Paula Cortezi Schefer Cardoso Schardong

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

SARMENTO, S. ; SCHARDONG, P. C. S. C . Caminhos Acadêmicos: graduação e PPG Letras.. 2019. (Outro).

CUNHA, D. A. B. ; SCHARDONG, P. C. S. C ; JASKULSKI, C. H. D. S. ; OLIVEIRA, R. L. V. . VIII Semana de Línguas do CAP. 2016. (Outro).

CHISHMAN, R. L. O. ; BERTOLDI, A. ; CARDOSO, P. C. S. . 3º Congresso Internacional Linguagem e Interação. 2015. (Congresso).

12º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA). Análise da política educacional de estágio no curso de Letras-inglês em duas universidades pela Abordagem do Ciclo de políticas. 2019. (Congresso).

Caminhos Acadêmicos: graduação e PPG Letras..Caminhos Acadêmicos: graduação e PPG Letras. Que caminhos são esses? Como fazer para chegar ao PPG Letras?. 2019. (Outra).

Salão UFRGS 2019: XV Salão de ensino da UFRGS.GAMIFICAÇÃO NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA e FORMANDO PROFESSORES POR MEIO DA DOCÊNCIA COMPARTILHADA: RELATO DE ESTÁGIO NA GRADUAÇÃO. 2019. (Outra).

Comparative & International Education Society Annual Conference.A statistical analysis of the contributions of the Teaching Initiation Scholarship Program among Brazilian macroregions. 2018. (Outra).

Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Aprendendo a ser formadora de professores: um relato sobre o estágio de docência no curso de licenciatura em letras. 2018. (Congresso).

IV Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura.Aprendendo a ser formadora de professores em uma turma de estágio de língua inglesa. 2018. (Seminário).

18º Congresso Mundial de Linguística Aplicada da AILA. 2017. (Congresso).

2º Congresso Ibero-americano de Educação Comparada e 7º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada. Pibid: reflexões acerca do programa pela perspectiva dos bolsistas. 2017. (Congresso).

Encontro InterNuclis Idiomas sem Fronteiras. 2017. (Encontro).

IX Escola Brasileira de Linguística Computacional (EBRALC 2017). 2017. (Outra).

Metodologias informacionais: análise qualitativa de dados múltiplos com nvivo. 2017. (Outra).

PIBID em movimento: trânsitos e mixagens na formação inicial e continuada da docência. 2017. (Seminário).

XI Encontro PIBID ULBRA.Pibid: um estudo sobre as contribuições do programa para a formação inicial dos licenciandos. 2017. (Seminário).

XIV Encontro de Linguística de Corpus (ELC 2017). 2017. (Encontro).

XXII Seminário Internacional de Educação (SIEDUCA).Pibid: um estudo sobre as contribuições do Programa para a formação inicial dos licenciandos. 2017. (Seminário).

5th International Conference on Conversation Analysis and Clinical Encounters..'Sorry to ask': the interactional organisation of polar questions in reproductive genetic counselling consultations.. 2015. (Outra).

Congresso Internacional Linguagem e Interação III. "Vou lhe perguntá uma coisa:" A sequencialidade interacional e a prosódia na prática de perguntas em consultas de aconselhamento genético. 2015. (Congresso).

International Conference On Conversation Analysis (ICCA). 2014. (Congresso).

VIII Jornada de Estudos do Discurso.A Sequencialidade Interacional e Prosódica na Prática de Perguntas em Consultas de Aconselhamento Genético Reprodutivo. 2014. (Outra).

Workshop Action Sequencing Workout. 2014. (Congresso).

Workshop Identifying Practices of Action in Physician-Patient Interaction. 2014. (Congresso).

XI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.A prática de perguntas na sequencialidade interacional e prosódica em consultas de aconselhamento genético reprodutivo. 2014. (Encontro).

IV Colóquio Brasileiro de Prosódia da Fala. 2013. (Simpósio).

17ª Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.The Myth of Nativity: a case study on how identities are co-constructed in a language classroom. 2011. (Outra).

WELP, A. K. S.; KAERCHER, G. E. P. S.; CONCEIÇÃO, J. V.;SCHARDONG, P. C. S. C. "Meu cabelo, minha identidade": construção colaborativa de uma unidade didática translíngue para a educação das relações étnico-raciais no ensino de inglês na escola básica. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

WELP, A. K. S.; EL KADRI, M. S.;SCHARDONG, P. C. S. C; SCHNACK, C. M.. O percurso individual de estudantes de inglês na escola privada: um diálogo entre aprendizagem e bagagem de vida. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SCHARDONG, P. C. S. C; WELP, A. K. S.; MARTINS, G. S. P.. O papel do livro didático de língua inglesa na formação de professores da rede pública de ensino básico. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SCHARDONG, Paula C. S. C.; MACIEL, R. F.; RETAMAR, H. J. C.. ?Todo mundo vai ter voz e vez?: A apropriação da translinguagem na colaboração entre uma pesquisadora e uma professora de espanhol em um contexto de imigração venezuelana. 2022. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SARMENTO, S.;SCHARDONG, P. C. S. C; WELP, A. K. S.. O papel do livro didático de língua inglesa na formação de professores da rede pública de ensino básico. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SCHARDONG, P. C. S. C; MACIEL, R. F.. ?Todo mundo tem voz e vez?: o papel da translinguagem na colaboração entre uma pesquisadora e uma professora em contexto de educação linguística para imigrantes. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

STUMPF, E. M.;SCHARDONG, P. C. S. C; ROSA, R. G.. Teaching English as an additional language to individuals with autism spectrum disorder: challenges and strategies. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SANTOS, L. G.;SCHARDONG, Paula C. S. C.; VIAL, A. P. S.. Metodologias ativas na sala de aula de inglês como língua adicional: um breve relato de experiência docente. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

WELP, A. K. S.;SCHARDONG, P. C. S. C; RAMOS, D. S.. Salvando o Reino: a gamificação, a narrativa e o RPG nas aulas de inglês. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SARMENTO, S.;CARDOSO, P. C. S.; MATTE, M. L.. Tecnologias de informação e comunicação para o ensino de inglês como língua adicional. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SARMENTO, S.;CARDOSO, P. C. S.; DIDIO, Á. R.. EMI no Ensino Superior Brasileiro: um estudo da percepção de docentes. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

CARDOSO, P. C. S.; SARMENTO, S.; WELP, A. K. S.. Co-teaching in the english practicum course: an experience report. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

CARDOSO, P. C. S.; SARMENTO, S.; MATTE, M. L.. Microsof Writing Style Guide e The Chicago Manual of style: Um estudo comparativo entre os dois guias de estilo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SARMENTO, S.; WELP, A. K. S.;CARDOSO, P. C. S.. A review on gamification in education. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

WELP, A. K. S.; SARMENTO, S.;CARDOSO, P. C. S.. A utilização do lúdico como recurso no processo de ensino-aprendizagem do inglês numa turma de ensino médio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

WELP, A. K. S.; SARMENTO, S.;CARDOSO, P. C. S.. Projeto Crazy Stories: a interdisciplinaridade no ensino de inglês como língua adicional. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SARMENTO, S.; WELP, A. K. S.;CARDOSO, P. C. S.. Graded readers and literacy: from theory to practical ideas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOUSA, H. F.;SCHARDONG, P. C. S. C; BORGES, V. P. C.. Membro da Banca Examinadora para o Processo Seletivo de Contratação de Professor Substituto para o Curso de Turismo. 2022. UNIVERSIDADE FEDERAL DO DELTA DO PARNAÍBA.

CARDOSO, P. C. S.. Comissão Julgadora no evento Salão UFRGS 2019: XV Salão de Ensino da UFRGS. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

INDRUSIAK, E. B.;CARDOSO, P. C. S.; MATTE, M. L.; DIDIO, Á. R.. Avaliadora Prova de Proficiência em Inglês da Biomedicina. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

CARDOSO, P. C. S.. Comissão Julgadora no evento Salão UFRGS 2018: XIV Salão de Ensino da UFRGS. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

CARDOSO, P. C. S.. Avaliadora da seleção de professores do Programa Idiomas Sem Fronteiros - Inglês Núcleo de Línguas da UFRGS. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

CARDOSO, P. C. S.. Comissão Julgadora no evento Salão UFRGS 2017: XIII Salão de Ensino da UFRGS. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Como os professores de Língua Portuguesa e Língua Inglesa dos anos finais do ensino fundamental percebem sua preparação para incluir alunos autistas em suas práticas pedagógicas?; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

SCHARDONG, Paula C. S. C. ; MATTE, M. L. . Experiências em Língua Inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático - Componente curricular Aula+).

SILVA, A. C. A. O. ; MOTTIN, L. P. ; SCHARDONG, Paula Cortezi Schefer Cardoso ; WERLANG, C. ; BOCHIO, V. ; ALVES, A. C. . Guia de Avaliação - Anos Finais do Ensino Fundamenta - Língua Inglesa. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de Guia de Avaliação).

SCHARDONG, Paula C. S. C. ; RAMOS, D. S. . Gamificação da sala de aula de língua inglesa. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SARMENTO, S. ; SCHARDONG, P. C. S. C ; MATTE, M. L. ; DIDIO, Á. R. ; LAMBERTS, D. V. D. H. . Escrita Científica. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARDOSO, P. C. S. . Teaching through songs. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALEXANDRINI, C. ; CARDOSO, P. C. S. ; NAGASAWA, E. Y. ; SANTOS, L. G. . Elaboração de material didático para ensino de Português como Língua Adicional. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, Paula Cortezi Schefer. . Análise de Dados de Fala-em-Interação e montagem de Coleções. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARDOSO, P. C. S. ; FREZZA, M. . O uso do software PRAAT para análise prosódica de dados naturalísticos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARDOSO, P. C. S. ; MACIEL, J. ; MOSSMANN, C. ; EGEWARTH, C. I. ; DEXMEIHER, T. . Convenções de Transcrição de Fala-em-Interação: Estudos introdutórios. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARDOSO, P. C. S. ; WILDT, A. P. A. ; EGEWARTH, C. I. . Avaliando Diálogos em Livros Didáticos de Inglês pela Análise da Conversa. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CARDOSO, P. C. S. ; WILDT, A. P. A. ; EGEWARTH, C. I. . Avaliando Diálogos em Livros Didáticos de Inglês pela Análise da Conversa. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2020

1º Lugar em Processo Seletivo para Professor Substituto de Letras Português-Inglês, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).

2016

Bolsa de Doutorado - Programa de Excelência Acadêmica (PROEX), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

2016

Dissertação de mestrado aprovada com nota 10, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos.

2016

1º lugar Processo Seletivo para Professor Substituto de Língua Inglesa, Colégio de Aplicação UFRGS.

2014

Bolsa de Mestrado, FAPERGS - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.

2011

Distinção em Trabalho de Conclusão de Curso, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos.