Daniel de Aguiar Pereira
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro (2006), mestrado em Educação pela Universidade Nove de Julho (2010) e doutorado em Gerontologia pela Universidade Estadual de Campinas (2019). Especialista em Psicopedagogia (2008) e Neurociências (2018). Atualmente é tutor ead - UNYLEYA EDITORA E CURSOS S/A, professor doutor do Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo, professor doutor - RS Educação e peif - prof. de ensino fundamental - EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, psicopedagogia, aprendizagem, contexto escolar e lúdico.
Informações coletadas do Lattes em 01/01/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Gerontologia
2016 - 2019
Universidade Estadual de Campinas
Título: A OFICINA ? DIÁLOGOS COM QUEM GOSTA DE LER E ESCREVER: um estudo descritivo do Círculo de Cultura Freireano em um programa de educação permanente para idosos
Orientador: Meire Cachioni
, Ano de obtenção: 2019. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Gerontologia Educacional; Letramentos do Idoso; educação permanente.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Saúde.
Doutorado interrompido em 2017 em Educação
2015 - Atual
Universidade Nove de Julho
Título: GERONTAGOGIA E O CORPO CONSCIENTE: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE LEMIEUX E FREIRE/ Por uma pedagogia do corpo para a pessoa idosa
Mônica de Ávila Todaro. Ano de interrupção: 2017Palavras-chave: Corpo Consciente; Corporeidade; Alfabetização; Idosos.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação
2009 - 2010
Universidade Nove de Julho
Título: De coração nas mãos: O caráter socioeducativo do projeto Maria Maria - Uma proposta da Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração (1994-2008)
, Ano de Obtenção: 2010.Carlos Bauer de Souza.Setores de atividade: Educação.
Especialização em Neurociências e Aprendizagem
2017 - 2018
Universidade de Santo Amaro
Título: REVISÃO INTEGRATIVA: LETRAMENTOS DO IDOSO E OS CÍRCULOS DE CULTURA FREIREANOS
Orientador: Ana Cecília Oñativia
Especialização em Psicopedagogia
2007 - 2008
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Jogos Cooperativos - Uma proposta de intervenção psicopedagógica institucional.
Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra
Graduação interrompida em 2013 em Artes Plásticas
2012 - Atual
Faculdade Paulista de Artes
Ano de interrupção: 2013
Graduação em Pedagogia
2004 - 2006
Universidade de Santo Amaro
Título: A evasão escolar por meio da violência social nas séries inicias do Ensino Fundamental
Orientador: Vânia Vieira Costa
Formação complementar
2020 - 2020
Extensão universitária em Literatura Cearense. (Carga horária: 140h). , Universidade Aberta do Nordeste, UNAE/FDR, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Formação de Mediadores de educação para o Patrimônio. (Carga horária: 160h). , Universidade Aberta do Nordeste, UNAE/FDR, Brasil.
2019 - 2019
Extensão universitária em Formação de Mediadores de Leitura. (Carga horária: 160h). , Universidade Aberta do Nordeste, UNAE/FDR, Brasil.
2018 - 2018
Extensão universitária em Metodologia do Trabalho Científico. (Carga horária: 45h). , Veduca, Veduca, Brasil.
2018 - 2018
Metodologias Ativas. (Carga horária: 8h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.
2015 - 2015
Interculturalidad, descolonización y educación. (Carga horária: 30h). , Universidad Mayor de San Andrés, UMSA, Bolívia.
2008 - 2008
Preparação e Organização de Brinquedotecas. (Carga horária: 40h). , Associação Brasileira de brinquedotecas, ABBRI, Brasil.
2008 - 2008
Supervisão em Orientação Sexual para Crianças. (Carga horária: 40h). , Grupo de Trabalho e Pesquisa em Orientação Sexual, GTPOS, Brasil.
2007 - 2007
Pedagogia Montessoriana. (Carga horária: 80h). , Escola Irmã Catarina, EIC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Saúde.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neuroeducação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicopedagogia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação lúdica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Idosos.
Organização de eventos
PEREIRA, D. A. ; PEREIRA, D. A. . X Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares - PNE/ Desafios e Perspectivas. 2015. (Congresso).
PEREIRA, D. A. . XII Encontro de iniciação científica - UNINOVE. 2015. (Congresso).
PEREIRA, D. A. . V Encontro Discente dos Progrmas de Pós Graduação em Educação. 2015. (Congresso).
PEREIRA, D. A. ; MENEZES, L. A. P. ; MULLER, C. . I Encontro de Alunos e Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação - UNINOVE. 2014. (Outro).
Participação em eventos
11o Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia (GERP), 2019, São Paulo. Anais do 11o Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia (GERP). 2019. (Congresso).
CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania. Festa Junina Solidária. 2018. (Feira).
I Congresso Paulista de Ciência e Tecnologia Aplicadas à Gerontologia. 2018. (Congresso).
VI Simpósio ? Idoso na Atenção Primária. 2018. (Simpósio).
XV Encontro de Iniciação Científica. 2018. (Encontro).
XXI Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. 2018. (Congresso).
XXVIII Jornada Paranaense de Geriatria e Gerontologia. 2018. (Outra).
28o. CONGRESSO de EDUCAÇÃO do SINPEEM. 2017. (Congresso).
CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania. Festa Junina Solidária. 2017. (Feira).
CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania.Natal Social. 2017. (Outra).
CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania/.Semana da Criança. 2017. (Outra).
III Jornada de Letras e Educação da Universidade Nove de Julho.Brincadeiras Tradicionais e Memórias Afetivas.. 2017. (Simpósio).
II Mostra Pedagógica Universidade Nove de Julho.Infâncias do Brasil. 2017. (Encontro).
II Sabadania no Centro de Integração e Cidadania do Imigrante. Oficina de Brinquedo e Brincadeira para Imigrantes.. 2017. (Feira).
V Congresso Internacional de Envelhecimento humano. 2017. (Congresso).
X Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia - GERP. 2017. (Congresso).
XI Seminário Nacional de Pesquisa.AVALIADOR. 2017. (Seminário).
XIV Encontro de Iniciação Científica.AVALIADOR. 2017. (Encontro).
XX Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. Prevalência de doenças crônicas não transmissíveis em idosas usuárias das academias da terceira idade. 2016. (Congresso).
XX Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. Avaliação da qualidade de vida de idosas praticantes de hidroginástica. 2016. (Congresso).
37a. Reunião Nacional da ANPED. Paulo Freire e o Corpo Consciente. 2015. (Congresso).
Empreendedorismo - Ideias que transformam pessoas. 2015. (Exposição).
I Encontro de Pesquisa em Educação, Relações Étnico-Raciais e Culturas. 2015. (Encontro).
V Encontro de Pesquisa Discente dos Progrmas de Pós-Graduação em Educação.A psicomotricidade na educação Infantil: o uso de atividades motoras no desenvolvimento psicoafetivo. 2015. (Encontro).
V Encontro de Pesquisa Discente dos Progrmas de Pós-Graduação em Educação.A CONSTRUÇÃO DO OBJETO E AS POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS: COMPREENSÕES SOBRE O CORPO DA PESSOA IDOSA E DA IMAGEM CORPORAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. (Encontro).
V Encontro de Pesquisa dos Progrmas de Pós-Graduação em Educação.O ADOLESCENTE E O ?CORPO ESPETÁCULO? NA ESCOLA: A CONTRAMÃO DO CONHECIMENTO. 2015. (Encontro).
V Encontro Discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação.Educação para a morte: a compreensão deste conceito desde a infância. 2015. (Encontro).
V Encontro Discente dos Progrmas de Pós Graduação em Educação.Eu-corpo: a dialética na construção da corporeidade. 2015. (Encontro).
V Encontro Discente dos Progrmas de Pós Graduação em Educação.A relação afetiva professor-aluno na teoria Walloniana: um estudo teórico aplicado à prática do estágio docente. 2015. (Encontro).
WorkShop de Câmera, Voz e Linguagem Corporal. 2015. (Oficina).
X COLÓQUIO DE PESQUISA SOBRE INSTITUIÇÕES ESCOLARES ? PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2015. (Encontro).
X Colóquio de Pesquisa sobre Institutições Escolares - PNE. Educação Proíbida X Currículo. 2015. (Congresso).
XII Encontro de Iniciação Científica - UNINOVE. O Lugar do Corpo na Universidade. 2015. (Congresso).
I Congresso de Alunos e Egressos do Programa de Pós-Graduação Uninove. 2014. (Seminário).
I Congresso de Alunos e Egressos do Programa de Pós-Graduação Uninove.Desempenho acadêmico insatisfatório, desatenção e bullying: tríade perigosa na adolescência.. 2014. (Encontro).
I Congresso Internacional de Práticas Pedagógicas da Educação Básica - CIPPEB. 2014. (Congresso).
VI Semana de Pedagogia.Sala de estímulo multissensorial. 2012. (Oficina).
VI Semana de Pedagogia.Educação Solidária: Um olhar para emancipação humana. 2012. (Outra).
Rodas de Conversa - A leitura, o livro e o editor. 2011. (Encontro).
V Semana de Pedagogia.Histórias que se cruzam no caminho educacional: múltiplos olhares, diferentes abordagens. 2011. (Simpósio).
V Semana de Pedagogia.A arte de fazer arte: pintura e educação na sala de aula. 2011. (Oficina).
Semana de Educação - Unibero/ Anhanguera. O Jogo como Recurso Pedagógico: Competir ou Cooperar. 2010. (Congresso).
Aula Magma.A importãncia da leitura dos Clássicos. 2009. (Encontro).
A Vivência Montessoriana aplicada à prática da sala de aula. 2009. (Encontro).
Círculo de Cultura sobre Psicanálise Social e Educação. 2009. (Encontro).
Consciência e Conscientização em Paulo Freire - UNINOVE. 2009. (Encontro).
Formação de Profesores - Escola Pacto.A Aplicação dos Jogos Cooperativos na Educação Infantil. 2009. (Oficina).
I Jornada Psicopedagógica UNIESP.Jogos Cooperativos - Proposta de Intervenção Psicopedagógica Institucional. 2009. (Simpósio).
Noção Sobre Anatomia e Fisiologia Vocal. 2009. (Encontro).
Oficina: Arte e Movimento.Arte e Movimento - Contação de Histórias. 2009. (Oficina).
Semana de Educação UNIESP.Jogos Cooperativos X Jogos Competitivos. 2009. (Oficina).
SOFELP. 2009. (Congresso).
VI Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares. 2009. (Congresso).
VI Colóquio de Pesquisa Sobre Instituições Escolares. Formação Profissional e Política. 2009. (Congresso).
VI Colóquio sobre Instituições Escolares. Casa Coração - Um estudo histórico-social e pedagagógico da Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração - ACTC. 2009. (Congresso).
VII Congresso Internacional da Sociedade de História da Educação Latinoamericana. De coração na mãos - Um estudo sobre a ACTC. 2009. (Congresso).
Brigada de Incêndio para Instituições - ACTC. 2008. (Oficina).
Formação para Educadores Sociais. 2008. (Oficina).
O Jogo e o Aprender - Mackenzie. 2008. (Oficina).
O uso dos Jogos Cooperativos na Educação Social. 2008. (Oficina).
Brincando Também se Aprende - FTD. 2007. (Encontro).
Os desafios do ensino da leitura e da escrita na contemporaneidade - ABPp. 2007. (Encontro).
O senso numérico e o desenvolvimento do pensamento matemático - ABPp. 2007. (Encontro).
Semana de Estudos Pedagógicos - UNISA. 2006. (Encontro).
Afetividade em Pauta - UNISA. 2005. (Encontro).
4 CONIC e 2 COINT - SEMESP. A Evasão Escolar por meio da Violência Social nas séries iniciais do Ensino Fundamental de duas Escolas Públicas da Periferia da Região Sul da Cidade de São Paulo. 2004. (Congresso).
Participação em bancas
MENEZES, Lis Angelis Padilha; SANTOS, Nirene Anunciação;PEREIRA, D. A.. Um olhar psicopedagógico sobre a leitura no contexto escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Universidade Nove de Julho.
MENEZES, Lis Angelis Padilha; MORAIS, Rosângela Aparecida Aguiar;PEREIRA, D. A.. A importância do brincar para o desenvolvimento cognitivo. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Universidade Nove de Julho.
MENEZES, Lis Angelis Padilha; VIEIRA, D. C. S.;PEREIRA, D. A.. Educação Inclusiva: Um estudo sobre as ações pedagógicas dos professores da classe regular. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho.
MENEZES, Lis Angelis Padilha; Bezerra, Sandra Maria;PEREIRA, D. A.. O caminho inverso da educação inclusiva: um estudo com famílias de alunos com deficiência mental regressos do ensino regular. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho.
MOURA, I. V. S.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. O Lúdico na Aprendizagem Escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.
FERREIRA, V. L. M. B.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. Dificuldades de Aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.
SOUZA, E. G.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. Literatura Infantil: A importância no contexto Psicopedagógico. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.
CIPRIANO, M. F.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. A importância da Psicopedagogia na Educação Inclusiva dos alunos com Deficiência nas Escolas Comuns. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.
MENEZES, Lis Angelis Padilha; ALMANSA, I. V. S.;PEREIRA, D. A.. Almansa. A importância da Afetividade e o Lúdico na Abordagem Psicopedagógica à Crianças Hospitalizada. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.
MENEZES, Lis Angelis Padilha; MACHADO, D. I. N.;PEREIRA, D. A.. A Maternidade e o Filho Deficiente Intelectual. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho.
Orientou
Metodologias Ativas: A formação de professores e a neurociências; ; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências e Aprendizagem) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Desempenho Acadêmico Insatisfatório na adolescência: Dificuldade de aprendizagem X relacionamento entre pares; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Afetividade e a Aquisição do conhecimento na educação infantil: uma releitura psicopedagógica da teoria Walloniana; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Autismo na Escola: Otimizando a ambiente escolar e utilizando os interesses da pessoa com autismo para favorecer a aprendizagem; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA O JOGO: COGNIÇÃO E AFETIVIDADE; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
BRINCANDO DE APRENDER: A ARTE COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS PORTADORAS DE SÍNDROME DE DOWN; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS PORTADORAS DE TDAH; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
O ELO DA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA E DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB A ÓTICA DE HENRI WALLON; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
ASPECTOS JURÍDICOS E SOCIAIS: DA INCLUSÃO SOCIAL DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
van Haandel; UM OLHAR PSICOPEDAGOGICO SOBRE O FENÔMENO BULLYING; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
O DESENHO COMO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Psicopedagogia Clínica e A Institucional; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Psicopedagogia Institucional e o Brincar na Educação Infantil; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Psicopedagogia e a Prática Psicopedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
As Contribuições da Psicopedagogia para o entendimento da Dislexia; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Psicopedagogia: Jogos Cooperativos na Educação; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Van Hanndel; Um olhar Psicopedagógico sobre o Fenômeno Bullying; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Importância das Atividades lúdicas para a Atuação do Psicopedagogo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Construção do Racíocinio Lógico Matemático na Criança; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
O Jogo como Ferramenta Psicopedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Discalculia: Um Olhar Psicopedagógico sobre o Processo de Aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Massacre em Columbine: Análise do Fenômeno Bullying; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Felipe; A Música como Recurso Psicopedagógico; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Psicopedagogia: Refelxões sobre uma Profissão; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Psicopedagogia: O Desenho como facilitador da Aprendizagem na Educação Infantil; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Contribuições da Psicopedagogia Institucional ao Sistema Carceráreo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Reflexões sobre uma Profissão: A Psicopedagogia; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Educação Inclusiva: Um estudo sobre as ações pedagógicas da classe regular; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A maternidade e o filho deficiente intelectual; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
O caminho inverso da educação inclusiva: um estudo com famílias de alunos com deficiência intelectual regressos do ensino regular; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
SINDROME DE BURNOUT: e o afastamento dos professores da sala de aula; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
MEDITAÇÃO ESCOLAR: os benefícios da prática para o aprendizado escolar; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Projetos Socioemocionais Para Ansiedade E Depressão No Ensino Fundamental; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
PSICOPATIA INFANTIL: Preparação do corpo docente para trabalhar com crianças com Transtorno de Personalidade Dissocial; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Mente Bilíngue: Um Ensaio Sobre Os Efeitos Do Bilinguismo No Desenvolvimento Cognitivo; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Avaliação: Um recurso para medir a aprendizagem do aluno; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A música na Educação Infantil: Contribuições para a Transformação no processo de ensino-aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Santos/ Ivone M; Santos/ Rosimery C; Bueno; Classe Hospitalar: Uma proposta de intervenção pedagógica em hospitais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Moitinho; Avaliação Institucional: Indicador para o processo de alfabetização; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Barros/ Vera Cristina Bedore Maia; Altas Habilidades: O aluno em sala de aula; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A influência da família monoparental na formação escolar das crianças; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Monção/ Maísa Almeida; Classe Hospitalar: Resignificação do cotidiano das crianças hospitalizadas; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Ensino da leitura e escrita nas séries iniciais: a formação do professor; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Orientação Sexual: o papel do pedagogo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Fracasso Escolar: Um estudo da perspectiva familiar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Freire e a Educação de Jovens e Adultos: um estudo sobre o Projeto Ilha de Vera Cruz; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Recursos Didáticos na Aprendizagem da Criança: a cartilha, o livro didático e a apostila; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Príncipios da Educação de Jovens e Adultos: para agir ou refletir?; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A importância da Afetividade na prática pedagógica; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
S; Cordeiro/ Karina Vidal; Educação Infantil: As contribuições do docente para a formação do aluno; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Educação Infantil: Uma leitura do quadro paulistano; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Violência nas escolas: uma leitura do quadro paulistano; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A infância na atualidade; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
As conseqüências da violência doméstica na aprendizagem da criança e do adolescente; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
O caráter educativo do Projeto Bem-te-vi: Uma proposta da divisão de educação DETRAN/SP; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A Inclusão do Deficiente Auditivo no Ensino Regular; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Educação do idoso e praxias: uma investigação em meios acadêmicos; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Memória do Idoso e Práticas Educativas: um estudo investigativo; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
A linguagem do idoso e a educação: compreendendo propostas educativas; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Funções Executivas e educação do idoso: uma ausência na pedagogia; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Educação e o desenvolvimento da atenção em idosos: uma investigação em meios acadêmicos; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;
Produções bibliográficas
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PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; ANTUNES, M. D. ; FATTORI, A. . Associação do índice de massa corporal, força muscular e nível de atividade de idosas praticantes de hidroginástica.. In: 10o Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia (GERP), 2017, São Paulo. Gerp2017Anais, 2017.
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PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; SILVA, R. S. ; PEREIRA, B. M. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; VIEIRA, L. F. . Avaliação da Qualidade de Vida de idosas Praticantes de hidroginástica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; PEREIRA, B. M. ; BERTOLINI, S. M. M. G. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; ARAUJO, A. P. S. ; RICATTO, L. R. . Prevalência de doenças crônicas não transmissíveis em idosas usuárias das academias da terceira idade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PEREIRA, D. A. . Neuropedagogia e Aprendizagem Significativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PEREIRA, D. A. ; MULLER, C. . DESEMPENHO ACADÊMICO INSATISFATÓRIO, DESATENÇÃO E BULLYING: TRÍADE PERIGOSA NA ADOLESCÊNCIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PEREIRA, D. A. . O lugar do corpo no Aprender. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PEREIRA, D. A. . De coração nas Mãos - Um estudo sobre a ACTC. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PEREIRA, D. A. . Casa Coração - Um estudo histórico-social e pedagagógico da Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração - ACTC. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PEREIRA, D. A. . Psicopedagogia Institucional: O jogo cooperativo como uma proposta interventiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PEREIRA, D. A. ; ROBERTO, F. C. ; GONCALVES, M. F. M. . A Evasão Escolar por meio da Violência Social nas séries iniciais do Ensino Fundamental de duas Escolas Públicas da Periferia da Região Sul da Cidade de São Paulo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PEREIRA, D. A. . Brinquedoteca no Hospital. Paraná: UnyLeya, 2018 (Material Didático).
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PEREIRA, D. A. . Neurociências e Educação. São Paulo: Universidade Nove de Julho - Uninove, 2017 (Material Didático).
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PEREIRA, D. A. . Dimensão Psiquica da aprendizagem. São Paulo: Universidade Nove de Julho, 2013 (Material Didático).
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PEREIRA, D. A. . Princípios e Fundamentos da Psicanálise. São Paulo: Universidade de Santo Amaro - Unisa, 2012 (Material Didático).
Projetos de pesquisa
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2017 - 2018
LETRAMENTOS MÚLTIPLOS E A COGNIÇÃO DE IDOSOS: UM ESTUDO DOS CÍRCULOS DE CULTURA FREIREANOS, Descrição: .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador / CAIO RODRIGO VIEIRA BEZERRA - Integrante / JESSICA MARTINS DE LIMA - Integrante / Nathaly de Assis silva - Integrante / Gisele Santos Sousa - Integrante.
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2015 - 2018
PEDAGOGIA DO CORPO, Descrição: Estudar, pesquisar e elaborar massa crítica e propostas de intervenção no fenômeno educacional e nas teorias que sobre ele são elaboradas. Buscar referências nas teorias críticas, especialmente em Paulo Freire e nas fontes e pesquisadores com ele convergentes. Dar contribuições tanto reflexivas quanto práticas para a transformação da educação em processos de libertação humana de qualquer forma de opressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Integrante / Mônica de Ávila Todaro - Coordenador.
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2015 - Atual
GERONTAGOGIA E O CORPO CONSCIENTE: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE LEMIEUX E FREIRE/ Por uma pedagogia do corpo para a pessoa idosa, Descrição: Introdução: O fenômeno do envelhecimento global traz em si o desafio de proporcionar qualidade de vida, educação e saúde a uma crescente parcela da população ? os idosos. Desafio que está associado a questões de analfabetismo e baixa escolaridade. Estudos brasileiros indicam que o desempenho social desses sujeitos sofre marginalização, estando diretamente relacionado com o nível de escolarização. Assim o desempenho social de indivíduos idosos analfabetos ou com baixa escolaridade é inferior ao desempenho dos mais escolarizados ? que para esta pesquisa incide na discussão do corpo, sua percepção e corporeidade. Hipótese: Baseado nesses dados discute-se a percepção do idoso analfabeto acerca de seu próprio corpo. Sugere-se que ele não tenha sido ensinado a perceber beleza na velhice. Assim, a estética corporal da velhice se dá pelo olhar do outro, olhar que ao incidir sobre o idoso determina algumas questões éticas e estéticas da velhice. Dessa forma, o idoso analfabeto ao abandonar o olhar sobre seu corpo, também direciona o olhar para o corpo do outro. Defende-se que o idoso analfabeto que busca a alfabetização consciente pela proposta Freire de Alfabetização, reconstrói sua consciência de corporeidade, alterando assim sua percepção de corpo ao egressar do sistema. Objetivo: levantar a percepção de idosos analfabetos acerca de seus corpos, ao ingressarem e egressarem, de forma consciente do Sistema Freire de Alfabetização (40h), reconstruindo a corporeidade pós processo de alfabetização. Metodologia: A pesquisa será qualitativa de observação direta adotará os seguintes procedimentos metodológicos: Levantamento bibliográfico sobre a temática, envolvendo textos direcionados as áreas de discussão: corpo; corporeidade; escolarização e Sistema Freire de Alfabetização (FREIRE; GADOTTI; ROMÃO; ASSMANN; e GONÇALVES); discussão teórica dos tópicos expostos; aplicação do Sistema Freire de Alfabetização; verificação e validação dos objetivos propostos; verificação de hipótese sustentadora; discussão dos dados coletados e conclusões finais obtidas na análise dos resultados. Utilizar-se-á diferentes instrumentos de coleta de dados: entrevistas, registros de imagem e relatos de experiência, a fim de se responder o problema proposto. Selecionar-se-á um grupo de idosos, vinculados a projetos educativos, associações e/ou escola ? dessa forma será selecionado um grupo de idosos que busque a alfabetização como um ato consciente. Serão levantadas as percepções acerca de seus corpos, antes do processo de alfabetização ? ao ingressarem. O Sistema Freire será aplicado e compreendido dentro das 40 horas propostas. E pós-processo de alfabetização ? ao egressarem, serão repetidos os instrumentos de coleta de dados, a fim de reflexionar junto ao grupo a percepção acerca de seus corpos, depois de serem submetidas a este processo, verificando dessa forma se houve uma reconstrução da corporeidade.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador / Mônica de Ávila Todaro - Integrante.
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2008 - 2012
PROJETOS EDUCATIVOS, CONSCIENTIZAÇÃO POLÍTICA E CRÍTICA SOCIAL ? A BATALHA IDEOLÓGICA E AS PRÁTICAS CULTURAIS DA RESISTÊNCIA NO CONTEXTO DA DITADURA. (1964-1979), Descrição: Pretendemos nos debruçar na localização documental e análise de determinadas práticas invisíveis de resistência produzidas no cotidiano social, que tiveram um papel importante numa etapa de nossa história em que a conscientização política, a existência de uma educação crítica e transformadora e a defesa dos mais elementares direitos e da cidadania não eram possíveis ou mesmo tolerados. Mas as pessoas e os grupos que a desenvolveram existiram e ousaram se manifestar através da efetivação de determinadas experiências culturais voltadas, principalmente, para o esclarecimento e conscientização da população. Neste sentido, precisam ser lembradas e discutidas pela historiografia e reconhecidas no universo das práxis educacionais que se produziram no período de vigência da ditadura militar brasileira (1964-1979).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Integrante / Carlos Bauer de Souza - Coordenador / Kátia Cristina Kenez - Integrante / Patrícia Kay - Integrante / Alessandro Rubens de Matos - Integrante / Antonio Maria Costa Amaral - Integrante / Cíntia Andréa Bueno - Integrante / Gabriela Reis Oliveira - Integrante / Pauleany Linhares Prince - Integrante / Paulo Roberto de Queiroz Junior - Integrante / Luciana Cristina de Almeida - Integrante / Régis Thiago - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2008 - 2010
De CORAÇÃO NAS MÃOS: O CARÁTER SOCIOEDUCATIVO DO PROJETO MARIA MARIA - UMA PROPOSTA DA ASSOCIAÇÃO DE ASSISTÊNCIA À CRIANÇA CARDÍACA E A TRANSPLANTADA DO CORAÇÃO, Descrição: No presente trabalho busca-se refletir sobre a realidade das Marias da ACTC, mulheres que acompanham seus filhos ou enteados cardíacos ou transplantados do coração em tratamento no Hospital das Clínicas, da cidade de São Paulo. Por meio do estudo e compreensão do ato educativo do Maria Maria, projeto que se insere em uma das linhas de atuação da casa, busca-se identificar se a proposta educativa do programa se concretiza de fato na vida dessas mulheres, oportunizando-lhes a inserção no mercado de trabalho, para o resgate do protagonismo de suas próprias vidas? Ou se configura, sobretudo, como elemento gerador de renda para a manutenção do próprio projeto? Os sujeitos desta pesquisa são seis mulheres, de seis localidades diferentes e na faixa etária de 20 a 50 anos de idade. Este estudo caracterizado como qualitativo, delineia-se por meio de levantamento bibliográfico e tem como principal metodologia a história oral de vida. Patto (2005), Demo (2006), Gohn (2000), Melo Neto e Froes (2001), são os principais autores utilizados nas discussões sobre terceiro setor, filantropia e educação não formal. Fonseca (1997), Freitas (2002) e Josso (2004), no tratamento da metodologia escolhida. As leituras realizadas e os depoimentos analisados permitem identificar a luta entre o idealismo e o pragmatismo, contrapondo a realidade crua de muitas Marias, envolvendo as decisões que forneceriam os contornos do assistencialismo, suas relações com a ACTC e a omissão do Estado; e, assim, concluir que, o projeto faz uso das mães para sobrevivência financeira e as mães fazem uso do projeto para se fortalecerem emocionalmente, interpenetrando-se na construção de novos sujeitos históricos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador.
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2007 - 2008
JOGOS COOPERATIVOS ? UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL, Descrição: O papel do psicopedagogo institucional é mais que ser um facilitador e orientador do processo de desenvolvimento do educando. Ele precisa estar atento as possibilidades de avanços que surgem procurando estimular esses momentos. Os jogos cooperativos requerem o desenvolvimento de estratégias nas quais a cooperação é necessária para que um determinado objetivo seja atingido, superando condições ou regras estabelecidas. No lugar da competição pessoal, estimula-se o desenvolvimento da entre - ajuda e do trabalhar com os outros para um objetivo comum. Como ninguém é desclassificado todos os participantes podem retirar total satisfação do jogo, pois ninguém corre o risco de se sentir inferiorizado perante o grupo. A satisfação pessoal não está no ganhar, mas em melhorar seu desempenho e atingir o objetivo coletivo. O desenvolvimento de jogos cooperativos como intervenção psicopedagógica institucional tem como objetivo tornar mais fácil a criação do espírito em grupo, de solidariedade e de afetividade. O trabalho resume a vivência de um grupo de profissionais que atuam em uma ONG, (ACTC ? Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração) na cidade de São Paulo, que se propuseram a intervenção psicopedagógica institucional e que se utilizando da linguagem lúdica, a cooperação, a estética e o protagonismo como instrumentos para o desenvolvimento integral das relações interpessoais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador.
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2005 - 2006
A VIOLÊNCIA SOCIAL COMO CAUSA DA EVASÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Constituição da República Federativa do Brasil. Brasil: país de terceiro mundo. Discussão e questionamento da problemática referente à violência social. Crescimento extremo da evasão escolar. Questionamentos de ordem educacional. Danos morais, intelectuais e psicológicos aos menores. Ministério da Educação e Cultura (MEC). Crianças e adolescentes brasileiros. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Inversão de valores sociais. Formação moral e intelectual aliadas na construção da personalidade humana. Negligência e exclusão social. Crianças abandonadas e desocupadas nas grandes cidades. Falta de instrução dos pais. Crianças submetidas à mão-de-obra infantil e irregular. Globalização e informatização do trabalho do professor. Desqualificação e desmotivação profissional. Desigualdade social. Situação de risco na sociedade. Famílias despreocupadas com seus filhos. Violência física contra crianças e adolescentes. Descaso das autoridades competentes em diversas áreas de atuação. Diminuição da renda per capita nacional. Renda insuficiente à grande parte da população. Educação brasileira. Ensino Fundamental. Desigualdade na aquisição e difusão do ensino. Escola: formação de opinião, caráter e personalidade. Falta de subsídios à escolas da rede pública de ensino. Perda e resgate de antigos valores educacionais. Construção de seres humanos com valores duvidosos. Alunos à mercê do ensino precarizado. Infrações graves por parte das crianças. Punição violenta por parte dos responsáveis. Implantação de projetos educacionais. Desgaste emocional na relação professores-pais-alunos. Mais matrículas, menos qualidade de ensino. Escolas particulares. Qualidade de ensino: artigo de luxo. Má remuneração profissional. Crianças carentes. Escola: reflexo da sociedade. Escola: produto comercializável. Escola e Família: instituições de responsabilidade. Aprendizagem para os professores ? amizade para os alunos. Problemas de ordem social. Desemprego. Crianças sem sustento digno. Eventos ou. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador.
Prêmios
2017
Menção Honrosa/Orientador - Iniciação Científica, Universidade Nove de Julho - Uninove.
Histórico profissional
Experiência profissional
2022 - Atual
Centro Educacional Unificado - CEU Paz/SME-DRE/FBVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assitente de Direção, Carga horária: 40
2020 - 2021
Centro Educacional Unificado - CEU Paz/SME-DRE/FBVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Projetos Educacionais, Carga horária: 20
2022 - Atual
Centro de Ensino Superior de MaringáVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: RPPS
2019 - 2021
Cognita Assessoria Educacional e PsicopedagógicaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenador de Conteúdo e Supervisor PPp, Carga horária: 8
2019 - 2021
RS EducaçãoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 8
2018 - Atual
UNYLEYA EDITORA E CURSOS S/A, UnyleyaVínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Tutor EAD, Carga horária: 2
2019 - 2020
Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São PauloVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 4
2021 - 2022
EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assitente de Direção de Escola, Carga horária: 40
2019 - 2020
EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profressor de Apoio - SRM, Carga horária: 40
2018 - 2019
EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PEIF - Prof. de Ensino Fundamental, Carga horária: 40
2013 - 2018
Universidade Nove de JulhoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 30
Outras informações:
Professor Graduação: Pedagogia
Disciplinas/ EAD e presenciais:
Neurociências e Educação
Educação de Jovens e Adultos - EJA
Estudos dos Contextos Acadêmicos e Escolares I - ECAE I;
Estudos dos Contextos Acadêmicos e Escolares II - ECAE II;
Estudos dos Contextos Acadêmicos e Escolares III - ECAE III;
Jogo e Brinquedo Pedagógico;
Linguagem Corporal;
Corporeidade e Educação; e
Políticas e Práticas de Inclusão.
2012 - 2012
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 8
Outras informações:
Disciplina: Construção do Pensamento Lógico Matemático
2012 - 2012
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Alf. e Let., Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplinas: Projetos Interdisciplinares
2012 - 2012
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Ped. Hosp., Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Educação Inclusiva
2012 - 2012
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado- Orientação de Monografia, Carga horária: 8
Outras informações:
Orientação de Monografia
2011 - 2012
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Orientação Monografia, Carga horária: 8
Outras informações:
Orientações de Monografia: Psicopedagogia, Alfabetização e Letramento, Deficiência Auditiva e Deficiência Intelectual.
2011 - 2011
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação D.I., Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Intervenção no Desenvolvimento Neuropsicomotor
2011 - 2011
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação D.A., Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Intervenção no Desenvolvimento Neuropsicomotor
2010 - 2010
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 8
Outras informações:
Disciplinas:
Construção do Racíocinio Lógico Matemático;
Professor Orientador de Monografia.
2009 - 2010
Universidade Nove de JulhoVínculo: Mestrando, Enquadramento Funcional: Aluno, Carga horária: 8
2009 - 2009
Universidade Nove de JulhoVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graduação Psicoped., Carga horária: 8
Outras informações:
Disciplinas:
Construção do Racíocinio Lógico Matemático;
Professor Orientador de Monografia.
2017 - 2018
EMEF José Blota Júnior DepVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PEIF - Prof. de Ensino Fundamental, Carga horária: 25
2012 - 2012
Universidade de Santo AmaroVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Princípios e Fundamentos da Psicanalise
2010 - 2010
Universidade de Santo AmaroVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Psicopedagogia e Psicogênese da Lecto-Escrita
2004 - 2006
Universidade de Santo AmaroVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Aluno/ Instrutor de Informática, Carga horária: 4
2012 - 2012
Faculdades RenascentistaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Biologia, Carga horária: 8
Outras informações:
Disciplina: Comunicação e Expressão.
2012 - 2012
Faculdades RenascentistaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Música, Carga horária: 4
Outras informações:
Disciplina: Comunicação e Expressão
2011 - 2012
Faculdades RenascentistaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Enfermagem, Carga horária: 12
Outras informações:
Disciplinas: Comunicação e Expressão;
Ciências Sociais;
Metodologia do Trabalho Científico.
2009 - 2012
Faculdades RenascentistaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Pedagogia, Carga horária: 20
Outras informações:
Discilplinas:
Comunicação e Expressão;
Ed. e Diversidade Cultural;
Ed. Natureza e Sociedade;
Didática I, II, III e IV;
Fundamentos da Didática;
Gestão Escolar I e II;
Informática Aplicada à Educação I e II;
Introdução à Psicologia;
Linguagens e Mediações Tecnológicas;
Metodologia do Trabalho Científico;
Metodologia do Ensino de História;
Metodologia do Ensino de Geografia;
Orientação de Estágio Supervisionado;
Planejamento das Instituições de Ensino;
Projetos Experimentais II;
Produção Textual;
Psicologia da Educação;
Seminários de Jogos e Brincadeiras;
Seminários de Ética, Estética e Ludicidade;
Sociologia da Educação.
2011 - 2011
Faculdades RenascentistaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Letras, Carga horária: 14
Outras informações:
Disciplinas: Introdução à Psicologia;
Psicologia da Educação;
Didática I;
Didática II.
2011 - 2013
Universidade Anhanguera de São PauloVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Tutor - EAD, Carga horária: 16
Outras informações:
Graduações: Pedagogia e Letras
2007 - 2009
Associação de Assitência à Criança cardíaca e a Transplantada do CoraçãoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educador Social, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2007 - 2008
Universidade Presbiteriana MackenzieVínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Aluno/ Pesquisador
2009 - 2010
Escola Pacto - Berçário e Educação InfantilVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 2
Outras informações:
Discilplinas;
Arte e Movimento
2006 - 2007
Escola Pacto - Berçário e Educação InfantilVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educação - Professor, Carga horária: 40
2006 - 2006
Escola Arco BalenoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - Arte e Movimento, Carga horária: 20
2004 - 2004
Escola Recanto do SnoppyVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - Arte e Movimento, Carga horária: 20
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