. . CAMINHAR PELA CIDADE EM QUATRO PROJETOS NA/PARA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. ; MARTINS, M. C. ; ARGENTA, A. ; RIBEIRO, F. ; JORGE, P. G. . Registro fotográfico e textual na pesquisa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . Como os estudantes da saúde se relacionam com a morte. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BELLO, A. T. ; SILVA, C. V. . Debate Filme Close. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Fotografia, Arte e Educação: Implicações Ético-Estéticas - IFSP. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . A fotografia latinoamericana e suas marcas - Escola Câmera Criativa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Educação Estética: convergências entre arte, ciência e gênero - UFSC. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. ; BELINASO, L. ; FAVERO, F. . Mesa de Abertura: Arte e Ciência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . ?A Fotografia latino-americana e suas marcas?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. ; HARDT, L. S. . 'PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO: DAQUELES QUE ALTERARAM A DIREÇÃO DO NOSSO OLHAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . A Educação e as Perdas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . Conversa com o autor - A fotografia na Arte Contemporânea. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Afotografia na arte contemporânea. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Como viver: a psicanálise e as inquietações da alma. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. V. . Como viver: sobreviva ao amor e as perdas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILELA, L. R. ; SILVA, C. V. . Hélio Oiticica: Un diálogo entre las artes visuales, la danza y la filosofía. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . 'O processo de formação humana como uma busca da verdade de si'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . O corpo ainda é um problema. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . As imagens como uma perspectiva de formação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . As imagens como uma perspectiva de formação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . Apresentação e mediação filme Francofonia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Mediação e debate sobre a obra de Hélio Oiticica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Instruções para o pensar: Danto, Filosofia, Fluxus e o Mundo como Armazém. Colóquio Arte & Estética - UFSC.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . Hélio Oiticica e a arte que transgride a estética do sentido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . Limite/passagem: Filosofia, Arte e as perguntas que couberem.... 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Newyorkaises: A enciclopédia portátil de Hélio Oiticica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Ciclo de Palestras do Ensino Politécnico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Newyorkaises e as leituras de HO I Colóquio Internacional de Arte Contemporânea: Consistências de uma parceria entre França e Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, C. V. . Immendorf: O Bricoleur III Seminário Leitura de Imagens para a Educação: múltiplas mídias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. V. . Hélio Oiticica e a obra Aberta. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. V. . Mesa redonda Arte no Porto 2: Lançamento de catálogo - Universidade Federal de Pelotas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VOTTO SILVA, CAROLINA . Varetas de Luz - Catálogo Exposição de Artes Visuais. Florianópolis: Infinita Leitura, 2022 (Artigo completo).

• SILVA, C. V. . Projeto Educativo Exposição Antes-Tempo de Lela Martorano 2018 (Artigo completo).

• SILVA, C. V. . A MODERNIDADE ENCARNADA. Salvador: Editora Universidade Federal da Bahia, 2010 (Artigo completo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  REDE + ARTE NA PEDAGOGIA, Descrição: Como docentes de Arte que atuam em Cursos de Pedagogia formaliza-se a REDE + ARTE NA PEDAGOGIA para continuar e ampliar pesquisas sobre esta temática por meio de um Acordo de Cooperação Técnica entre as instituições parceiras em processo.Objetivo geral:Pesquisar, fundamentar, propor, divulgar e atuar criticamente para educação estética pela Arte em suas múltiplas designações na formação docente em cursos de Pedagogia e na formação contínua.Objetivos específicos:Fomentar a educação sensível, estética e poética na formação docente inicial e continuada com e em Arte; Proporcionar o desenvolvimento profissional docente fundamentado na educação estética e artística voltado aos próprios participantes da rede como propositores e mediadores inseridos em docência artista; Pesquisar, explorar e criar proposições e mediações poéticas pedagógicas para as infâncias;Fomentar políticas públicas com e em arte nos cursos de Pedagogia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Votto Silva - Integrante / Mirian Celeste Martins - Coordenador / Adair de Aguiar NEITZEL - Integrante / Estela Maria Oliveira Bonci - Integrante / Jéssica MAKINO - Integrante / Veronica Devens COSTA - Integrante / Carla Carvalho - Integrante / Juliana Marcondes Bussolotti - Integrante / Raquel Balduino da Silva - Integrante / Caroline Carvalho - Integrante / Vinicius Stein - Integrante / Isleide Steil - Integrante / leisa Sasso - Integrante / Ana Claudia de Oliveira Freitas - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Integrante / Flávia Brocchetto Ramos - Integrante / Andressa Argenta - Integrante / Fransuê Ribeiro - Integrante / ADRIANA VILSHEZ MAGRINI LIZA - Integrante / Renata Q. M.Americano - Integrante / Cleber Cardoso Xavier - Integrante / Maria Regina Johann - Integrante / Margarete Sacht Góes - Integrante / Paulo Bareicha - Integrante / Wasti HENRIQUES - Integrante.

• 2024 - Atual

  Formação docente em e com arte/culturas, Descrição: Partindo do pressuposto de que estudantes em formação do curso de Pedagogia (ou similares) têm explorado pouco a ampla e diversa bagagem artística/cultural glocal, considerando a importância das Artes e das Culturas na formação de professores, para o trabalho e para a vida, e valorizando as vozes dessas(es) estudantes, esta pesquisa tem como base as perguntas: quais são as bagagens artísticas/culturais de estudantes do curso de Pedagogia ou similares? O que revelam? A perspectiva metodológica da pesquisa envolve a a/r/tografia, a cartografia e a sócio-poética. O projeto é coordenado pelos grupos de pesquisa: GPAP - Arte na Pedagogia e GPeMC - Mediação Cultural: contaminações e provocações estésicas ambos inscritos no Diretório de Pesquisa no CNPq e com a liderança de Mirian Celeste Martins e vice-lideranças de Jéssica Makino e Estela Maria de Oliveira Bonci. Respectivamente envolve muitos outros docentes e grupos de pesquisa de universidades de várias regiões do Brasil, da Colômbia e do Uruguai.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . , Integrantes: Carolina Votto Silva - Integrante / Mirian Celeste Martins - Coordenador / Silvia Sell Duarte PILLOTTO - Integrante / Lucia Maria Salgado dos Santos LOMBARDI - Integrante / Hânia Cecilia Pilan - Integrante / Adair de Aguiar NEITZEL - Integrante / Mariane Abakerli - Integrante / Estela Maria Oliveira Bonci - Integrante / Renata Q. M Americano - Integrante / Mario Fernandes RAMIRES - Integrante / Jéssica MAKINO - Integrante / Dilma Ãngela SILVA - Integrante / Simônica da Costa FERREIRA - Integrante / Adriana Vilchez Magrini LIZA - Integrante / Veronica Devens COSTA - Integrante / Carla Carvalho - Integrante / Juliana Marcondes Bussolotti - Integrante / Raquel Balduino da Silva - Integrante / Michael Santos Silva - Integrante / Givandelson de Oliveira Aquino - Integrante / Leonardo Birche - Integrante / Patrícia Gonçalves Jorge - Integrante / Caroline Carvalho - Integrante / Vinicius Stein - Integrante / Jaime Ruiz Solórzano - Integrante / Jose Leonardo Ruiz - Integrante / Monica Zewe Uriarte - Integrante / Isleide Steil - Integrante / leisa Sasso - Integrante / Ana Claudia de Oliveira Freitas - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Integrante / Adrianne Ogêda Guedes - Integrante / Olga Maria Botelho Egas - Integrante / Daniela da Cruz Schenider - Integrante / Flávia Brocchetto Ramos - Integrante.

• 2024 - Atual

  Cidade que Educa e Transforma - Eixo da Universidade Presbiteriana Mackenzie - Projeto de Pesquisa vinculado ao da Cátedra UNESCO UniTwin A Cidade que Educa e Transforma, Descrição: A partir da aprovação da UNESCO, em 28 de fevereiro, lançou-se a Cátedra UNESCO UniTwin A Cidade que Educa e Transforma, no Edifício da Câmara Municipal de Lisboa, Portugal, constituída pelo Programa de Cooperação Internacional cuja ação, a cargo da RICET Rede Internacional Cidade que Educa e Transforma, liderada pelo ISEC Lisboa, com mais 12 membros fundadores que compõem o programa, entre eles, a Universidade Presbiteriana Mackenzie, conforme apontamos a seguir: Instituto Superior de Educação e Ciências ISEC, Lisboa, Portugal Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, URI, Brasil; Universidade Passo Fundo, UPF, Brasil; Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil; Universidade Federal da Bahia, UFAB, Brasil; Universidade Franciscano, UFN /Santa Maria, Brasil; FACED/Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil; Instituto Politécnico Nova Esperança da Guiné Bissau; Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil; Centro Universitário Internacional, Uninter/ Curitiba/PR, Brasil; Fundação Anísio Teixeira, Brasil; Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Unisinos, Brasil. Os objetivos da Cátedra Cidades que educam e transformam são: A promoção de um sistema integrado de atividades de investigação, formação e documentação na área das Cidades Educadoras e a divulgação de conhecimentos sobre o conceito de uma cidade educadora, a fim de permitir modelos de governação em linha com os ODS;A Investigação e reflexão sobre as práticas baseadas em modelos de governação inspirados no conceito de Cidades Educadoras e suas respostas aos problemas emergentes das sociedades, especialmente na perspectiva da consolidação de democracias; A criação de uma Rede de conhecimento que permita aos governos locais oferecer uma oferta diversificada de respostas equitativas e justas para os problemas da sociedade contemporânea; A cooperação e colaboração na construção de sociedades do conhecimento através de diferentes estratégias de cidades educadoras. Na Universidade Presbiteriana Mackenzie, a Cátedra é acolhida pelo Programa de Pós-graduação em Educação, Arte e História da Cultura, do Centro de Educação, Filosofia e Teologia e pelo Centro Histórico e Cultural Mackenzie. Em um trabalho colaborativo com as demais instituições parceiras, a UPM tem como objetivo fortalecer, viabilizar e dar visibilidade as pesquisas de docentes e discentes que articulam questões que envolvem a educação e a cidade nas suas várias vertentes de governança, territoriais, sociais, éticas e de sustentabilidade, considerando a escola e a educação integral dos estudantes nos diversos níveis de ensino. Espera-se com esse projeto contribuir para a formulação de Políticas Públicas cooperem para a articulação intersetorial e consequentemente para a qualidade de vida e de educação na sociedade. Nesse sentido, o projeto se configura de modo interdisciplinar, com os diferentes cursos da Universidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Votto Silva - Integrante / Mirian Celeste Martins - Coordenador / Jaqueline Moll - Integrante / Marili Moreira da Silva Vieira - Integrante / Paulo Fraga da Silva - Integrante / Ingrid Hotte Ambrogi - Integrante / João Clemente de Souza Neto - Integrante / ROSANA MARIA PIRES BARBATO SCHWARTZ - Integrante / MARCELO MARTINS BUENO - Integrante / Eduardo Castedo Abrunhosa - Integrante / Levindo Diniz Carvalho - Integrante / Roger Fernandes CAMPANATO - Integrante / Marcel Mendes - Integrante.

• 2017 - Atual

  Formação como margem de manobra para um pensar e atuar livre: operando com a pedagogia de Nietzsche, Descrição: Descrição: Reconhecer em Nietzsche uma filosofia da orientação (STEGMAIER, 2013) significa saber-se sempre orientado, contudo reconhecer as permanentes performances de orientação que jamais findam. Nessa medida, orientação é sempre reorientação e a filosofia da educação e da orientação na perspectiva nietzschiana implica em uma liberdade no pensar e agir, de modo a apreender a liberdade também como margem de manobra.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Carolina Votto Silva - Integrante / Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.

• 2009 - 2014

  Grupo de Estudos de Percepções e Sensibilidades, Descrição: Descrição: Este grupo acolhe reflexões e pesquisas interessadas em extrapolar a compreensão da história e das linguagens artísticas pelos limites das racionalidades e das intencionalidades do vivido, colocando em diálogo as singularidades ordinárias e as manifestações extraordinárias. Busca alcançar as complexidades que se constituem através das dimensões afetivas e emocionais, onde o banal e o contingente se sedimentam e resignificam como parte constitutiva das experiências humanas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Votto Silva - Coordenador.

• 2009 - 2014

  História da Arte: imagem - acontecimento, Descrição: O grupo "História da arte: imagem-acontecimento" contempla estudos relacionados aos saberes sobre a imagem, incluindo condições, contextos e características que a constituem como obra de arte. Inscrevendo a imagem no centro da historicidade, interroga a linearidade e o varal cronológico e investiga sua relação como acontecimento. Neste sentido, a obra não é apreendida nem como objeto ou sujeito, nem como matéria ou conceito, mas como um território cujas injunções irresolutas não cessam de rebater e retornar, lançando-a para além do tempo-espaço em que foi gerada. Se o acontecimento demanda um trabalho de pensamento, posto que não é algo que está dado, sua tessitura também passa pelo trabalho de colher evidências, seguir pegadas e trabalhar sobre sinais, como modo de compreender o contexto particular de certos fenômenos, cujas plausibilidades explicativas demandam fontes que singularizam certos aspectos, inscrevendo-os num meio e seqüência temporal específica, marcada por certas singularidades capazes de se fazerem reconhecíveis numa espécie de estranha familiaridade. Daí decorre um tipo de pensamento que opera por báscula e que permite articular sentidos através de combinações, descentramentos e particularidades que situam a obra de arte num território constituído tanto por probabilidades ou plausibilidades visibilizadas sob certas circunstâncias datadas e contingências geográficas; como por possibilidades e afetos explicativos, ou seja, que ultrapassam os contornos do varal cronológico e fazem aparecer aquilo que insiste e persiste, tornando-se abertura para infinitas combinações e desdobramentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Carolina Votto Silva - Coordenador.