Juliana Veiga de Freitas

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na linha de pesquisa Estudos Culturais em Educação. Mestre em Educação pelo PPGEDU, na linha de pesquisa Estudos Culturais em Educação, na temática da formação docente e Educação Integral. Graduada em Pedagogia pela mesma Universidade (2005 - 2009). Servidora técnico administrativa, no cargo de Pedagoga/Orientadora Educacional, atuante no Núcleo Acadêmico da Faculdade de Educação da UFRGS

Informações coletadas do Lattes em 03/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2018 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Clarice Salete Traversini.

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Compondo a docência : os discursos que constituem o professor contemporâneo da educação integral
, Ano de Obtenção: 2013.Clarice Salete Traversini.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Docência contemporanea; EDUCAÇÃO INTEGRAL; Discursos; Narrativas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Integral.

Graduação em Pedagogia

2005 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Astros da escola: A constituição do 'aluno problema' no contexto escolar
Orientador: Maria Bernadette Castro Rodrigues

Formação complementar

2009 -

NELE - Curso de Espanhol. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Traços da modernidade no ocidente: imagens e .... (Carga horária: 18h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2007

Curso de Extensão em Arte e Educação. (Carga horária: 40h). , Centro de Desenvolvimento e Expressão, CDE, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em IV Escola de Inverno da Faculdade de Educação. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2004 - 2004

Informática. , QI Informática, QI, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.

Organização de eventos

XAVIER, M. L. M. ; AVILA, I. S. . Curso de Extensão - Formação de Profissionais atuantes no Programa Mais Educação. 2010. (Outro).

Participação em eventos

36ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.. O PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INTEGRAL: UM SUJEITO EM PROCESSO DE INVENÇÃO. 2013. (Congresso).

5° SBECE/ 2° SIECE: nas contingências do espaço-tempo.A constituição docente na perspectiva da Educação Integral contemporânea. 2013. (Seminário).

III Seminário Temático - Curso de Especialização em Educação Integral Integrada na Escola Contemporânea.Compondo a docência: Os discursos contemporâneos que constituem o professora da Educação Integral. 2013. (Seminário).

VII Seminário Internacional - As Redes Educativas e as tecnologias: transformações e subversões na atualidade. 2013. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.A (re)significação das aprendizagens escolares atravès da escola de tempo integral contemporânea. 2012. (Seminário).

V Seminário do Programa Escola Aberta e II Seminário da Educação Integral - Desafios/Perspectivas.A formação de professores na perspectiva da Educação Integral. 2012. (Seminário).

X Colóquio sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. As representações culturais sobre o currículo escolar da Educação Integral a partir do olhar docente. 2012. (Congresso).

34a reunião anual ANPED- Educação e Justiça Social. 2011. (Encontro).

4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. 2011. (Seminário).

4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.Educação integral: desafio na escola contemporânea. 2011. (Seminário).

Minicurso Pesquisa e formação em tempos de Cibercultura: desafios para a Educação - 34° reunião anual ANPED. 2011. (Encontro).

VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.O desafio da Educação Integral adentrando a escola contemporânea: a implantação do Programa Mais Educação no ambiente escolar. 2011. (Seminário).

VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. 2011. (Seminário).

6° Salão de Ensino.Astros da escola: A constituição do 'aluno problema' no contexto escolar. 2010. (Outra).

Encontro de Gestores em Educação UNIRITTER - Redes Sociais - Desafios, Perigo e o Papel do Educador. 2010. (Encontro).

II Fórum Internacional de Análise do Discurso - Homenagem a Patrick Charaudeau. 2010. (Encontro).

XI Salão de Extensão UFRGS.Curso de Extensão: Formação de Profissionais atuantes no Programa Mais Educação. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Politicas de inclusão na escola ciclada - implicações na organização escolar, na constituição de professores e na aprendizagem dos alunos. 2010. (Congresso).

Docência Compartilhada: um dispositivo para o ensinar e o aprender. 2009. (Simpósio).

VIII Salão de Iniciação Cientifica UNIVATES.As práticas escolares e a constituição do aluno-problema. 2009. (Outra).

XXI Salão de Iniciação Cientifica UFRGS.As práticas escolares e a constituição do aluno-problema. 2009. (Outra).

Curso de Arte- Educação. Carga horária: 45h. 2007. (Outra).

Orientou

Adriana Maria Orguin

O PAPEL DO GESTOR NA ESCOLA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

ANELISE MARIA BELINASO

A COORDENAÇÃO PEDAGOGICA NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA PRISIONAL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Angela de Fátima Linck de Jesus

O CURRÍCULO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA: NA TEORIA UM PERCURSO, NA PRÁTICA UM QUEBRA-CABEÇA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Cássia Silene Cervi Anéas

AS ?DITAS? DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM ALUNOS DE UMA ESCOLA DO CAMPO; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Elisângela da Silva Pacheco

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E OS DESAFIOS DO COTIDIANO ESCOLAR; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Evanice Siqueira Padilha

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

FRANCINE BOHNE RITTA

FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Míriam Morais

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: INSTRUMENTO DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR E CONSOLIDAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

SANDRA RAQUEL MATTHEIS DE FAVERI

O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NA ESCOLA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Tatiane Pinto Marques

DESAFIOS NO CONTEXTO ESCOLAR: TRANSIÇÃO DOS ALUNOS DO 5°PARA O 6° ANO; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Vanessa Carravetta

As TICs no processo de aprendizagem nos anos iniciais; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Psicopedagogia e TICs) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Aberta do Brasil - Capes; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Aline da Rosa

Música e Tecnologia: a presença das TICs em aulas de música de duas escolas do estado do RS; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Psicopedagogia e TICs) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Aberta do Brasil - Capes; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

BERENICE BITENCOURT SERRA PEREIRA

TECNOLOGIAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica - 2° edição) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Angélica Modrzejewski

A instituição escolar como espaço de socialização; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Marilda Mena Barreto Silva Saucedo

A significação da lei 12,711/12 por jovens negros estudantes de periferia; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Sandra Mara Herrmann Pretto

Educação Integral para alunos do Ensino Médio; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Terezinha Borges da Rosa

Bullying em uma escola municipal da serra gaúcha; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Tania Maria Cavalheiro Dutra

Diversidade na educação como instrumento de combate à repetência e à evasão escolar; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Saléte Fernandes da Silva Dartora

O índio também é brasileiro: a construção da memória indígena por alunos do Ensino Médio Politécnico; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Juliana Veiga de Freitas;

Produções bibliográficas

TRAVERSINI, C. S. . O professor da Educação Integral: um sujeito em processo de invenção. In: Jane Bittencourt; Juares da Silva Thiesen; Adriana Mohr. (Org.). Projetos Formativos em Educação Integral - investigações Plurais. 1ed.Florianópolis: UFSC - CED - NUP, 2015, v. , p. 185-204.
A (re) significação das aprendizagens escolares através da escola de tempo integral contemporânea. In: IX Seminário de Pesquisa em Educação na Região Sul - IX ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul. IX Seminário de Pesquisa em Educação na Região Sul - IX ANPED SUL, 2012.
VIVIAN, D. . As representações culturais sobre o currículo escolar da Educação Integral a partir do olhar docente. In: X COLOQUIO SOBRE QUESTOES CURRICULARES / VI COLOQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRICULO, 2012, Belo Horizonte. X COLOQUIO SOBRE QUESTOES CURRICULARES & VI COLOQUIO LUSO BRASILEIRO DE CURRICULO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NO CAMPO DO CURRÍCULO, 2012.
O desafio da Educação Integral adentrando a escola contemporânea: a implantação do Programa Mais Educação no ambiente escolar. In: VI Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011.
Educação integral: desafio na escola contemporânea. In: 4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação/1 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Canoas. 4° SBECE/1° SIECE, 2011.
TRAVERSINI, C. S. . O DESAFIO DE EXERCER A DOCÊNCIA E CONSTITUIR-SE COMO ALUNO NO PROJETO DA DOCÊNCIA COMPARTILHADA. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2009, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE, 2009.
WANDERER, FERNANDA ; VEIGA DE FREITAS, JULIANA ; FREITAS, J. V. ; LEIDENS PRATES, MARIA EDUARDA . A terceirização da formação de professores para a implementação da BNCC:. CADERNOS DO APLICAÇÃO (UFRGS) , 2022.
A constituição docente na perspectiva da Educação Integral contemporânea. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
A EMERGÊNCIA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NO SÉCULO XXI. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
VIVIAN, D. . As representações culturais sobre o currículo escolar da Educação Integral a partir do olhar docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
A (re) significação das aprendizagens escolares através da escola de tempo integral contemporânea. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
O desafio da Educação Integral adentrando a escola contemporânea: a implantação do Programa Mais Educação no ambiente escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
O desafio da Educação Integral adentrando a escola contemporânea: a implantação do Programa Mais Educação no ambiente escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TRAVERSINI, C. S. . POLITICAS DE INCLUSAO NA ESCOLA CICLADA - IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, NA CONSTITUIÇÃO DE PROFESSORES E NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
As práticas escolares e a constituição do aluno problema. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2021 - 2022

O CURRICULO DO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DA UFRGS E SEUS EFEITOS NO EXERCICIO DA DOCENCIA DE SUAS LICENCIADAS, Descrição: O presente projeto de pesquisa insere-se na temática da formação inicial deprofessores e possui como objetivo analisar os possíveis efeitos dos saberes adquiridos nocurso de Licenciatura em Pedagogia da UFRGS, pelas licenciadas, na construção dos currículosmenores das salas de aula em que atuam. A partir das contribuições de Educação Maior eEducação Menor de Silvio Gallo (2002) compreendo como currículos menores aquelesproduzidos no interior das das salas de aula pelos professores, no exercício de sua docência.Assim, o caminho que proponho seguir teoricamente está pautado em uma tríade curricularvislumbrada através das políticas curriculares para a formação de professores (em especial, aDiretriz Curricular para o curso de Pedagogia), o currículo da Licenciatura em Pedagogia e ocurrículo que acontece nas salas de aula como mobilizador da produção dos saberes postosem funcionamento no exercício cotidiano da docência. Para tanto, essa pesquisa de naturezaqualitativa, utilizará metodologicamente da técnica de grupo focal para produção dos dados.Os sujeitos deste estudo, e participantes dos grupos focais, serão as egressas do curso deLicenciatura em Pedagogia da UFRGS que ingressaram a partir do primeiro semestre de 2007 ecolaram grau até o segundo semestre de 2018. Como resultados principais desta investigaçãopretende-se contribuir com a área da formação inicial de professores e o campo dos estudoscurriculares, nos seguintes quesitos: a) na criação e fortalecimento de ações que invistam nacomunicação entre as práticas e discussões entre escola e Universidade; b) na qualificação eaprimoramento do currículo do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRGS para a formaçãode professores da Educação Básica; e c) na criação de uma política de acompanhamento dasegressas do curso de Pedagogia dentro da Faculdade de Educação, pautada em uma formaçãoentre pares e nos conhecimentos produzidos dentro dos espaços escolares por seus atores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Juliana Veiga de Freitas - Coordenador / Daniel Bruno Momoli - Integrante / Carolina Lehnemann Ramos - Integrante / Marcelo Gonçalves Maciel - Integrante / Aline Maria Backes Senh - Integrante.
2018 - Atual

FATORES DE PERMANÊNCIA DOS ALUNOS E SEUS CONTRASTES COM AS FORMAS DE ACESSO AOS CURSOS DE LICENCIATURA E BACHARELADOS DA UFRGS, Descrição: Este estudo investigará os fatores de permanência dos alunos e seus contrastes com as formas de acesso aos cursos de licenciatura e bacharelados nas mesmas áreas ofertados na UFRGS. Para tanto, será realizada uma pesquisa transversal de cunho qualiquantitativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana Veiga de Freitas - Coordenador / Sergio Roberto Kieling Franco - Integrante / Alessandra Blando - Integrante / Júnior Saccon Frezza - Integrante / Laura Augusto de Souza - Integrante / Franciele Knebel Centenaro Rocha - Integrante / Daniel Bruno Momoli - Integrante / Luana Giongo Pedrotti - Integrante / Lucas Socoloski Gudolle - Integrante / Iris Cristina Datsch Toebe - Integrante / Jaqueline Molon - Integrante.

Prêmios

2020

Servidora técnica homenageada - Formatura Licenciatura em Pedagogia - turmas 2020/1 e 2020/2, Faculdade de Educação / UFRGS.

2019

Servidora técnica homenageada - Formatura Licenciatura em Pedagogia - turma 2019/2, Faculdade de Educação / UFRGS.

2016

Servidora técnico homenageada - Formatura Licenciatura em Pedagogia, Faculdade de Educação UFRGS.

2015

Servidora técnico homenageada - Formatura Licenciatura em Pedagogia UFRGS, Faculdade de Educação UFRGS.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação. , Av. Paulo Gama, sala 912, Farroupilha, 90046900 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (051) 33084510, Ramal: 4510

Experiência profissional

2011 - 2011

Prefeitura Municipal de Viamão

Vínculo: Pessoa Fisica, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 4

2013 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Pedagoga - Orientadora Educacional, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Orientadora Educacional do Núcleo Acadêmico da Faculdade de Educação da UFRGS

2011 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Secretária Administrativo - pedagógica, Carga horária: 30

Outras informações:
Secretária Administrativo - Pedagógica no Curso de Especialização em Educação Integral e Integrada na Escola Contemporânea.

2019 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 4

Outras informações:
Docente da disciplina OE: Fundamentos Gerais (30h) no curso de especialização em Orientação Educacional. O referido curso é oferecido na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

2015 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 5

Outras informações:
Docente da disciplina Metodologia do Trabalho Cientifico, pertencente ao curso de Especialização em Coordenação Pedagógica (2 edição) do Programa Escola de Gestores da Educação Básica do MEC.

2012 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Pós Graduação (Mestrado)

Outras informações:
Estágio de Docência na disciplina EDU02027 - Ensino e Identidade Docente

2012 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Pós Graduação (Mestrado)

Outras informações:
Estágio de Docência na disciplina EDU02051 - Análise e Produção do texto acadêmico

2011 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Pós Graduação (Mestrado), Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio de Docência na disciplina "EDU02074 - SEMINÁRIO DE DOCÊNCIA:SABERES E CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA - 6 A 10 ANOS OU EJA".

2009 - 2011

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Informal, Enquadramento Funcional: Assessora administrativo pedagógica, Carga horária: 30

Outras informações:
Assessora administrativo pedagógica do Curso de Formação de Profissionais atuantes no Programa Mais Educação/Educação Integral que ocorre na Faculdade de Educação/UFRGS no ano de 2010, coordenado pelas professoras Maria Luisa Xavier e Ivany Avila. O referente Curso trata da qualificação dos profissionais que estão nas instituições escolares atuando junto aos alunos que fazem parte do Programa Mais Educação.

2009 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista de pesquisa, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsa de Iniciação Científica (BIC/UFRGS) com o projeto de pesquisa ?Outros modos de olhar, outras palavras para ver e dizer, diferentes modos de ensinar e aprender: exercitando a docência na contemporaneidade? sob orientação da Prof° Dra. Clarice Salete Traversini.

2007 - 2007

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: monitoria, Enquadramento Funcional: bolsista de monitoria, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de monitora da disciplina Seminário de docência IV: aprendizagem de si, do outro e do mundo 0a 3 anos ? EDU03062 sob coordenação da Profa. Dra. Leni Vieira Dornelles

2008 - 2008

Escola de Educação Infantil Piazito

Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: Professora auxiliar, Carga horária: 30

2010 - Atual

Escola Estadual de Ensino Fundamental Rio de Janeiro

Vínculo: Oficineira, Enquadramento Funcional: Oficineira, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora ministrante da oficina de Informática, dentro do Programa Mais Educação. A oficina atende seis turmas no dito contraturno, com idade dos alunos entre 6 e 14 anos.

2007 - 2007

Casa de Cultura Mário Quintana

Vínculo: voluntariado, Enquadramento Funcional: estagiaria voluntaria, Carga horária: 15

Outras informações:
Estagiária voluntária na Oficina de Arte Sapato Florido, localizada no 5° andar da CCMQ