Daniel de Aguiar Pereira

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Santo Amaro (2006), mestrado em Educação pela Universidade Nove de Julho (2010) e doutorado em Gerontologia pela Universidade Estadual de Campinas (2019). Especialista em Psicopedagogia (2008) e Neurociências (2018). Atualmente é tutor ead - UNYLEYA EDITORA E CURSOS S/A, professor doutor do Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo, professor doutor - RS Educação e peif - prof. de ensino fundamental - EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, psicopedagogia, aprendizagem, contexto escolar e lúdico.

Informações coletadas do Lattes em 01/01/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Gerontologia

2016 - 2019

Universidade Estadual de Campinas
Título: A OFICINA ? DIÁLOGOS COM QUEM GOSTA DE LER E ESCREVER: um estudo descritivo do Círculo de Cultura Freireano em um programa de educação permanente para idosos
Orientador: Meire Cachioni
, Ano de obtenção: 2019. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Gerontologia Educacional; Letramentos do Idoso; educação permanente.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Saúde.

Doutorado interrompido em 2017 em Educação

2015 - Atual

Universidade Nove de Julho
Título: GERONTAGOGIA E O CORPO CONSCIENTE: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE LEMIEUX E FREIRE/ Por uma pedagogia do corpo para a pessoa idosa
Mônica de Ávila Todaro. Ano de interrupção: 2017Palavras-chave: Corpo Consciente; Corporeidade; Alfabetização; Idosos.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

2009 - 2010

Universidade Nove de Julho
Título: De coração nas mãos: O caráter socioeducativo do projeto Maria Maria - Uma proposta da Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração (1994-2008)
, Ano de Obtenção: 2010.Carlos Bauer de Souza.Setores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Arteterapia

2020 - Atual

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DOM ALBERTO LTDA

Especialização em Neurociências e Aprendizagem

2017 - 2018

Universidade de Santo Amaro
Título: REVISÃO INTEGRATIVA: LETRAMENTOS DO IDOSO E OS CÍRCULOS DE CULTURA FREIREANOS
Orientador: Ana Cecília Oñativia

Especialização em Psicopedagogia

2007 - 2008

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Jogos Cooperativos - Uma proposta de intervenção psicopedagógica institucional.
Orientador: Alessandra Gotuzo Seabra

Graduação em andamento em Artes

2020 - Atual

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

Graduação interrompida em 2013 em Artes Plásticas

2012 - Atual

Faculdade Paulista de Artes
Ano de interrupção: 2013

Graduação em Pedagogia

2004 - 2006

Universidade de Santo Amaro
Título: A evasão escolar por meio da violência social nas séries inicias do Ensino Fundamental
Orientador: Vânia Vieira Costa

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Literatura Cearense. (Carga horária: 140h). , Universidade Aberta do Nordeste, UNAE/FDR, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Formação de Mediadores de educação para o Patrimônio. (Carga horária: 160h). , Universidade Aberta do Nordeste, UNAE/FDR, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Formação de Mediadores de Leitura. (Carga horária: 160h). , Universidade Aberta do Nordeste, UNAE/FDR, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Metodologia do Trabalho Científico. (Carga horária: 45h). , Veduca, Veduca, Brasil.

2018 - 2018

Metodologias Ativas. (Carga horária: 8h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.

2015 - 2015

Interculturalidad, descolonización y educación. (Carga horária: 30h). , Universidad Mayor de San Andrés, UMSA, Bolívia.

2008 - 2008

Preparação e Organização de Brinquedotecas. (Carga horária: 40h). , Associação Brasileira de brinquedotecas, ABBRI, Brasil.

2008 - 2008

Supervisão em Orientação Sexual para Crianças. (Carga horária: 40h). , Grupo de Trabalho e Pesquisa em Orientação Sexual, GTPOS, Brasil.

2007 - 2007

Pedagogia Montessoriana. (Carga horária: 80h). , Escola Irmã Catarina, EIC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e Saúde.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Neuroeducação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicopedagogia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação lúdica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Idosos.

Organização de eventos

PEREIRA, D. A. ; PEREIRA, D. A. . X Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares - PNE/ Desafios e Perspectivas. 2015. (Congresso).

PEREIRA, D. A. . XII Encontro de iniciação científica - UNINOVE. 2015. (Congresso).

PEREIRA, D. A. . V Encontro Discente dos Progrmas de Pós Graduação em Educação. 2015. (Congresso).

PEREIRA, D. A. ; MENEZES, L. A. P. ; MULLER, C. . I Encontro de Alunos e Egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação - UNINOVE. 2014. (Outro).

Participação em eventos

11o Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia (GERP), 2019, São Paulo. Anais do 11o Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia (GERP). 2019. (Congresso).

CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania. Festa Junina Solidária. 2018. (Feira).

I Congresso Paulista de Ciência e Tecnologia Aplicadas à Gerontologia. 2018. (Congresso).

VI Simpósio ? Idoso na Atenção Primária. 2018. (Simpósio).

XV Encontro de Iniciação Científica. 2018. (Encontro).

XXI Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. 2018. (Congresso).

XXVIII Jornada Paranaense de Geriatria e Gerontologia. 2018. (Outra).

28o. CONGRESSO de EDUCAÇÃO do SINPEEM. 2017. (Congresso).

CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania. Festa Junina Solidária. 2017. (Feira).

CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania.Natal Social. 2017. (Outra).

CIC do Imigrante - Centro de Integração da Cidadania/.Semana da Criança. 2017. (Outra).

III Jornada de Letras e Educação da Universidade Nove de Julho.Brincadeiras Tradicionais e Memórias Afetivas.. 2017. (Simpósio).

II Mostra Pedagógica Universidade Nove de Julho.Infâncias do Brasil. 2017. (Encontro).

II Sabadania no Centro de Integração e Cidadania do Imigrante. Oficina de Brinquedo e Brincadeira para Imigrantes.. 2017. (Feira).

V Congresso Internacional de Envelhecimento humano. 2017. (Congresso).

X Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia - GERP. 2017. (Congresso).

XI Seminário Nacional de Pesquisa.AVALIADOR. 2017. (Seminário).

XIV Encontro de Iniciação Científica.AVALIADOR. 2017. (Encontro).

XX Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. Prevalência de doenças crônicas não transmissíveis em idosas usuárias das academias da terceira idade. 2016. (Congresso).

XX Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. Avaliação da qualidade de vida de idosas praticantes de hidroginástica. 2016. (Congresso).

37a. Reunião Nacional da ANPED. Paulo Freire e o Corpo Consciente. 2015. (Congresso).

Empreendedorismo - Ideias que transformam pessoas. 2015. (Exposição).

I Encontro de Pesquisa em Educação, Relações Étnico-Raciais e Culturas. 2015. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa Discente dos Progrmas de Pós-Graduação em Educação.A psicomotricidade na educação Infantil: o uso de atividades motoras no desenvolvimento psicoafetivo. 2015. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa Discente dos Progrmas de Pós-Graduação em Educação.A CONSTRUÇÃO DO OBJETO E AS POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS: COMPREENSÕES SOBRE O CORPO DA PESSOA IDOSA E DA IMAGEM CORPORAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa dos Progrmas de Pós-Graduação em Educação.O ADOLESCENTE E O ?CORPO ESPETÁCULO? NA ESCOLA: A CONTRAMÃO DO CONHECIMENTO. 2015. (Encontro).

V Encontro Discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação.Educação para a morte: a compreensão deste conceito desde a infância. 2015. (Encontro).

V Encontro Discente dos Progrmas de Pós Graduação em Educação.Eu-corpo: a dialética na construção da corporeidade. 2015. (Encontro).

V Encontro Discente dos Progrmas de Pós Graduação em Educação.A relação afetiva professor-aluno na teoria Walloniana: um estudo teórico aplicado à prática do estágio docente. 2015. (Encontro).

WorkShop de Câmera, Voz e Linguagem Corporal. 2015. (Oficina).

X COLÓQUIO DE PESQUISA SOBRE INSTITUIÇÕES ESCOLARES ? PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2015. (Encontro).

X Colóquio de Pesquisa sobre Institutições Escolares - PNE. Educação Proíbida X Currículo. 2015. (Congresso).

XII Encontro de Iniciação Científica - UNINOVE. O Lugar do Corpo na Universidade. 2015. (Congresso).

I Congresso de Alunos e Egressos do Programa de Pós-Graduação Uninove. 2014. (Seminário).

I Congresso de Alunos e Egressos do Programa de Pós-Graduação Uninove.Desempenho acadêmico insatisfatório, desatenção e bullying: tríade perigosa na adolescência.. 2014. (Encontro).

I Congresso Internacional de Práticas Pedagógicas da Educação Básica - CIPPEB. 2014. (Congresso).

VI Semana de Pedagogia.Sala de estímulo multissensorial. 2012. (Oficina).

VI Semana de Pedagogia.Educação Solidária: Um olhar para emancipação humana. 2012. (Outra).

Rodas de Conversa - A leitura, o livro e o editor. 2011. (Encontro).

V Semana de Pedagogia.Histórias que se cruzam no caminho educacional: múltiplos olhares, diferentes abordagens. 2011. (Simpósio).

V Semana de Pedagogia.A arte de fazer arte: pintura e educação na sala de aula. 2011. (Oficina).

Semana de Educação - Unibero/ Anhanguera. O Jogo como Recurso Pedagógico: Competir ou Cooperar. 2010. (Congresso).

Aula Magma.A importãncia da leitura dos Clássicos. 2009. (Encontro).

A Vivência Montessoriana aplicada à prática da sala de aula. 2009. (Encontro).

Círculo de Cultura sobre Psicanálise Social e Educação. 2009. (Encontro).

Consciência e Conscientização em Paulo Freire - UNINOVE. 2009. (Encontro).

Formação de Profesores - Escola Pacto.A Aplicação dos Jogos Cooperativos na Educação Infantil. 2009. (Oficina).

I Jornada Psicopedagógica UNIESP.Jogos Cooperativos - Proposta de Intervenção Psicopedagógica Institucional. 2009. (Simpósio).

Noção Sobre Anatomia e Fisiologia Vocal. 2009. (Encontro).

Oficina: Arte e Movimento.Arte e Movimento - Contação de Histórias. 2009. (Oficina).

Semana de Educação UNIESP.Jogos Cooperativos X Jogos Competitivos. 2009. (Oficina).

SOFELP. 2009. (Congresso).

VI Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares. 2009. (Congresso).

VI Colóquio de Pesquisa Sobre Instituições Escolares. Formação Profissional e Política. 2009. (Congresso).

VI Colóquio sobre Instituições Escolares. Casa Coração - Um estudo histórico-social e pedagagógico da Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração - ACTC. 2009. (Congresso).

VII Congresso Internacional da Sociedade de História da Educação Latinoamericana. De coração na mãos - Um estudo sobre a ACTC. 2009. (Congresso).

Brigada de Incêndio para Instituições - ACTC. 2008. (Oficina).

Formação para Educadores Sociais. 2008. (Oficina).

O Jogo e o Aprender - Mackenzie. 2008. (Oficina).

O uso dos Jogos Cooperativos na Educação Social. 2008. (Oficina).

Brincando Também se Aprende - FTD. 2007. (Encontro).

Os desafios do ensino da leitura e da escrita na contemporaneidade - ABPp. 2007. (Encontro).

O senso numérico e o desenvolvimento do pensamento matemático - ABPp. 2007. (Encontro).

Semana de Estudos Pedagógicos - UNISA. 2006. (Encontro).

Afetividade em Pauta - UNISA. 2005. (Encontro).

4 CONIC e 2 COINT - SEMESP. A Evasão Escolar por meio da Violência Social nas séries iniciais do Ensino Fundamental de duas Escolas Públicas da Periferia da Região Sul da Cidade de São Paulo. 2004. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Nirene Anunciação dos Santos

MENEZES, Lis Angelis Padilha; SANTOS, Nirene Anunciação;PEREIRA, D. A.. Um olhar psicopedagógico sobre a leitura no contexto escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Rosângela Aparecida Aguiar de Morais

MENEZES, Lis Angelis Padilha; MORAIS, Rosângela Aparecida Aguiar;PEREIRA, D. A.. A importância do brincar para o desenvolvimento cognitivo. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Denise Cristina da Silva Vieira

MENEZES, Lis Angelis Padilha; VIEIRA, D. C. S.;PEREIRA, D. A.. Educação Inclusiva: Um estudo sobre as ações pedagógicas dos professores da classe regular. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Sandra Maria Bezerra

MENEZES, Lis Angelis Padilha; Bezerra, Sandra Maria;PEREIRA, D. A.. O caminho inverso da educação inclusiva: um estudo com famílias de alunos com deficiência mental regressos do ensino regular. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Izilda Vilela Soares de Moura

MOURA, I. V. S.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. O Lúdico na Aprendizagem Escolar. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Vera Lucia Menezes Bomfim Ferreira

FERREIRA, V. L. M. B.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. Dificuldades de Aprendizagem. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Eliane Gonçalves de Souza

SOUZA, E. G.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. Literatura Infantil: A importância no contexto Psicopedagógico. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Mariza de Fátima Cipriano

CIPRIANO, M. F.; MENEZES, Lis Angelis Padilha;PEREIRA, D. A.. A importância da Psicopedagogia na Educação Inclusiva dos alunos com Deficiência nas Escolas Comuns. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Isley Vilela S

MENEZES, Lis Angelis Padilha; ALMANSA, I. V. S.;PEREIRA, D. A.. Almansa. A importância da Afetividade e o Lúdico na Abordagem Psicopedagógica à Crianças Hospitalizada. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Dilma Isabel do Nascimento Machado

MENEZES, Lis Angelis Padilha; MACHADO, D. I. N.;PEREIRA, D. A.. A Maternidade e o Filho Deficiente Intelectual. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho.

Orientou

Natália Pereira

Metodologias Ativas: A formação de professores e a neurociências; ; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências e Aprendizagem) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Crtistina Müller

Desempenho Acadêmico Insatisfatório na adolescência: Dificuldade de aprendizagem X relacionamento entre pares; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Juliana Pereira de Vasconcellos

Afetividade e a Aquisição do conhecimento na educação infantil: uma releitura psicopedagógica da teoria Walloniana; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Sabrina de Oliveira Gomes

Autismo na Escola: Otimizando a ambiente escolar e utilizando os interesses da pessoa com autismo para favorecer a aprendizagem; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Luana Ferreira Lima

UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA O JOGO: COGNIÇÃO E AFETIVIDADE; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Luzia Carolina de Brito Salazar

BRINCANDO DE APRENDER: A ARTE COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS PORTADORAS DE SÍNDROME DE DOWN; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Graziela Romanini Gomes

INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS PORTADORAS DE TDAH; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Fabiana Pereira Souza

O ELO DA EDUCAÇÃO PSICOMOTORA E DA AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOB A ÓTICA DE HENRI WALLON; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Elaine Bergamasco

ASPECTOS JURÍDICOS E SOCIAIS: DA INCLUSÃO SOCIAL DO PORTADOR DE NECESSIDADES ESPECIAIS; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Fabiana Patrício V

van Haandel; UM OLHAR PSICOPEDAGOGICO SOBRE O FENÔMENO BULLYING; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Darlene Aparecida Zacara

O DESENHO COMO FACILITADOR NA APRENDIZAGEM EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Ariane Pereira da Silva

A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Aline Gisondi

A Psicopedagogia Clínica e A Institucional; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Ariane Pereira da Silva

A Psicopedagogia Institucional e o Brincar na Educação Infantil; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Caroline Ayres Razera

A Psicopedagogia e a Prática Psicopedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Tatiana Almeida Gomes

As Contribuições da Psicopedagogia para o entendimento da Dislexia; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Kathya de Morais Gomes

Psicopedagogia: Jogos Cooperativos na Educação; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Fabiana Patrício V

Van Hanndel; Um olhar Psicopedagógico sobre o Fenômeno Bullying; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Solange Souza

A Importância das Atividades lúdicas para a Atuação do Psicopedagogo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Andréa Viviane Silva Del Pezzo

A Construção do Racíocinio Lógico Matemático na Criança; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Ilva Kátia Alves da Silva

O Jogo como Ferramenta Psicopedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Inês Reis dos Santos

Discalculia: Um Olhar Psicopedagógico sobre o Processo de Aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Aline Camano Pires

Massacre em Columbine: Análise do Fenômeno Bullying; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Kelly Cristina M

Felipe; A Música como Recurso Psicopedagógico; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Christina de Paula Queiroz

Psicopedagogia: Refelxões sobre uma Profissão; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Darlene Aparecida Zacara da Silva

Psicopedagogia: O Desenho como facilitador da Aprendizagem na Educação Infantil; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Semiramis Costa Chicareli

Contribuições da Psicopedagogia Institucional ao Sistema Carceráreo; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Andreza Gessi Trova

Reflexões sobre uma Profissão: A Psicopedagogia; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Denise Cristina Silva Vieira

Educação Inclusiva: Um estudo sobre as ações pedagógicas da classe regular; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Dilma Isabel do Nascimento

A maternidade e o filho deficiente intelectual; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Sandra Maria Bezerra

O caminho inverso da educação inclusiva: um estudo com famílias de alunos com deficiência intelectual regressos do ensino regular; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Juliana Gonzalez Berne

SINDROME DE BURNOUT: e o afastamento dos professores da sala de aula; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Joyce da Costa Oliveira

MEDITAÇÃO ESCOLAR: os benefícios da prática para o aprendizado escolar; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Layla Morais dos Santos

Projetos Socioemocionais Para Ansiedade E Depressão No Ensino Fundamental; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Kalinca Emily Alves Da Silva

PSICOPATIA INFANTIL: Preparação do corpo docente para trabalhar com crianças com Transtorno de Personalidade Dissocial; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Fernanda Hachiman Zaha

A Mente Bilíngue: Um Ensaio Sobre Os Efeitos Do Bilinguismo No Desenvolvimento Cognitivo; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Elane de Jesus Santos/ Rosilene Gomes Rocha de Carvalho

Avaliação: Um recurso para medir a aprendizagem do aluno; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Cátia Caetano Lima/ Cristiane Kelly de Almeida Araújo

A música na Educação Infantil: Contribuições para a Transformação no processo de ensino-aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Claudionete S

Santos/ Ivone M; Santos/ Rosimery C; Bueno; Classe Hospitalar: Uma proposta de intervenção pedagógica em hospitais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Cynthia Maria/ Valdirene B

Moitinho; Avaliação Institucional: Indicador para o processo de alfabetização; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Marcela C

Barros/ Vera Cristina Bedore Maia; Altas Habilidades: O aluno em sala de aula; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Juliana Silva/ Karina Orlandi/ Miriã Santos/ Renata Herodia

A influência da família monoparental na formação escolar das crianças; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Janete F

Monção/ Maísa Almeida; Classe Hospitalar: Resignificação do cotidiano das crianças hospitalizadas; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Bruna Oliveira/ Harmoliany Genovez/ Nathália Lopes

Ensino da leitura e escrita nas séries iniciais: a formação do professor; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Ellen Lázaro/ Luciangela Mendes

Orientação Sexual: o papel do pedagogo; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Ana Carolina silva/ Fábia Ferreira/ Roberta Toledo

Fracasso Escolar: Um estudo da perspectiva familiar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Kátia Miranda/ Verônica Pereira

Freire e a Educação de Jovens e Adultos: um estudo sobre o Projeto Ilha de Vera Cruz; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

karine Furtuozo/ Lilian Ferreira/ Jandira Rocha/ Iris Sena

Recursos Didáticos na Aprendizagem da Criança: a cartilha, o livro didático e a apostila; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Antônio Santos de Souza/ Rute Costa dos Santos

Príncipios da Educação de Jovens e Adultos: para agir ou refletir?; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Renato Pereira de Souza

A importância da Afetividade na prática pedagógica; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Juliana C

S; Cordeiro/ Karina Vidal; Educação Infantil: As contribuições do docente para a formação do aluno; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Beatriz Ferraz/ Edleusa Conceição/ Tatiane Ferreira

Educação Infantil: Uma leitura do quadro paulistano; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Andréia Cruz/ Silvana Fagundes/ Selma Gomes/ Madalena Nanque

Violência nas escolas: uma leitura do quadro paulistano; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Erídice Cunha Sousa/ Luciana Guimarães

A infância na atualidade; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Ana Paula Gonçalves/ Eliene Lopes Silva

As conseqüências da violência doméstica na aprendizagem da criança e do adolescente; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Sheyla Guimarães dos Santos/ Vera Lúcia Moura Gonçalves

O caráter educativo do Projeto Bem-te-vi: Uma proposta da divisão de educação DETRAN/SP; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Tânia Maria Ribeiro/ Maria Cristina Oliveira

A Inclusão do Deficiente Auditivo no Ensino Regular; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Renascentista; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Nathaly Assis Silva

Educação do idoso e praxias: uma investigação em meios acadêmicos; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Michele Ferreira Silva

Memória do Idoso e Práticas Educativas: um estudo investigativo; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Caio Bezerra

A linguagem do idoso e a educação: compreendendo propostas educativas; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

JESSICA LIMA

Funções Executivas e educação do idoso: uma ausência na pedagogia; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Gisele Sousa

Educação e o desenvolvimento da atenção em idosos: uma investigação em meios acadêmicos; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Nove de Julho; Orientador: Daniel de Aguiar Pereira;

Produções bibliográficas

  • PEREIRA, DANIEL DE AGUIAR ; CACHIONI, M. ; TODARO, M. A. . EDUCAÇÃO PERMANENTE E O CÍRCULO DE CULTURA FREIREANO: DIÁLOGOS COM IDOSOS. REVISTA IDEAÇÃO , v. 23, p. s/p, 2021.

  • PEREIRA, DANIEL DE AGUIAR ; OLIVEIRA, E. F. . Envelhecimento: Por uma educação que vise a manutenção da saúde da pessoa idosa. Compartilhando Saberes , v. 1, p. 55-80, 2020.

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; RODRIGUES, N. F. ; TRELHA, C. S. ; ANTUNES, M. D. ; BERTOLINI, S. M. M. . ATIVIDADE FÍSICA E CAPACIDADE FUNCIONAL PARA AS ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA DE IDOSOS USUÁRIOS DE UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE. INTERFACES CIENTÍFICAS - SAÚDE E AMBIENTE , v. 8, p. 81, 2019.

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; TRELHA, C. S. ; RODRIGUES, N. F. ; ANTUNES, M. D. ; BERTOLINI, S. M. M. G. . ATIVIDADE FÍSICA E CAPACIDADE FUNCIONAL PARA AS ATIVIDADES DA VIDA DIÁRIA DE IDOSOS USUÁRIOS DE UNIDADES BÁSICAS DE SAÚDE. Interfaces Científicas - Saúde e Ambiente , v. 8, p. 81, 2019.

  • PEREIRA, D. A. ; CACHIONI, M. ; OLIVEIRA, E. F. . Revisão integrativa: letramentos do idoso e os círculos de cultura freireanos. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 47, p. 419, 2018.

  • PEREIRA, D. A. ; CACHIONI, M. ; OLIVEIRA, E. F. . REVISÃO INTEGRATIVA: LETRAMENTOS DO IDOSO E OS CÍRCULOS DE CULTURA FREIREANOS. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (IMPRESSO) , v. 47, p. 419-439, 2018.

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; FOGACA, N. D. ; FLESCH, L. D. ; ANTUNES, M. D. ; NASCIMENTO, J. R. A. . Functionality and Attitudes in Relation to Aging of Elderly Women Practicing Physical Exercises. Estudos de gerontologia e geriatria , v. 2, p. 1-7, 2018.

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  • PEREIRA, D. A. . Movimentos sociais e organizações não governamentais: interfaces. Cadernos de Pós-Graduação (UNINOV) , v. 8, p. 185-196, 2009.

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  • PEREIRA, D. A. . A Imprensa Alternativa nos Tempos de Repressão e Censura: O caso dos Jornais Opinião e Movimento. In: Carlos Bauer. (Org.). Educação Além da Escola: A batalha ideológica e as práticas culturais da resistência no contexto da ditadura civil-militar brasileira (1964-1984). 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2012, v. 1, p. 69-87.

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  • PEREIRA, D. A. ; BELLI, R. W. . Educação Proibida X Currículo. In: X COLÓQUIO DE PESQUISA SOBRE INSTITUIÇÕES ESCOLARES ? PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2015, São Paulo. X COLÓQUIO DE PESQUISA SOBRE INSTITUIÇÕES ESCOLARES ? PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. São Paulo: Uninove, 2015. v. 1. p. x-x.

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; FRANCO, M. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; CAVAGLIERI, C. R. ; VASCONCELLOS, T. H. F. . Relação do estresse percebido com a qualidade de vida de idosos fisicamente ativos.. In: I Congresso Paulista de Ciência e Tecnologia Aplicadas à Gerontologia, 2018, São Carlos. Anais do I Congresso Paulista de Ciência e Tecnologia Aplicadas à Gerontologia, 2018. v. 1. p. 81-82.

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; ANTUNES, M. D. ; FATTORI, A. . Associação do índice de massa corporal, força muscular e nível de atividade de idosas praticantes de hidroginástica.. In: 10o Congresso Paulista de Geriatria e Gerontologia (GERP), 2017, São Paulo. Gerp2017Anais, 2017.

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; SILVA, R. S. ; PEREIRA, B. M. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; VIEIRA, L. F. . Avaliação da Qualidade de Vida de idosas Praticantes de hidroginástica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, D. A. ; OLIVEIRA, D. V. ; PEREIRA, B. M. ; BERTOLINI, S. M. M. G. ; NASCIMENTO, J. R. A. ; ARAUJO, A. P. S. ; RICATTO, L. R. . Prevalência de doenças crônicas não transmissíveis em idosas usuárias das academias da terceira idade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, D. A. . Neuropedagogia e Aprendizagem Significativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PEREIRA, D. A. ; MULLER, C. . DESEMPENHO ACADÊMICO INSATISFATÓRIO, DESATENÇÃO E BULLYING: TRÍADE PERIGOSA NA ADOLESCÊNCIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PEREIRA, D. A. . O lugar do corpo no Aprender. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PEREIRA, D. A. . De coração nas Mãos - Um estudo sobre a ACTC. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PEREIRA, D. A. . Casa Coração - Um estudo histórico-social e pedagagógico da Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração - ACTC. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, D. A. . Psicopedagogia Institucional: O jogo cooperativo como uma proposta interventiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PEREIRA, D. A. ; ROBERTO, F. C. ; GONCALVES, M. F. M. . A Evasão Escolar por meio da Violência Social nas séries iniciais do Ensino Fundamental de duas Escolas Públicas da Periferia da Região Sul da Cidade de São Paulo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREIRA, D. A. . Brinquedoteca no Hospital. Paraná: UnyLeya, 2018 (Material Didático).

  • PEREIRA, D. A. . Neurociências e Educação. São Paulo: Universidade Nove de Julho - Uninove, 2017 (Material Didático).

  • PEREIRA, D. A. . Dimensão Psiquica da aprendizagem. São Paulo: Universidade Nove de Julho, 2013 (Material Didático).

  • PEREIRA, D. A. . Princípios e Fundamentos da Psicanálise. São Paulo: Universidade de Santo Amaro - Unisa, 2012 (Material Didático).

Projetos de pesquisa

  • 2017 - 2018

    LETRAMENTOS MÚLTIPLOS E A COGNIÇÃO DE IDOSOS: UM ESTUDO DOS CÍRCULOS DE CULTURA FREIREANOS, Descrição: .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador / CAIO RODRIGO VIEIRA BEZERRA - Integrante / JESSICA MARTINS DE LIMA - Integrante / Nathaly de Assis silva - Integrante / Gisele Santos Sousa - Integrante.

  • 2015 - 2018

    PEDAGOGIA DO CORPO, Descrição: Estudar, pesquisar e elaborar massa crítica e propostas de intervenção no fenômeno educacional e nas teorias que sobre ele são elaboradas. Buscar referências nas teorias críticas, especialmente em Paulo Freire e nas fontes e pesquisadores com ele convergentes. Dar contribuições tanto reflexivas quanto práticas para a transformação da educação em processos de libertação humana de qualquer forma de opressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Integrante / Mônica de Ávila Todaro - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    GERONTAGOGIA E O CORPO CONSCIENTE: DIÁLOGOS POSSÍVEIS ENTRE LEMIEUX E FREIRE/ Por uma pedagogia do corpo para a pessoa idosa, Descrição: Introdução: O fenômeno do envelhecimento global traz em si o desafio de proporcionar qualidade de vida, educação e saúde a uma crescente parcela da população ? os idosos. Desafio que está associado a questões de analfabetismo e baixa escolaridade. Estudos brasileiros indicam que o desempenho social desses sujeitos sofre marginalização, estando diretamente relacionado com o nível de escolarização. Assim o desempenho social de indivíduos idosos analfabetos ou com baixa escolaridade é inferior ao desempenho dos mais escolarizados ? que para esta pesquisa incide na discussão do corpo, sua percepção e corporeidade. Hipótese: Baseado nesses dados discute-se a percepção do idoso analfabeto acerca de seu próprio corpo. Sugere-se que ele não tenha sido ensinado a perceber beleza na velhice. Assim, a estética corporal da velhice se dá pelo olhar do outro, olhar que ao incidir sobre o idoso determina algumas questões éticas e estéticas da velhice. Dessa forma, o idoso analfabeto ao abandonar o olhar sobre seu corpo, também direciona o olhar para o corpo do outro. Defende-se que o idoso analfabeto que busca a alfabetização consciente pela proposta Freire de Alfabetização, reconstrói sua consciência de corporeidade, alterando assim sua percepção de corpo ao egressar do sistema. Objetivo: levantar a percepção de idosos analfabetos acerca de seus corpos, ao ingressarem e egressarem, de forma consciente do Sistema Freire de Alfabetização (40h), reconstruindo a corporeidade pós processo de alfabetização. Metodologia: A pesquisa será qualitativa de observação direta adotará os seguintes procedimentos metodológicos: Levantamento bibliográfico sobre a temática, envolvendo textos direcionados as áreas de discussão: corpo; corporeidade; escolarização e Sistema Freire de Alfabetização (FREIRE; GADOTTI; ROMÃO; ASSMANN; e GONÇALVES); discussão teórica dos tópicos expostos; aplicação do Sistema Freire de Alfabetização; verificação e validação dos objetivos propostos; verificação de hipótese sustentadora; discussão dos dados coletados e conclusões finais obtidas na análise dos resultados. Utilizar-se-á diferentes instrumentos de coleta de dados: entrevistas, registros de imagem e relatos de experiência, a fim de se responder o problema proposto. Selecionar-se-á um grupo de idosos, vinculados a projetos educativos, associações e/ou escola ? dessa forma será selecionado um grupo de idosos que busque a alfabetização como um ato consciente. Serão levantadas as percepções acerca de seus corpos, antes do processo de alfabetização ? ao ingressarem. O Sistema Freire será aplicado e compreendido dentro das 40 horas propostas. E pós-processo de alfabetização ? ao egressarem, serão repetidos os instrumentos de coleta de dados, a fim de reflexionar junto ao grupo a percepção acerca de seus corpos, depois de serem submetidas a este processo, verificando dessa forma se houve uma reconstrução da corporeidade.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador / Mônica de Ávila Todaro - Integrante.

  • 2008 - 2012

    PROJETOS EDUCATIVOS, CONSCIENTIZAÇÃO POLÍTICA E CRÍTICA SOCIAL ? A BATALHA IDEOLÓGICA E AS PRÁTICAS CULTURAIS DA RESISTÊNCIA NO CONTEXTO DA DITADURA. (1964-1979), Descrição: Pretendemos nos debruçar na localização documental e análise de determinadas práticas invisíveis de resistência produzidas no cotidiano social, que tiveram um papel importante numa etapa de nossa história em que a conscientização política, a existência de uma educação crítica e transformadora e a defesa dos mais elementares direitos e da cidadania não eram possíveis ou mesmo tolerados. Mas as pessoas e os grupos que a desenvolveram existiram e ousaram se manifestar através da efetivação de determinadas experiências culturais voltadas, principalmente, para o esclarecimento e conscientização da população. Neste sentido, precisam ser lembradas e discutidas pela historiografia e reconhecidas no universo das práxis educacionais que se produziram no período de vigência da ditadura militar brasileira (1964-1979).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Integrante / Carlos Bauer de Souza - Coordenador / Kátia Cristina Kenez - Integrante / Patrícia Kay - Integrante / Alessandro Rubens de Matos - Integrante / Antonio Maria Costa Amaral - Integrante / Cíntia Andréa Bueno - Integrante / Gabriela Reis Oliveira - Integrante / Pauleany Linhares Prince - Integrante / Paulo Roberto de Queiroz Junior - Integrante / Luciana Cristina de Almeida - Integrante / Régis Thiago - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    De CORAÇÃO NAS MÃOS: O CARÁTER SOCIOEDUCATIVO DO PROJETO MARIA MARIA - UMA PROPOSTA DA ASSOCIAÇÃO DE ASSISTÊNCIA À CRIANÇA CARDÍACA E A TRANSPLANTADA DO CORAÇÃO, Descrição: No presente trabalho busca-se refletir sobre a realidade das Marias da ACTC, mulheres que acompanham seus filhos ou enteados cardíacos ou transplantados do coração em tratamento no Hospital das Clínicas, da cidade de São Paulo. Por meio do estudo e compreensão do ato educativo do Maria Maria, projeto que se insere em uma das linhas de atuação da casa, busca-se identificar se a proposta educativa do programa se concretiza de fato na vida dessas mulheres, oportunizando-lhes a inserção no mercado de trabalho, para o resgate do protagonismo de suas próprias vidas? Ou se configura, sobretudo, como elemento gerador de renda para a manutenção do próprio projeto? Os sujeitos desta pesquisa são seis mulheres, de seis localidades diferentes e na faixa etária de 20 a 50 anos de idade. Este estudo caracterizado como qualitativo, delineia-se por meio de levantamento bibliográfico e tem como principal metodologia a história oral de vida. Patto (2005), Demo (2006), Gohn (2000), Melo Neto e Froes (2001), são os principais autores utilizados nas discussões sobre terceiro setor, filantropia e educação não formal. Fonseca (1997), Freitas (2002) e Josso (2004), no tratamento da metodologia escolhida. As leituras realizadas e os depoimentos analisados permitem identificar a luta entre o idealismo e o pragmatismo, contrapondo a realidade crua de muitas Marias, envolvendo as decisões que forneceriam os contornos do assistencialismo, suas relações com a ACTC e a omissão do Estado; e, assim, concluir que, o projeto faz uso das mães para sobrevivência financeira e as mães fazem uso do projeto para se fortalecerem emocionalmente, interpenetrando-se na construção de novos sujeitos históricos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador.

  • 2007 - 2008

    JOGOS COOPERATIVOS ? UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL, Descrição: O papel do psicopedagogo institucional é mais que ser um facilitador e orientador do processo de desenvolvimento do educando. Ele precisa estar atento as possibilidades de avanços que surgem procurando estimular esses momentos. Os jogos cooperativos requerem o desenvolvimento de estratégias nas quais a cooperação é necessária para que um determinado objetivo seja atingido, superando condições ou regras estabelecidas. No lugar da competição pessoal, estimula-se o desenvolvimento da entre - ajuda e do trabalhar com os outros para um objetivo comum. Como ninguém é desclassificado todos os participantes podem retirar total satisfação do jogo, pois ninguém corre o risco de se sentir inferiorizado perante o grupo. A satisfação pessoal não está no ganhar, mas em melhorar seu desempenho e atingir o objetivo coletivo. O desenvolvimento de jogos cooperativos como intervenção psicopedagógica institucional tem como objetivo tornar mais fácil a criação do espírito em grupo, de solidariedade e de afetividade. O trabalho resume a vivência de um grupo de profissionais que atuam em uma ONG, (ACTC ? Associação de Assistência à Criança Cardíaca e a Transplantada do Coração) na cidade de São Paulo, que se propuseram a intervenção psicopedagógica institucional e que se utilizando da linguagem lúdica, a cooperação, a estética e o protagonismo como instrumentos para o desenvolvimento integral das relações interpessoais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador.

  • 2005 - 2006

    A VIOLÊNCIA SOCIAL COMO CAUSA DA EVASÃO ESCOLAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Constituição da República Federativa do Brasil. Brasil: país de terceiro mundo. Discussão e questionamento da problemática referente à violência social. Crescimento extremo da evasão escolar. Questionamentos de ordem educacional. Danos morais, intelectuais e psicológicos aos menores. Ministério da Educação e Cultura (MEC). Crianças e adolescentes brasileiros. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Inversão de valores sociais. Formação moral e intelectual aliadas na construção da personalidade humana. Negligência e exclusão social. Crianças abandonadas e desocupadas nas grandes cidades. Falta de instrução dos pais. Crianças submetidas à mão-de-obra infantil e irregular. Globalização e informatização do trabalho do professor. Desqualificação e desmotivação profissional. Desigualdade social. Situação de risco na sociedade. Famílias despreocupadas com seus filhos. Violência física contra crianças e adolescentes. Descaso das autoridades competentes em diversas áreas de atuação. Diminuição da renda per capita nacional. Renda insuficiente à grande parte da população. Educação brasileira. Ensino Fundamental. Desigualdade na aquisição e difusão do ensino. Escola: formação de opinião, caráter e personalidade. Falta de subsídios à escolas da rede pública de ensino. Perda e resgate de antigos valores educacionais. Construção de seres humanos com valores duvidosos. Alunos à mercê do ensino precarizado. Infrações graves por parte das crianças. Punição violenta por parte dos responsáveis. Implantação de projetos educacionais. Desgaste emocional na relação professores-pais-alunos. Mais matrículas, menos qualidade de ensino. Escolas particulares. Qualidade de ensino: artigo de luxo. Má remuneração profissional. Crianças carentes. Escola: reflexo da sociedade. Escola: produto comercializável. Escola e Família: instituições de responsabilidade. Aprendizagem para os professores ? amizade para os alunos. Problemas de ordem social. Desemprego. Crianças sem sustento digno. Eventos ou. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniel de Aguiar Pereira - Coordenador.

Prêmios

2017

Menção Honrosa/Orientador - Iniciação Científica, Universidade Nove de Julho - Uninove.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Centro Educacional Unificado - CEU Paz/SME-DRE/FB

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assitente de Direção, Carga horária: 40

2020 - 2021

Centro Educacional Unificado - CEU Paz/SME-DRE/FB

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Projetos Educacionais, Carga horária: 20

2022 - Atual

Centro de Ensino Superior de Maringá

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: RPPS

2019 - 2021

Cognita Assessoria Educacional e Psicopedagógica

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenador de Conteúdo e Supervisor PPp, Carga horária: 8

2019 - 2021

RS Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 8

2018 - Atual

UNYLEYA EDITORA E CURSOS S/A, Unyleya

Vínculo: Prestador de Serviço, Enquadramento Funcional: Tutor EAD, Carga horária: 2

2019 - 2020

Instituto Brasileiro de Formação de Educadores São Paulo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 4

2021 - 2022

EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assitente de Direção de Escola, Carga horária: 40

2019 - 2020

EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Profressor de Apoio - SRM, Carga horária: 40

2018 - 2019

EMEF Primo Pascoli Melaré Prof.

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PEIF - Prof. de Ensino Fundamental, Carga horária: 40

2013 - 2018

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 30

Outras informações:
Professor Graduação: Pedagogia Disciplinas/ EAD e presenciais: Neurociências e Educação Educação de Jovens e Adultos - EJA Estudos dos Contextos Acadêmicos e Escolares I - ECAE I; Estudos dos Contextos Acadêmicos e Escolares II - ECAE II; Estudos dos Contextos Acadêmicos e Escolares III - ECAE III; Jogo e Brinquedo Pedagógico; Linguagem Corporal; Corporeidade e Educação; e Políticas e Práticas de Inclusão.

2012 - 2012

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina: Construção do Pensamento Lógico Matemático

2012 - 2012

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Alf. e Let., Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplinas: Projetos Interdisciplinares

2012 - 2012

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Ped. Hosp., Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina: Educação Inclusiva

2012 - 2012

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado- Orientação de Monografia, Carga horária: 8

Outras informações:
Orientação de Monografia

2011 - 2012

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Orientação Monografia, Carga horária: 8

Outras informações:
Orientações de Monografia: Psicopedagogia, Alfabetização e Letramento, Deficiência Auditiva e Deficiência Intelectual.

2011 - 2011

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação D.I., Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina: Intervenção no Desenvolvimento Neuropsicomotor

2011 - 2011

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação D.A., Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina: Intervenção no Desenvolvimento Neuropsicomotor

2010 - 2010

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplinas: Construção do Racíocinio Lógico Matemático; Professor Orientador de Monografia.

2009 - 2010

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Mestrando, Enquadramento Funcional: Aluno, Carga horária: 8

2009 - 2009

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graduação Psicoped., Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplinas: Construção do Racíocinio Lógico Matemático; Professor Orientador de Monografia.

2017 - 2018

EMEF José Blota Júnior Dep

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PEIF - Prof. de Ensino Fundamental, Carga horária: 25

2012 - 2012

Universidade de Santo Amaro

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor EAD - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina: Princípios e Fundamentos da Psicanalise

2010 - 2010

Universidade de Santo Amaro

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado - Pós Graguação Psicoped., Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina: Psicopedagogia e Psicogênese da Lecto-Escrita

2004 - 2006

Universidade de Santo Amaro

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Aluno/ Instrutor de Informática, Carga horária: 4

2012 - 2012

Faculdades Renascentista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Biologia, Carga horária: 8

Outras informações:
Disciplina: Comunicação e Expressão.

2012 - 2012

Faculdades Renascentista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Música, Carga horária: 4

Outras informações:
Disciplina: Comunicação e Expressão

2011 - 2012

Faculdades Renascentista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Enfermagem, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas: Comunicação e Expressão; Ciências Sociais; Metodologia do Trabalho Científico.

2009 - 2012

Faculdades Renascentista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Pedagogia, Carga horária: 20

Outras informações:
Discilplinas: Comunicação e Expressão; Ed. e Diversidade Cultural; Ed. Natureza e Sociedade; Didática I, II, III e IV; Fundamentos da Didática; Gestão Escolar I e II; Informática Aplicada à Educação I e II; Introdução à Psicologia; Linguagens e Mediações Tecnológicas; Metodologia do Trabalho Científico; Metodologia do Ensino de História; Metodologia do Ensino de Geografia; Orientação de Estágio Supervisionado; Planejamento das Instituições de Ensino; Projetos Experimentais II; Produção Textual; Psicologia da Educação; Seminários de Jogos e Brincadeiras; Seminários de Ética, Estética e Ludicidade; Sociologia da Educação.

2011 - 2011

Faculdades Renascentista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular - Letras, Carga horária: 14

Outras informações:
Disciplinas: Introdução à Psicologia; Psicologia da Educação; Didática I; Didática II.

2011 - 2013

Universidade Anhanguera de São Paulo

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Tutor - EAD, Carga horária: 16

Outras informações:
Graduações: Pedagogia e Letras

2007 - 2009

Associação de Assitência à Criança cardíaca e a Transplantada do Coração

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educador Social, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2008

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Aluno/ Pesquisador

2009 - 2010

Escola Pacto - Berçário e Educação Infantil

Vínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 2

Outras informações:
Discilplinas; Arte e Movimento

2006 - 2007

Escola Pacto - Berçário e Educação Infantil

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educação - Professor, Carga horária: 40

2006 - 2006

Escola Arco Baleno

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - Arte e Movimento, Carga horária: 20

2004 - 2004

Escola Recanto do Snoppy

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - Arte e Movimento, Carga horária: 20