Patrícia Rodrigues de Almeida

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• ALMEIDA, P. R. . Humanizar la educación tras la catástrofe em el sur de Brasil: reflexiones desde el Pacto Educativo Mundial y la Encíclica Laudato Sí. Revista Internacional de Desarrollo Humano y Sostenibilidad (RIDHS) , v. I, p. 39-69, 2024.

• DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; PINTO, Isadora Gobi ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . COM OS PÉS LÁ FORA: INFÂNCIAS ATIVAS E CONECTADAS À NATUREZA. REVISTA HIPÓTESE , v. v.1, p. 111-124, 2022.

• PINTO, Isadora Gobi ; ALMEIDA, PATRICIA RODRIGUES ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . A avaliação escolar como processo de ensino-aprendizagem. CONHECIMENTO & DIVERSIDADE , v. 14, p. 95, 2022.

• ALMEIDA, P. R. ; JUNG, H. S. . Critérios de Progressão para o ciclo de alfabetização: uma discussão necessária. REVISTA HIPÓTESE , v. V.7, p. 77-96, 2021.

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; SUSANA JUNG, HILDEGARD ; DE QUADROS DA SILVA, LOUISE . RETORNO ÀS AULAS: ENTRE O ENSINO PRESENCIAL E O ENSINO A DISTÂNCIA, NOVAS TENDÊNCIAS. REVISTA PRÂKSIS , v. 3, p. 96-112, 2021.

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; HUNG, HILDEGARD SUSANA ; SILVA, L. Q. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A REDUÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR: : UMA EXPERIÊNCIA NO 3° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.. REVISTA DE EXTENSÃO E INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNISOCIESC , v. v. 8 n.2, p. 1 - 17, 2021.

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; JUNG, H. S. ; LUZ, C. B. S. . Mini chefs: a cozinha da infância tem cor, cheiro, sabor e memórias.. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática , v. v. 2, p. p. e021003, 2021.

• HUNG, HILDEGARD SUSANA ; DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; SOSTER LUZ, CHARLENE BITENCOURT ; FOSSATTI, PAULO . Relações no ambiente escolar pós-pandemia: enfrentamentos na volta às aulas presenciais. ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN , v. 21, p. 1-27, 2021.

• JUNG, H. S. ; ALMEIDA, P. R. ; LUZ, C. B. S. . Acontece de tudo lá no quintal da escola. AMBIENTE & EDUCAÇÃO: REVISTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 25, p. 581-600, 2020.

• SILVA, L. Q. ; ALMEIDA, P. R. . Práticas de sala de aula para a construção das competências da BNCC na Educação Básica. 1. ed. Canoas: Das Autoras, 2023. v. 1. 88p .

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; PINTO, IG ; HUNG, HS . Com os pés lá fora: infâncias ativas e conectadas à natureza. In: Alexandre Shigunov Neto et al.. (Org.). Com os pés lá fora: infâncias ativas e conectadas à natureza. 01ed.São Paulo: Edições Hipótese, 2022, v. 1, p. 111-124.

• BENATTI, R. M. Z. ; ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . A importância da afetividade para uma aprendizagem significativa. A educação lassalista no contexto da pandemia: práticas, impactos e transformações. 3ed.Canoas: Unilasalle, 2022, v. III, p. 35-45.

• ALTMANN, I. F. ; ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . Docência e andragogia: a educação de adultos no contexto pós-pandemia. In: Paulo Fossatti; Hildegard Susana Jung; Louise de Quadros da Silva. (Org.). Educação e contemporaneidade no contexto (pós)pandemia: gestão e formação em foco. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2022, v. 1, p. 57-66.

• ALMEIDA, P. R. . PDI na perspectiva da educação inclusiva: um plano de ação para todos. In: Ana Paula da Silva (et al.). (Org.). Saberes em Diálogo: na rede, com a rede, para além da rede. 4ed.Canoas: Unilasalle, 2020, v. 4, p. 120-130.

• ALMEIDA, P. R. . VIVENDO O PLANEJAMENTO EM SALAS DE AULA E AMBIENTES INCLUSIVOS: das vivências e sofrências de uma caminhada em busca de um planejamento mais humano e inclusivo - uma experiência com o 1o ao 9° ano do Ensino Ffundamental na EMEF Tancredo de Almeida Neves. In: Machado, Juliana Aquino; Ledur, Rejane Reckziegel; Silva, Gilberto Ferreira; Silva, Juliana Cristina;. (Org.). Saberes em Diálogo [recurso eletrônico]:docência, pesquisa e práticas pedagógicas: volume 2/Juliana Aquino Machado... [et al.], [organizadores]. - Dados eletrônicos. - Canoas, RS: Secretaria Municipal da Educação: Ed. Unilasalle, 2019.. 1ed.Canoas: Ed Lasalle, 2019, v. 2, p. 378-472.

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; ALTMANN, I. F. ; JUNG, H. S. . X Ibero - Andragogia e aprendizagem: Capacitando o adulto para o mercado de trabalho. In: X Congresso Ibero-Americano de Investigação sobre Governança Universitária e Instituições de Educação, II Encontro Regional de Gestão Educacional nos Diferentes Contextos, 2022, Canoas. X Congresso Ibero-Americano de Investigação sobre Governança Universitária e Instituições de Educação, II Encontro Regional de Gestão Educacional nos Diferentes Contextos. Canoas: Unilasalle, 2022. p. 285-297.

• ALMEIDA, P. R. ; DUARTE, J. L. M. ; JUNG, H. S. . Desafios de la pandemia: la formación docente para las classes remotas. In: VIII Congresso Iberoamericano de Investigación sobre Governanza Universitaria, 2020, Bogotá. VIII Congresso Iberoamericano de Investigação Universitária. Santo Tomás: Editora de la Universidad, 2020. v. 11. p. 1-11.

• ALMEIDA, P. R. . Livro didático e alfabetização: a validação de um protocolo de análise e construção de uma proposta de material. In: III Congresso Internacional de Investigação Doutoral em Educação (CIIEDU), 2024, Chile/Tarapacá. III Congresso Internacional de Investigação Doutoral em Educação (CIIEDU), 2024.

• ALMEIDA, P. R. ; JUNG, H. S. . Retorno às aulas após a catastrofe das enchentes no Rio Grande do Sul: um projeto inspirado no Pacto Educativo Global. In: IX Congresso Internacional de Scholas Chairs, 2024, Bucharest. IX Congresso Internacional de Scholas Chairs, 2024.

• ALMEIDA, P. R. ; GOBI, I. ; JUNG, H. S. . Relações com a natureza no quintal da escola: crianças, suas brincadeiras criativas e o empreendedorismo. In: Hora de Empreender, 2021, Canoas. Anais hora de empreender. Canoas: Unilasalle, 2021. p. 1-139.

• JUNG, H. S. ; ROSA, L. R. L. ; VAZ, D. ; ALMEIDA, P. R. . O Programa Institucional de bolsas de iniciação à Docência e a Inserção Docente na Educação Básica: A perspectiva discente. In: VII Congreso Internacional de Investigación Governanza Universitaria GIIGUN 2019, 2019, Chillán. ?Congreso Iberoamericano de Investigación de Gobernanza Universitaria. Bío-Bío: Editora de la Universidad, 2019. v. 01. p. 76-76.

• ALMEIDA, P. R. ; DUARTE, J. M. M. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA ; FOSSATTI, PAULO . Os impactos das revoluções educacionais na escola e na sociedade: dos jesuítas à inteligência artificial. In: Semana Acadêmica de Pesquisa, Inovação e Extensão (SAPIENS), 2024, Canoas. Sapiens, 2024.

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . Sapiens - A construção da escrita nos anos iniciais: um diálogo com a literatura. In: SAPIENS - A utopia do século XXI: a educação e a ciência em prol da paz e da sustentabilidade, 2022, Canoas. A construção da escrita nos anos iniciais: um diálogo com a literatura. Canoas: Unilasalle, 2022.

• ALMEIDA, P. R. ; JUNG, H. S. . O uso da plataforma digital nas aulas remotas na pandemia: uma experiência no 1º ano do ensino fundamental. In: SEFIC, 2021, Canoas. SEFIC, 2021.

• ALMEIDA, P. R. ; JUNG, H. S. ; SOARES, S. A. S. . O programa institucional de bolsas de iniciação à docência e suas contribuições para a redução do fracasso escolar: uma experiência no 3º ano do ensino fundamental. In: VII Congreso Internacional de Investigación Governanza Universitaria GIIGUN 2019, 2019, Chillán. ?Congreso Iberoamericano de Investigación de Gobernanza Universitaria. Chillán: Universidad del Bío-Bío, 2019. v. 01. p. 73-73.

• SOARES, S. A. S. ; PAULY, E. L. ; SILVA, L. Q. ; ALMEIDA, P. R. . Boas práticas na pós-graduação em educação a partir da perspectiva das secretárias da pós-graduação strictu sensu da região sul do Brasil. In: VII Congreso Internacional de Investigación Governanza Universitaria GIIGUN 2019, 2019, Chillán. ?Congreso Iberoamericano de Investigación de Gobernanza Universitaria. Chillán: Universidad del Bío-Bío, 2019. v. 01. p. 01-109.

• DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; LUZ, C. B. S. ; JUNG, H. S. ; FOSSATTI, P. . A PLATAFORMA GOOGLE FOR EDUCATION: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO DISRUPTIVA NA PÓS PANDEMIA. Hallazgos-Revista De Investigaciones , 2022.

• ALMEIDA, P. R. . A organização dos espaços para o brincar investigativo na Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. R. . Organização dos espaços para o brincar heurístico e o processo de investigação na Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. R. ; JUNG, H. S. . Retorno às aulas após catástrofe das enchentes no Rio Grande do Sul: um projeto inspirado no Pact Educativo Globalo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, P. R. ; DUARTE, J. M. M. ; JUNG, H. S. ; FOSSATTI, P. . OS IMPACTOS DAS REVOLUÇÕES EDUCACIONAIS NA ESCOLA E NA SOCIEDADE: DOS JESUÍTAS À INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, P. R. . LIVRO DIDÁTICO E ALFABETIZAÇÃO: A VALIDAÇÃO DE UM PROTOCOLO DE ANÁLISE E CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA DE MATERIAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, PATRICIA RODRIGUES ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Sapiens - Alfabetização socioemocional: integrando competências emocionais no processo de aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, Isadora Gobi ; DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . Sapiens - Formação continuada e empreendedorismo: inovando as práticas de alfabetização e letramento em sala de aula. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . Ibero - Metodologias disruptivas em ambientes de aprendizagem na alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . Ibero - Monitoramento dos níveis de escrita de uma turma de 3º ano do ensino fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; ALTMANN, I. F. ; JUNG, HILDEGARD SUSANA . X Ibero - Andragogia e aprendizagem significativa: capacitando o adulto para o mercado de trabalho. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES DE ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . Sapiens - A construção da escrita nos anos iniciais: um diálogo com a literatura. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. R. ; DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES . Conversa sobre inclusão: diferentes somos todos nós. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, P. R. . Roda de conversa sobre o tema educação inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DE ALMEIDA, PATRÍCIA RODRIGUES ; PINTO, Isadora Gobi ; HUNG, HILDEGARD SUSANA . Relações com a natureza no quintal da escola: crianças, brincadeiras criativas e o empreendedorismo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. R. ; JUNG, H. S. . O uso da plataforma digital nas aulas remotas na pandemia: uma experiência no 1º do ensino fundamental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, P. R. . O Projeto PIBID na EMEF Tancredo de Almeida Neves. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALMEIDA, P. R. . Inclusão Desafios e Perspectivas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. R. . Oficina: Mães Especiais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, C. R. ; ALMEIDA, P. R. . Vivendo o Planejamento Em Salas de Aula e Ambientes Iinclusivos: das vivências e sofrências de uma caminhada em busca de um planejamento mais humano e inclusivo - uma experiência com o 1º ao 9° ano do Ensino Ffundamental na EMEF Tancredo de Almeida Neves. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, P. R. . Poetando com Mário Quintana no 3º ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALMEIDA, P. R. . Trabalho com Projetos na Educação Infantil de 3 a 4 anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Formação e prática docente: correlações entre as práticas pedagógicas e a aprendizagem significativa, Descrição: A educação no contexto pós-pandemia do coronavírus não pode furtar-se à realidade que se descortinou, mostrando a necessidade de compreendermos a tecnologia como fator de interconectividade. Por outro lado, ficou evidente a ameaça à garantia da educação para todos enquanto um direito fundamental do ser humano. Contudo, a inclusão das tecnologias digitais, por si só, não garante a aprendizagem significativa. Nesse sentido, como as práticas pedagógicas podem romper com o que está ultrapassado, voltando-se para o alcance de uma educação que seja acolhedora, inclusiva, criativa, transformadora da vida em sociedade, contribuindo para uma cultura de justiça e de paz para todos? A aprendizagem significativa no século XXI implica levar em conta aspectos como a imprevisibilidade, a colaboração, a criticidade, tendo como companheira a tecnologia e uma visão sobre um mundo sustentável e de convívio harmônico para todos os seres vivos, independentemente da raça, sexo, nacionalidade e/ou cultura. A partir dessa perspectiva, o objetivo do presente projeto consiste em propor práticas pedagógicas disruptivas com vistas a problematizar sua relação com a aprendizagem significativa. A perspectiva metodológica é de uma Investigação-Formação-Ação, posto que os docentes envolvidos estarão imersos em suas práticas pedagógicas, mas em atitude de aprendizes. Para tanto, o projeto prevê três fases: a primeira consiste em propor um curso de extensão gratuito sobre práticas pedagógicas disruptivas, aberto a docentes da rede pública dos municípios da região metropolitana de Porto Alegre, em formato híbrido. Na segunda fase, estes docentes atuarão em suas escolas como multiplicadores das práticas desenvolvidas no curso, promovendo oficinas de partilha e de prática colaborativa, e/ou em outros projetos de extensão da Universidade La Salle. Por fim, a terceira fase busca os envolvidos que desejarem participar de rodas de conversa e de reflexão sobre a Investigação-Formação-Ação desenvolvida, sendo convidados a sistematizar sua experiência em forma de relato escrito para compor um e-book que será compartilhado gratuitamente em todas as escolas da região. Dentre os resultados esperados, estão a partilha de experiências e de práticas pedagógicas disruptivas pelos docentes em escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre, visando uma educação inclusiva, acolhedora e criativa, que leve a uma aprendizagem significativa e transformadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Patricia Rodrigues de Almeida - Integrante / Hildegard Susana Jung - Coordenador / Douglas Vaz - Integrante / Francisco Ganga Contreras - Integrante / Cleusa Maria Gomes Graebin - Integrante / Valderesa Moro - Integrante / Daniel Stigliano - Integrante / Roberto Carlos Ramos - Integrante / Moana Meinhardt - Integrante / Isabel Cristina da Silva Azeredo - Integrante / Ivette Marité Durán Seguel - Integrante / Vitor Gonçalves Ortiz - Integrante / Caroline Mendes Senger - Integrante / Gimena Lorenzi - Integrante / Miguel Francisco Gutierrez - Integrante / Francisco Gomes Viana - Integrante / Arlene do Nascimento Bezerra - Integrante / Ivaneide da Silva Violante - Integrante / Silmara Coelho - Integrante / Sarita Cristina Oliveira dos Santos - Integrante / Laiza Karine Gonçalves - Integrante / Eliana Machado Samurio de Vargas - Integrante / Luara Wiethoelter Lemos - Integrante / Helena de Oliveira Santiago - Integrante / Volnei Fortuna - Integrante / Ronaldo Campelo da Cunha - Integrante.

• 2018 - Atual

  Gestão das Universidades Brasileiras para a Inovação: cenários, oportunidades e estratégias, Descrição: Descrição: A Temática deste projeto é a Gestão das Universidades Brasileiras para a Inovação: cenários, oportunidades e estratégias. Tem por objetivo geral: Contextualizar a Gestão das Universidades Brasileiras em suas boas práticas de Inovação a partir de seus múltiplos cenários, oportunidades e estratégias. O estudo está inserido na linha de pesquisa ?Gestão, Educação e Políticas Públicas? do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade La Salle - (Unilasalle) de Canoas ? RS ? Brasil. A questão norteadora desta investigação é: Qual o impacto inovador fomentado pela gestão de boas práticas das universidades brasileiras, em seus múltiplos cenários, oportunidades e estratégias? A Metodologia contempla pesquisa qualitativa, exploratória, caracterizada como estudo de caso múltiplo, ao considerar o estudo das universidades brasileiras. Os instrumentos de coleta de dados comportam dados primários e secundários. Os primários centram-se em: análise do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); Política de inovação, entrevista e questionário no Google Forms para os gestores das respectivas universidades. Já os dados secundários centram-se em: revisão de literatura; análise dos dispositivos legais; estudo de cenários e pesquisas de mercado. Como resultado, visa-se: contribuição gerencial com a oferta de material qualificado para tomada de decisão, principalmente dos gestores das universidades brasileiras. Geração de conhecimento para formação de gestores educacionais e de outras instituições parceiras, em como de Stakeholders do setor educacional. Por fim, avanço no conhecimento científico da área por meio de publicações qualificadas e de socialização em eventos científicos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Patricia Rodrigues de Almeida - Coordenador / Hildegard Susana Jung - Integrante / Louise de Quadros da Silva - Integrante / Cátia Rosane da Rocha Würth - Integrante / Paulo Fossatti - Integrante / Henrique Guths - Integrante / José Alberto Antunes de Miranda - Integrante / Renaldo Vieira de Souza - Integrante / Alcione Müller - Integrante / Simone Van Der Halen - Integrante / Francisco Anibal Ganga - Integrante / Luiz Carlos Danesi - Integrante / Daniela dos Santos Cardoso - Integrante / Luciana Pertille da Costa - Integrante / Fádua Ionara Andrade de Andrade - Integrante / Gisele Bervig Martins - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante / Lluís Vicent Safont - Integrante / BRENO ARNO HOERNIG - Integrante / Juan Antonio Ojeda Ortiz - Integrante / Eduardo Bugallo de Araújo - Integrante / Aureo Kerbes - Integrante / Jackson Luiz Nunes Bentes - Integrante / Wendel Jerônimo de Albuquerque Freire - Integrante / Oscar Armando Pérez Sayago - Integrante / Daniel Quintana Sperb - Integrante / Ana Marli Hoernig - Integrante / Joanah Dal Mas dos Santos - Integrante / Emanuele Barbosa - Integrante / Edenilson Tatsch - Integrante / Alice Rodrigues Almeida - Integrante / Jefferson Marlon Monticelli - Integrante / Silvia Adriana Soares - Integrante / Mariana Pinkoski de Souza - Integrante / Tatiani Prestes Soares - Integrante.