Daniela Glicea Oliveira da Silva

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, S. V. ; RABELO, J. J. ; SEGUNDO, M. D. M. . A Retomada das Competências no Currículo Conforme a Proposta da BNC-Formação Docente no Brasil: mais do mesmo?. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 22, p. 1-27, 2024.

• FEITOSA, ROBÉRIO RODRIGUES ; SILVA, DANIELA GLICEA OLIVEIRA DA ; SOBREIRA, ALANA CECILIA DE MENEZES ; GALLÃO, MARIA IZABEL ; MOTA, ERIKA FREITAS . A produção acadêmica sobre ensino híbrido na formação de professores(as) de ciências e Biologia. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio , v. 16, p. 49-72, 2023.

• SILVA, S. V. ; SILVA, D. G. O. ; PEIXOTO, F. V. S. ; RABELO, J. J. ; CARMO, F. M. . Pandemia covid-19 e OCPC para os municípios cearenses: uma análise crítica da formação docente. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 11, p. 1, 2022.

• CRUZ, FRANCISCA GISELLE DA ; FERREIRA BARBOSA FERNANDES, MARIA APARECIDA ; DE FREITAS MACEDO FELIPE, MARCIA LEYLA ; OLIVEIRA DA SILVA, DANIELA GLICEA ; IZIDRO DE FIGUEIRÊDO, PRISCILA . ENSINO DA CADEIA PRODUTIVA DA CARNE OVINA E CAPRINA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO REMOTO. RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 , v. 2, p. 167-182, 2021.

• RAULINO, GISELLE SANTIAGO CABRAL ; SILVA, DANIELA GLICEA OLIVEIRA DA . Contribuições teórico-metodológicas do método trezentos no ensino de Química no IFCE campus Acopiara. REVISTA DO INSTITUTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE MARÍLIA , v. 7, p. 133-152, 2021.

• NOVAES, M. A. B. ; SILVA, D. G. O. ; BRITO, L. H. . A Educação na contramão: contribuições teóricas à luz da economia política. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2022. v. 1. 196p .

• SILVA, D. G. O. ; NOVAES, M. A. B. (Org.) ; BRITO, L. H. (Org.) . A Crítica da Educação na Sociedade do Capital. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2020.

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, A. R. (Org.) . Cadernos do Sertão: trabalho, educação e sociedade na crise estrutural do capital. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2019. 144p .

• MEDEIROS, J. L. (Org.) ; NOVAES, M. A. B. (Org.) ; SILVA, D. G. O. (Org.) ; FREIRE, L. R. (Org.) . Desafios à formação docente diante da problemática da escola contemporânea. 1. ed. João Pessoa: Ideia, 2019. 312p .

• NOVAES, M. A. B. (Org.) ; MEDEIROS, J. L. (Org.) ; FREIRE, L. R. (Org.) ; SILVA, D. G. O. (Org.) . Educação, Estado e Políticas Públicas. 1. ed. João Pessoa: Ideia, 2019.

• NOVAES, M. A. B. (Org.) ; SILVA, D. G. O. (Org.) ; BRITO, L. H. (Org.) . As transformações do capitalismo no século XXI: um debate contemporâneo à luz do trabalho e da educação. 1. ed. Fortaleza: EdUECE, 2019. 219p .

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, S. V. ; PEIXOTO, F. V. S. ; RABELO, J. J. . AS RECOMEDAÇÕES DO BANCO MUNDIAL PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO BRASILEIRO. In: MARCOS ADRIANO BARBOSA DE NOVAES; NATÁLIA CÍNDIA ALVES DO NASCIMENTO; RÔMULO VIEIRA DE OLIVEIRA; RUTH MARIA DE PAULA GONÇALVES. (Org.). MARXISMO, EDUCAÇÃO E ESTADO. 1ed.Iguatú: Quipá, 2024, v. , p. 35-49.

• SILVA, S. V. ; OLIVEIRA, A. M. ; CARVALHO, A. M. R. ; SILVA, D. G. O. ; PEIXOTO, F. V. S. ; MAIA, F. E. S. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS, AVALIAÇÕES PADRONIZADAS E ESTREITAMENTO DO CURRÍCULO ESCOLAR. In: Cristiana Barcelos da Silva e Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Educação em foco: Diálogos sobre o papel político e social da escola. 1ed.Rio de Janeiro: Publicar, 2022, v. 3, p. 148-168.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. ; RABELO, J. J. . OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E OS DESCAMINHOS DA EPT PARA (DE)FORMAÇÃO DA CLASSE TRABALHADORA. In: Daniela Glicea Oliveira da Silva; Lúcia Helena de Brito; Marcos Adriano Barbosa de Novaes. (Org.). A Educação na contramão: contribuições teóricas à luz da economia política. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2022, v. 1, p. 60-111.

• SILVA, S. V. ; SILVA, D. G. O. ; LIMA, D. P. ; RABELO, J. J. . A MATRIZ DE REFERÊNCIA DO SAEB, A TAXONOMIA DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS E A EDUCAÇÃO PARA O MERCADO: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: Marcos Adriano Barbosa de Novaes; Maria Tamires Teotônio Lima; Rômulo Vieira de Oliveira; Diana Nara da Silva Oliveira. (Org.). Ensino, pesquisa e extensão na formação de professores. 1ed.Iguatú: Quipá Editora, 2022, v. 1, p. 34-45.

• SILVA, S. V. ; SILVA, D. G. O. ; RABELO, J. J. ; PEIXOTO, F. V. S. . A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACED/UFC NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA ANÁLISE ONTO-MARXISTA. In: Luís Távora Furtado Ribeiro; Diana Nara da Silva Oliveira; Marília Duarte Guimarães; Adriana Madja dos Santos Feitosa. (Org.). Educação Brasileira: Itinerários da Pesquisa Educacional. 1ed.Manaus: Alexa Cultural, 2022, v. 1, p. 31-45.

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, S. V. ; SEGUNDO, M. D. M. ; RABELO, J. J. ; BEZERRA, J. E. B. . O PAPEL DO ESTADO E SEUS DELINEMANTOS NO CAMPO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: Welington Junior Jorge; Izaque Pereira de Souza. (Org.). Ciências Humanas, Sociais e suas tecnologias: percepções teóricas e aplicações. 1ed.Maringá: Uniedusul, 2021, v. 1, p. 252-265.

• SILVA, S. V. ; CARVALHO, A. M. R. ; BARBOSA, N. L. F. ; COSTA, J. M. ; SILVA, D. G. O. ; OLIVEIRA, A. M. ; PEIXOTO, F. V. S. . A AGENDA NEOLIBERAL PARA A EDUCAÇÃO: AS REFORMAS EDUCACIONAIS E A IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS DE ERRADICAÇÃO DO ANALFABETISMO INFANTIL. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). Educação e Docência: Tecnologias, Inclusão e Desafios. 1ed.Formiga: Uniesmero, 2021, v. 2, p. 47-64.

• SILVA, M. A. ; SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . A LEI Nº 13.415/17 E O ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ENSINO MÉDIO: ENSINAR CIÊNCIAS PARA QUÊ?. In: Daniela Glicea Oliveira da Silva; Lúcia Helena de Brito; Marcos Adriano Barbosa de Novaes. (Org.). A crítica da educação na sociedade do capital. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2020, v. , p. 205-222.

• MENDES, A. R. A. ; SILVA, S. V. ; OLIVEIRA, A. M. ; SILVA, D. G. O. . Os descaminhos da profissão docente como construção histórico-social: uma análise crítica da desvalorização do professor. In: Carlos Rochester Ferreira de Lima. (Org.). Pesquisa e formação docente: das ações isoladas a práticas interdisciplinares. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. , p. 27-38.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. ; MENDES, J. E. . O COMPLEXO EDUCATIVO, A FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL REVOLUCIONÁRIO E A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA. In: Marcos Adriano Barbosa de Novaes; Daniela Glicea Oliveira da Silva; Lúcia Helena de Brito. (Org.). As transformações do capitalismo no século XXI: um debate contemporâneo à luz do trabalho e da educação. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2019, v. , p. 204-220.

• SILVA, S. V. ; OLIVEIRA, A. M. ; CARVALHO, A. M. R. ; SILVA, D. G. O. . CONTRIBUIÇÕES DE VIGOTSKI PARA A EDUCAÇÃO: BREVES APONTAMENTOS. In: Antoniele Silvana de Melo Souza; Jarles Lopes de Medeiros. (Org.). Educação em debate: política, formação docente e inovações pedagógicas. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. , p. 131-137.

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, S. V. . A docência no ensino superior diante dos novos paradigmas socioeducacionais: uma análise onto-crítica da ideologia da empregabilidade. In: Marcos Adriano Barbosa De Novaes; Daniela Glicea Oliveira da Silva; Leiliana Rebouças Freire; Jarles Lopes de Medeiros;. (Org.). Desafios à formação docente diante da problemática da escola contemporânea. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. , p. 23-40.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. ; RABELO, J. J. . As tendências no campo educacional no bojo do movimento de educação para todos: uma análise onto-crítica. In: Marcos Adriano Barbosa de Novaes; Jarles Lopes de Medeiros; Leiliana Rebouças Freire; Daniela Glicea Oliveira da Silva. (Org.). Educação, Estado e Políticas Públicas. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. , p. 99-114.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . Os rebatimentos da crise estrutural do capital na formação dos trabalhadores: uma análise a luz da categoria trabalho. In: Daniela Glícea Oliveira da Silva e Alan Robson da Silva. (Org.). Cadernos do Sertão: trabalho, educação e sociedade na crise estrutural do capital. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2019, v. 1, p. 59-72.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . AS DIRETRIZES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA TODOS E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO NO CONTEXTO DE CRISE ESTRUTURAL: UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA. In: Maria Vilani Cosme de Carvalho; Josania Lima Portela Carvalhêdo. (Org.). Formação e trabalho docente. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2016, v. 3, p. 1094-1107.

• REGES, M. A. G. ; SILVA, D. G. O. . A contribuição da Teoria dos Campos Conceituais na resolução de problemas aditivos e multiplicativos. In: LIMA, Ivoneide Pinheiro de; COSTA, Maria Zenilda; BARRETO, Marcilia Chagas; REGES, Maria Auricélia Gadelha. (Org.). A formação de professores de matemática sob diferentes perspectivas teóricas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2013, v. 1, p. 1-188.

• DA SILVA, DANIELA ; DA SILVA, SIRNETO ; RABELO, JOSEFA . CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL, FORMAÇÃO DOCENTE E PANDEMIA COVID-19. In: II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS, 2024, Online. org.crossref.xschema._1.Title@428747e9, 2023. v. 2. p. 01-20.

• SILVA, S. V. ; SILVA, D. G. O. ; PEIXOTO, F. V. S. . PANDEMIA COVID-19, OCPC E FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO CEARÁ: UMA ANÁLISE CRÍTICA. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 2022, Online. ANAIS DO II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO, 2022. v. 1. p. 1-17.

• SILVA, D. G. O. ; PAIVA, A. N. ; SEGUNDO, M. D. M. . EDUCAÇÃO PARA A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL OU PARA A REPRODUÇÃO DA BARBÁRIE? UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA. In: XVII ENCONTRO DE PÓSGRADUAÇÃO E PESQUISA da UNIFOR, 2017, FORTALEZA. XVII - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA CIÊNCIAS HUMANAS, 2017.

• SILVA, D. G. O. ; PAIVA, A. N. ; SEGUNDO, M. D. M. . A DICOTOMIA HISTÓRICA ENTRE IDEIA E MATÉRIA: ANALISANDO ESSA DISJUNÇÃO NA QUESTÃO EPISTEMOLÓGICA E NA DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO. In: III ENCONTRO INTERNACIONAL DE JOVENS INVESTIGADORES (EDIÇÃO BRASIL), 2017, FORTALEZA. Anais JOIN, 2017. v. 1.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . As diretrizes do Programa de Educação para Todos e a Educação Profissional Técnica de Nível Médio no contexto de crise estrutural: uma análise onto-crítica. In: XXIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - EPEN, 2016, Teresina. XXIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - EPEN, 2016.

• SILVA, D. G. O. ; FREITAS, A. S. ; REGES, M. A. G. . A Formação do Pedagogo para o Ensino de Matemática: Contribuição do PIBID. In: IV Fórum Internacional de Pedagogia, 2012, Piauí. Anais FIPED 2012. Paraíba: Realize, 2012. v. 1.

• SILVA, D. G. O. ; PAIVA, A. N. ; SEGUNDO, M. D. M. ; RABELO, J. J. ; MONTEIRO, M. C. F. . EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA PROPOSTA NAS ?NOVAS? METAS EDUCACIONAIS DO BANCO MUNDIAL: UM PARADIGMA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO-MERCADORIA. In: II ENCONTRO INTERNACIONAL E V ENCONTRO REGIONAL TRABALHO, EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO HUMANA - ENITEFH, 2018, Teresina. Anais ENITEFH Trabalho e Educação: as reverberações históricas a partir da luta de classes. Teresina: EDUFPI, 2017. p. 162-165.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . As reformas no Ensino Profissional no Brasil e a dualidade histórica: uma crítica onto-marxista. In: XVI ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA, 2016, Fortaleza. XVI - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA, 2016.

• SILVA, D. G. O. ; SANTIAGO, L. M. R. ; LIMA, T. M. ; SILVA, M. C. G. ; ARAUJO, P. S. ; GARCIA, A. R. S. . A inclusão de alunos com Deficiência e NEE em uma Escola Pública Municipal de Quixeré: desafios e perspectivas. In: XVI ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA, 2016, Fortaleza. XVI ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA, 2016.

• SILVA, D. G. O. ; PESSOA, T. F. ; SEGUNDO, M. D. M. . O PROGRAMA DE EPT E SEUS DESDOBRAMENTOS APÓS O MARCO DE AÇÃO DE DAKAR (2000): uma crítica onto-histórica. In: XXI Encontro de Iniciação à Pesquisa, 2015, Fortaleza. INICIAÇÃO À PESQUISA - CIÊNCIAS HUMANAS, 2015.

• PAIVA, A. N. ; SILVA, D. G. O. ; PESSOA, T. F. ; SEGUNDO, M. D. M. . CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL E FORMACAO TECNICA PROFISSIONAL: uma critica marxista. In: XX Encontro de Iniciação à Pesquisa da UNIFOR, 2014, Fortaleza. XX Encontro de Iniciação à Pesquisa, 2014.

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . OS REBATIMENTOS DA CRISE ESTRUTURAL NA FORMAÇÃO DOS TRABALHADORES: UMA ANÁLISE A LUZ DA CATEGORIA TRABALHO. Cadernos de Estudos e Pesquisas do Sertão , 2018.

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, S. V. ; PEIXOTO, F. V. S. ; OLIVEIRA, D. N. S. ; BRITO, L. H. . A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA SOCIEDADE CAPITALISTA: AS POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO PAIC E PNAIC NO CENTRO DO DEBATE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, S. V. ; SEGUNDO, M. D. M. ; BEZERRA, J. E. B. . O PROJETO NEOLIBERAL E OS DELINEAMENTOS DO ESTADO ?MÍNIMO? NO CAMPO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, G. R. ; SILVA, A. L. R. . PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL: A DISSONÂNCIA QUE AFETA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. ; MENDES, J. E. . O COMPLEXO EDUCATIVO, A FORMAÇÃO DO SUJEITO SOCIAL REVOLUCIONÁRIO E A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PAIVA, A. N. ; SEGUNDO, M. D. M. . A DICOTOMIA HISTÓRICA ENTRE IDEIA E MATÉRIA: ANALISANDO ESSA DISJUNÇÃO NA QUESTÃO EPISTEMOLÓGICA E NA DIVISÃO SOCIAL DO TRABALHO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PAIVA, A. N. ; SEGUNDO, M. D. M. . EDUCAÇÃO PARA A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL OU PARA A REPRODUÇÃO DA BARBÁRIE? UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E OS DESCAMINHOS DA EPT PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIVA, A. N. ; SILVA, D. G. O. ; RABELO, J. J. ; SEGUNDO, M. D. M. ; MONTEIRO, M. C. F. . Educação ao longo da vida proposta nas ?novas? metas educacionais do Banco Mundial: um paradigma para a formação do sujeito-mercadoria. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . AS DIRETRIZES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA TODOS E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO NO CONTEXTO DE CRISE ESTRUTURAL: UMA ANÁLISE ONTO-CRÍTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . AS REFORMAS NO ENSINO PROFISSIONAL NO BRASIL E A DUALIDADE HISTÓRICA: UMA CRÍTICA ONTO-MARXISTA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; LIMA, T. M. ; SANTIAGO, L. M. R. ; SILVA, M. C. G. ; ARAUJO, P. S. ; GARCIA, A. R. S. . A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E NEE EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE QUIXERÉ: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EMPREGABILIDADE NO CONTEXTO DE CRISE ESTRUTURAL: uma análise onto-crítica das diretrizes de Educação Para Todos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PESSOA, T. F. ; SEGUNDO, M. D. M. . A PROBLEMÁTICA EDUCACIONAL E A REDUÇÃO DA POBREZA NO BRASIL: UMA ANÁLISE ONTO-MARXISTA NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE EPT. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PESSOA, T. F. ; SEGUNDO, M. D. M. . O PROGRAMA DE EPT E SEUS DESDOBRAMENTOS APÓS O MARCO DE AÇÃO DE DAKAR (2000): uma crítica onto-histórica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PESSOA, T. F. . O COMPLEXO DA EDUCAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM A REDUÇÃO DA POBREZA NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE EPT: UMA ANÁLISE ONTO-HISTÓRICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PESSOA, T. F. ; SILVA, D. G. O. ; SEGUNDO, M. D. M. . EDUCAÇÃO COMO GESTÃO DA CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL: ANÁLISE SOBRE O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO NO ÂMBITO DO PROGRAMA DE EPT. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PAIVA, A. N. ; PESSOA, T. F. ; SEGUNDO, M. D. M. . CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL E FORMAÇÃO TÉCNICA PROFISSIONAL: uma crítica marxista. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; PESSOA, T. F. ; SEGUNDO, M. D. M. . A PROBLEMÁTICA EDUCACIONAL NO CONTEXTO DE CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL: FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E REDUÇÃO DA POBREZA NO BRASIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; RABELO, J. J. ; PAIVA, A. N. ; SEGUNDO, M. D. M. . A INFLUÊNCIA DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS NAS POLÍTICAS EDUCAIONAIS NOS PAÍSES POBRES: UMA ANÁLISE CRÍTICA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; REGES, M. A. G. ; OLIVEIRA, F. G. ; FREITAS, V. M. V. . O USO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA A PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, V. M. V. ; SILVA, D. G. O. ; GUIMARAES, M. J. O. . A CONTRIBUIÇAO DO LÚDICO NAS AULAS DE MONITORIA: CONCEPÇÕES DAS BOLSISTAS DO PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; FREITAS, V. M. V. ; GUIMARAES, M. J. O. . A INFLUÊNCIA DO PIBID/PEDAGOGIA/FAFIDAM NA PRÁTICA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: PERCEPÇÃO DAS PROFESSORAS SUPERVISORAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; REGES, M. A. G. ; FREITAS, A. S. . A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÃO DO PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; LIMA, T. M. ; LIMA, I. C. M. . PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: REFLEXÕES SOBRE A ELABORAÇÃO, CONSEQUÊNCIAS E DIFICULDADES DA IMPLANTAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. . A PESQUISA NO COTIDIANO DA ESCOLA NO CONTEXTO DO PIBID: RELATO DE EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS SUPERVISORAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; REGES, M. A. G. ; CAETANO, D. F. ; ROBERTO, D. C. ; NOGUEIRA, L. M. L. . PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS DESENVOLVIDAS NO PIBID/UECE - SUBPROJETO PEDAGOGIA/FAFIDAM NA VISÃO DAS BOLSISTAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. G. O. ; SILVA, A. R. . Cadernos do Sertão: trabalho, educação e sociedade na crise estrutural do capital. Fortaleza, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DO CEARÁ: A PREMISSA DO LETRAMENTO CIENTÍFICO, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Glicea Oliveira da Silva - Coordenador / Rafael Almeida Peixoto - Integrante.

• 2019 - 2020

  A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS ALUNOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UM CAMPUS DO IFCE, Descrição: Essa proposta de pesquisa será realizada no âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, campus Acopiara. Com essa investigação almejamos analisar a construção da identidade docente dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFCE - campus Acopiara, frente ao contexto de precarização do trabalho do professor. Decerto, o trabalho docente encontra-se imerso em uma totalidade social contraditória. A construção da identidade profissional dos discentes dos cursos de licenciatura, por sua vez, sofre influência direta dos fatores político-econômicos e sociais. Portanto, essa pesquisa encontra sua relevância na prospecção da problemática da construção da identidade do professor, com vistas a intervir eficazmente na qualidade do processo de formação docente. Para tanto, realizaremos uma revisão bibliográfica tomando como base os estudos dos teóricos que tratam da profissão e da identidade docentes, dentre os quais: Pimenta (2000); Hypólito (1997); Scheibe (2008); Enguita (1991); Pucci (1991) e Oliveira (2008). Além dos autores que realizam a crítica onto-histórica ao sistema do capital, como Mészáros (2011); Lima e Jimenez (2011); Rabelo, Mendes Segundo e Jimenez (2015), dentre outros. A segunda etapa da pesquisa será a aplicação dos questionários, composto de questões abertas, com os sujeitos investigados. Os resultados alcançados com a pesquisa serão consolidados em relatório final e divulgados por meio de elaboração de artigo científico para submissão em eventos de cunho acadêmico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Daniela Glicea Oliveira da Silva - Coordenador / Geronimo Rodrigues da Silva - Integrante / Antonio Lucas Rodrigues Silva - Integrante.

• 2013 - 2015

  A influência do pensamento economicista na educação pública brasileira: uma análise do paradigma da economia do conhecimento no contexto da crise estrutural do capital, Descrição: O presente projeto tem como subprojeto: O PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PARA TODOS (EPT) E SUAS IMPLICAÇÕES NO CAMPO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS E NA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL, analisa o Programa de Educação para Todos (EPT), organizado pelos organismos internacionais, que resultaram em políticas e concepções em educação, a serem implantados nos países pobres, membros da Unesco. Nesse propósito, pretende-se analisar, à luz da ontologia marxiana, a relação da crise do capital com o complexo educacional, centrado nas diretrizes, políticas e reformas educacionais e formação docente, que imprimem a concepção de economia do conhecimento em todos níveis do complexo educacional nos países da periferia do capital. Intenta-se desse modo, dentro do contexto da crise estrutural, elaborar a critica a influência do pensamento economicista na educação pública brasileira, com desdobramento mais efetivo nas concepções e reformas educacionais nos países pobres. Nesses termos, pretende-se aprofundar o debate em torno do conteúdo específico do Projeto de Educação para Todos (EPT), mapeando neste estudo, a estreita relação entre a crise do capital e a emergência do paradigma do conhecimento como premissa sócioeducacional. O estudo partirá do exame de documentos e relatórios estratégicos do Banco Mundial, da Unesco e do MEC, com ênfase nas declarações resultantes de eventos da EPT. Outrossim, revisar-se-á os teóricos que embasam o chamado paradigma do conhecimento, destacando a relação entre economia e educação, analisando, nesses termos, as políticas educacionais que vem regulando sistematicamente a organização da educação básica nas ultimas décadas, nos países membros da Unesco, sobretudo, o Brasil. Assume-se a partir da década de 1990, como ponto de partida e recorte histórico da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Daniela Glicea Oliveira da Silva - Integrante / JOSEFA JACKLINE RABELO - Integrante / ALINE NUNES PAIVA - Integrante / Maria das Dores Mendes Segundo - Coordenador / TAMIRES FERREIRA PESSOA - Integrante / Maurilene do Carmo - Integrante / Francisca Helena Holanda - Integrante / Helena Freres - Integrante / Rosângela Ribeiro da Silva - Integrante / Eveline Ferreira Feitosa - Integrante / Érico Costa Bernardo - Integrante / Emanuela Rútila Monteiro Chaves - Integrante / Antônio José Albuquerque de Araújo Filho - Integrante / Maria Edleuza da Silva - Integrante / José Ernandi Mendes - Integrante / Luís Furtado Távora Ribeiro - Integrante / Osterne Nonato Maia Filho - Integrante / Maria Cleide da Silva Barroso - Integrante / Caroline Rabelo Carvalho - Integrante / Williany Magna L. da Silva - Integrante / Ana Beatriz Barreto Dias - Integrante.

Prêmios