Jéssica Vasconcelos Dorta

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ROCHA, CLAUDIA HILSDORF ; SILVA, IVANI RODRIGUES ; DORTA, JÉSSICA VASCONCELOS ; MUNIZ, VALÉRIA CAMPOS . Educação de surdos, letramentos e translinguagem na pós-modernidade: palavras e movimentos iniciais. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 39, p. 1-12, 2023.

• DORTA, JESSICA VASCONCELOS . Palavreando em travessia: as potencialidades do design para a ampliação dos patrimônios vivenciais dos surdos. CADERNOS DE LINGUAGEM E SOCIEDADE , v. 22, p. 272-294, 2021.

• DORTA, J. V. . Palavreando: uma proposta de aplicativo educacional móvel de aprendizagem de palavras em Português-Libras para surdos. THE ESPECIALIST , v. 40, p. 1-22, 2019.

• DORTA, J. V. ; ALBANESE, B. C. . 'Um Romance é': uma nova proposta para a música Beauty and the Beast. Anais do SETA (UNICAMP) , v. VII, p. 45-52, 2012.

• DORTA, J. V. ; SILVA, I. R. . Língua(s) e mediação tecnológica: apresentação de um projeto de ensino de português para surdos em um programa bilíngue. In: Dánie Marcelo de Jesus; Lucimeire da Silva Durlaneto. (Org.). Educação Inclusiva: ensino e formação de professores de língua. 1ed.Campinas, SP: Pontes Editora, 2019, v. 1, p. 199-216.

• NOGUEIRA, A. S. ; ROCHA, D. ; DORTA, J. V. ; PARIS, L. G. . Estratégias de ensino de português escrito para alunos surdos. In: BOLOGNINI, Carmen Zink; SILVA, Ivani Rodrigues. (Org.). Sentidos no Silêncio: práticas de língua(gem) com alunos surdos. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 59-74.

• DORTA, J. V. . Debatendo espaços translíngues e a aprendizagem de português escrito em um app educacional para surdos. In: 12o Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2019, Vitória, ES.. Caderno de Resumos, 2019. v. 1. p. 281-281.

• DORTA, J. V. . Palavreando: o processo discursivo e multimodalizado de construc?ao de sentidos pelos surdos em um app educacional. In: 21 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2018, São Paulo. Caderno (de) Resumos, 2018. p. 377-377.

• DORTA, J. V. . Pesquisa propositiva: pensando uma metodologia processual e horizontalizada. In: Seminário d@s Alun@s de Linguística Aplicada, 2017, Campinas. Caderno de Resumos do SALA, 2017. v. 1. p. 36-37.

• DORTA, J. V. . Desafios da aprendizagem móvel no ensino de português como segunda língua para surdos. In: VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2016, Londrina. DIÁLOGOS (IM)PERTINENTES ENTRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS, 2016.

• DORTA, J. V. . Educação de surdos e participação social: o uso de tecnologias digitais móveis no ensino de português como segunda língua. In: International Congress of Critical Applied Linguistics - ICCAL, 2015, Brasília. Caderno de resumos do I International Congress of Critical Applied Linguistics, 2015.

• DORTA, J. V. . Educação de surdos e aprendizagem ubíqua: o uso de tecnologias móveis no ensino de português como segunda língua. In: Seminário de Teses em Andamento, 2015, Campinas. Caderno de resumos dos Anais do SETA XXI, 2015. p. 146-147.

• DORTA, J. V. . Educação digital: o uso de tecnologias móveis no ensino de português para surdos. In: III Jornada de Educação, Linguagem e Tecnologia - JELT, 2015, Campinas. Caderno de Resumos, 2015. p. 25-26.

• DORTA, J. V. . Políticas linguísticas e práticas translíngues: possibilidades para a educação linguística de surdos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DORTA, J. V. . Ensino de português-libras como prática translíngue: implicações para a educação linguística de surdos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORTA, J. V. . Práticas translíngues e a natureza dialógica da linguagem: possibilidades para a educação de surdos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORTA, J. V. . Debatendo espaços translíngues e a aprendizagem de português escrito em um app educacional para surdos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORTA, J. V. . Palavreando: o processo de criação de uma proposta de app educacional para surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORTA, J. V. . Palavreando: o processo discursivo e multimodalizado de construção de sentidos pelos surdos em um app educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORTA, J. V. . Diversidade e acessibilidade: novas formas de ser, estar e aprender no mundo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DORTA, J. V. . Desafios da aprendizagem móvel no ensino de português como segunda língua para surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORTA, J. V. . Desafios da aprendizagem móvel na educação de surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DORTA, J. V. . Educação de Surdos e Participação Social: o uso de tecnologias digitais móveis no ensino de português como segunda língua. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DORTA, J. V. . Educação de Surdos e Aprendizagem Ubíqua: O uso de tecnologias móveis no ensino de português como segunda língua. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DORTA, J. V. . Educação digital: o uso de tecnologias digitais móveis no ensino de português para surdos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DORTA, J. V. . Aprendizagem ubíqua e agentividade: o uso de tecnologias móveis no ensino de português para surdos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DORTA, J. V. ; ALBANESE, B. C. . 'Um Romance é': uma nova versão para a música Beauty and the Beast. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DORTA, J. V. ; ROCHA, C. H. ; SILVA, I. R. ; MUNIZ, V. C. . Dossiê Temático: Educação de surdos, letramentos e translinguagem na pós-modernidade: palavras e movimentos iniciais. São Paulo: DELTA, 2023 (Organização de Periódico).

• DORTA, J. V. ; ALBANESE, B. C. ; VENTURINI, M. S. . Felizes para Sempre: os enlaces entre Textos 2012 (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

• DORTA, J. V. ; ALBANESE, B. C. ; VENTURINI, M. S. ; LOURENCO, R. M. ; HANZAWA, C. A. . A poesia d'As Coisas 2012 (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Português em rede: Tecnologia e participação social, Descrição: O eixo central deste projeto é a produção de conhecimento e pesquisa voltado ao ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira (PLE) através da exploração e utilização de recursos disponibilizados pelas tecnologias de comunicação ? como e-learning e mobile learning ? nas seguintes ramificações: (a) estudantes estrangeiros de graduação e pós que necessitam do português do Brasil para a sua formação acadêmica; (b) comunidade surda brasileira em contexto acadêmico que tem a Língua Brasileira de Sinais como língua materna; e (c) público estrangeiro em geral que tenha interesse na língua portuguesa falada no Brasil, como, por exemplo, os que têm o Português como Língua de Herança. O projeto vincula-se ao Grupo E-Lang e articula-se aos estudos desenvolvidos sob coordenação da docente e ligados ao Projeto Nacional de Letramentos/USP.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Vasconcelos Dorta - Integrante / Denise Bértoli Braga - Integrante / Cláudia Hilsdorf Rocha - Coordenador / Daniel dos Santos - Integrante / Paulo Vitor Salvador - Integrante.

• 2014 - Atual

  Avatares Expressivos para a Comunicação na Língua de Sinais Brasileira, Descrição: O acesso a informação é fundamental para a educação e inserção sócio-econômica dos indivíduos na atual sociedade da informação e do conhecimento. Nesta sociedade, documentos multimídia como os disponíveis na Web ou na forma de livros digitais se consolidaram como meios de difusão de informação. Nesses documentos, a informação é essencialmente transmitida na forma escrita ou utilizando recursos audiovisuais apoiados na fala. Tal realidade impõe severas barreiras de acesso a informação, educação e entretenimento aos deficientes auditivos, sobretudo, para aqueles que adquiriram a surdez antes da alfabetização. Para esta parcela da população, a compreensão de material escrito, ou mesmo material audiovisual, é severamente limitada, quando não nula. O reconhecimento oficial, através da lei 10.436 de 2002, da Língua de Sinais Brasileira, Libras, como meio legal de comunicação e expressão das comunidades surdas do Brasil abriu um novo leque de oportunidades para a inclusão social destes indivíduos. O decreto 5.626 de 2005 que regulamenta a referida lei aponta claramente para a necessidade do uso e difusão de Libras como meio para promover o acesso das pessoas surdas à educação. Neste contexto, o presente trabalho pretende contribuir com o estudo e compreensão da Libras como língua natural, com a sua difusão e, sobretudo, para o estabelecimento de mecanismo ágil e flexível para a geração de conteúdo em Libras. O trabalho envolve a cooperação técnico-científica entre o Centro do Estudos de Pesquisas em Reabilitação e a Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação e visa desenvolver tecnologia inovadora de síntese de agentes virtuais, ou avatares, para a comunicação em Libras. Como teste de conceito para os avanços técnicos esperados será desenvolvido sistema piloto voltado à leitura de livro digital com conteúdo voltado ao ensino fundamental.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Vasconcelos Dorta - Integrante / Carmen Zink Bolognini - Integrante / Ivani Rodrigues Silva - Integrante / José Mario De Martino - Coordenador / Patrick Henrique da Silva Brito - Integrante / Paula Dornhofer Paro Cost - Integrante / Luis Cláudius Coradine - Integrante / Davi Faria di Conti - Integrante.

• 2011 - Atual

  Sentidos do Silêncio, Descrição: o objetivo do projeto é investigar questões que envolvem dois aspectos principais relativod à surdez: a) aqueles que dizem respeito ao ensino/aprendizagem de leitura e escrita do português como segunda língua por praticantes de LIBRAS b) analisar as relações em sala de aula tendo em vista que a presença do surdo demanda a presença do interprete; c)refletir sobre as diferenças de perda auditiva e as consequencias em relação à linguagem... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Vasconcelos Dorta - Coordenador / Bruno Cuter Albanese - Integrante / Beatriz Spinelli Gobbes - Integrante / Carmen Zink Bolognini - Integrante / Marilia Veronese - Integrante / Larissa Giacometti Paris - Integrante / Aryane Santos Nogueira - Integrante / Ivani Rodrigues Silva - Integrante.