Lurdes Regina Borges Lima

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• Lima, Lurdes Regina Borges ; Seemann, Vânio César ; Mendes, Geovana Mendonça Lunardi . A POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM DIÁLOGO COM AS ADOLESCÊNCIAS. A Implementação na perspectiva dos implementadores: análises sobre políticas públicas nos anos finais do ensino fundamental. 1ed.Santa Maria/RS: Arco Editores, 2025, v. 1, p. 84-118.

• KITTEL, R. ; ALTHAUS, D. ; Regina Lima ; LUNARDI-MENDES, G. . O atendimento educacional especializado, na perspectiva da educação inclusiva, em uma escola com Educação Integral. In: Congresso de Educação Básica 2015, 2015, Florianópolis. Anais COEB 2015, 2015.

• Regina Lima . Educação Integral na EBIAS: O Programa Mais Educação como transitoriedade e ação indutora. In: Congresso de Educação Básica, 2014, Florianópolis. COEB: Educação integral da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Florianópolis: Editora da UFSC, 2014. v. 1.

• Jussara Borges ; Regina Lima . Política de informação para alfabetização digital. In: Encontro Nacional de Ciência da Informação, 2004, Salvador. Anais do ENANCIB 2004, 2004.

• Regina Lima . Educação Integral no enfrentamento a desinformação:aprendendo a dizer a sua palavra. FÓRUM DE ESTUDOS EM INFORMAÇÃO, SOCIEDADE E CIÊNCIA , 2025.

• Regina Lima . Movimentos de contrução da política de Educação Integral no Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lurdes Regina Borges Lima . Gestão da Educação Integral na EBIAS: a intersetorialidade na constituição da comunidade de aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lurdes Regina Borges Lima . EDUCAÇÃO INTEGRAL COMO ESPAÇO DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lurdes Regina Borges Lima . A TRAJETÓRIA DE UMA TURMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE 4º ANO 9º ANO: O OLHAR DA PROFESSORA ARTICULADORA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima ; KITTEL, R. ; SOUZA, C. P. . Educação Integral na EBIAS: a escola sem muros que adotou a inclusão como princípio educativo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Regina Lima . O LEGADO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DA EBIAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Regina Lima ; ZIMMERMANN, N. ; KITTEL, R. ; SOUZA, C. P. . GESTÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL NA EBIAS: A INTERSETORIALIDADE NA CONSTITUIÇÃO DA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima ; KITTEL, R. . SUPERDOTAÇÃO - A Escola em Foco: Identificar para desenvolver potenciais. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima . Educa Floripa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima . Entrevista. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Regina Lima . Educa Floripa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Regina Lima . Plano de Gestão Escolar: Reflexões, Práticas e Instrumentos de Gestão Democrática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Regina Lima . Educação Integral na EBIAS: a escola catarinense sem muros que adotou a inclusão como princípio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima ; ZIMMERMANN, N. . Educação Integral da EBIAS: em busca de uma educação inovadora e inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima . Gestão escolar em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima . COEB - Educação Integral: da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Regina Lima ; ALTHAUS, D. ; KITTEL, R. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE UMA ESCOLA COM EDUCAÇÃO INTEGRAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Regina Lima . A inserção no mundo da leitura e da escrita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Regina Lima . O olhar dos especialistas para a Educaçao Integral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Jussara Borges ; Regina Lima . Política de informação para alfabetização digital. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Regina Lima . Socialização das práticas de ensino. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Verdades compartilhadas: sobre Equidade e Educação inclusiva na produção científica e nas políticas educacionais, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa, aprovado na Chamada do CNPq de 2023, com vigência para o período de 2024 a 2027. A questão do enfrentamento as desigualdades educacionais, por meio de políticas para a promoção da Equidade e de políticas de Educação Inclusiva, tem sido um desafio, especialmente para os países do sul global, nos último 30 anos. Inúmeros documentos internacionais pautaram propostas para uma Educação Inclusiva como princípio global que deveria ser assumida pelos diferentes países. Em linhas gerais, a proposta desse projeto é compreender as implicações da Educação Inclusiva como uma política global viajante (Verger, 2019) e como o conceito de equidade é mobilizado por essas políticas. Conforme aponta Artiles e kozleski (2011, 2016), a transferência indiscriminada de políticas traz consequências únicas, especialmente quando as realidades educacionais são tão distintas. Além disso, do ponto de vista da produção científica, estamos diante de dois conceitos escorregadios (ARTILES E KOZLESKI, 2016), que incorporam diferentes significados. Desse modo, várias são as questões que mobilizam essa investigação: 1. Que conceito de Educação Inclusiva tem viajado nos documentos legais internacionais? Como o conceito de equidade aparece nesses documentos? Como eles são recontextualizados no contexto brasileiro? 2. Como os experts, pensam o conceito de educação inclusiva e de equidade? 3. Que conceitos de Educação Inclusiva e Equidade aparecem na produção científica no campo da Educação Especial e quais implicações decorrem dessas compreensões? Tomando como perspectiva metodológica os estudos de Stephen Ball (2014, 2016, 2017), que auxiliam na compreensão de networks e etnografias de rede, a presente pesquisa objetiva analisar a mobilidade das políticas e produção científica sobre Educação Inclusiva e equidade no campo da Educação Especial. Interessa entender como as políticas internacionais têm operado com esses conceitos e como isso aparece nas políticas educacionais brasileiras; como os experts nacionais internacionais compreendem a educação inclusiva e a equidade e como o próprio campo da Educação Especial tem mobilizado essas concepções e discursos. Para tanto, no caso da produção científica utilizaremos a base de dados construída no projeto anterior, com as revistas da área da Educação Especial, Revista Brasileira de Educação Especial e Revista de Educação Especial, além da Revista Brasileira de Educação, para analisar a compreensão sobre Educação Inclusiva e Equidade. Do ponto de vista dos Expert, partindo de pesquisas que auxiliam a entender o papel do intelectual na produção dos discursos no campo científico e político, serão selecionados para entrevistas pesquisadores referências no campo da Educação Especial no contexto internacional e nacional. A proposta de pesquisa ancora-se numa trajetória de investigação já consolidada e que desde 2011 vem investigando, por diferentes entradas, as políticas educacionais e a Educação Inclusiva. Especificamente esta proposta é decorrência do Projeto contemplado com Bolsa de Produtividade em 2017, interrompida para pós-doutorado no exterior, mas desenvolvido ao longo de 2019, com bolsa pós-doutoral no exterior do CNPq e também com a bolsa de produtividade em 2021. A continuidade da pesquisa é fruto dos aprofundamentos e desdobramentos da estadia no exterior e das redes de investigação que se estabeleceram e espera-se entre os resultados do projeto, consolidar a parceria com pesquisadores americanos e nacionais e socializar os resultados em diferentes instâncias e formatos. Ademais destaca-se a aderência do projeto as áreas prioritárias definidas pela Portaria MCTIC n. 1122, de 19/03/20, considerando-se o caráter transversal da Educação Inclusiva, dentro dos diferentes aspectos que compõem a temática do desenvolvimento sustentável e qualidade de vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Lurdes Regina Borges Lima - Integrante / Geovana Lunardi-Mendes - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Grupo de Estudos em Educação Integral de Santa Catarina - GEEISC, Descrição: O Grupo de Estudos em Educação Integral de Santa Catarina - GEEISC é articulado ao Observatório Nacional de Educação Integral que visa mapear e acompanhar as ações de educação integral no território catarinense.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lurdes Regina Borges Lima - Integrante / Juares da Silva Thiesen - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2021 - Atual

  Grupo de Estudos de Educação Integral em Santa Catarina, Descrição: Desenvolvimento de ações que envolvem o estudo, pesquisa, debates e cursos sobre as políticas de Educação Integral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Lurdes Regina Borges Lima - Integrante / Juares da Silva Thiesen - Integrante / alexandre matielo - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Grupo de Estudos de Educação Integral em Santa Catarina, Descrição: Desenvolvimento de ações que envolvem o estudo, pesquisa, debates e cursos sobre as políticas de Educação Integral.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Lurdes Regina Borges Lima - Integrante / Juares da Silva Thiesen - Integrante / alexandre matielo - Coordenador.

Prêmios