Natalia Pimenta e Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RODRIGUES, M.I.R. ; PIMENTA, Natália . Física Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotoelétrico sob Quatro Diferentes Abordagens Didáticas. Enseanza de las Ciencias , v. 1, p. 3063-3068, 2013.

• RODRIGUES, M.I.R. (Org.) ; PIMENTA, Natália (Org.) . Matemática e Física: Nos caminhos das Ciências. 1. ed. São Bernardo do Campo: Editora UFABC, 2017. 264p .

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Os cientistas sempre concordam? Um "debate" no cenário do ensino de Física Moderna. In: Maria Inês Ribas Rodrigues; Natália Pimenta. (Org.). Matemática e Física: Nos caminhos das Ciências. 1ed.São Bernardo do Campo: Editora UFABC, 2017, v. , p. 117-141.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Concepções de ensino-aprendizagem de docentes de Física Quântica do ensino superior. In: Pedro Membiela; Natalia Casado; María Isabel Cebreiros. (Org.). La enseanza de las ciencias: desafíos y perspectivas. 1ed.Ourense: Educación Editora, 2017, v. , p. 243-247.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Concepções Alternativas de Alunos do Ensino Médio sobre um Experimento de Dilatação do Ar. In: Mirian Pacheco Silva; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Pibid/UFABC e o Processo de Ensino-Aprendizagem em Ciências e Matemática. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. , p. 179-188.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Física Moderna no Ensino Médio: o efeito fotoelétrico em quatro focos. In: Mirian Pacheco Silva; Meiri Aparecida Gurgel de Campos Miranda; Márcia Helena Alvim. (Org.). Pibid/UFABC e o Processo de Ensino-Aprendizagem em Ciências e Matemática. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. , p. 83-87.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Análise de Potencialidades e Limitações de Materiais Didáticos para o Ensino de Física - A Reflexão sobre a Prática no PIBID. In: Mirian Pacheco Silva; Márcia Helena Alvim; Lúcio Campos Costa. (Org.). A Formação Docente em Contexto Colaborativo no PIBID/UFABC. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2013, v. , p. 147-159.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Física Moderna no Ensino Médio: Uma proposta para implementação do tópico dualidade onda-partícula. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais X ENPEC 2015, 2015.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . FÍSICA MODERNA NO ENSINO MÉDIO: UMA PROPOSTA PARA IMPLEMENTAÇÃO DO TÓPICO DUALIDADE ONDA-PARTÍCULA. In: XVI Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2015, Lisboa. Ciência como Cultura, 2015. p. 239-244.

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Física Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. In: II Simpósio e VI Encontro PIBID/UFABC, 2012, Santo André. Anais do Simpósio do PIBID, 2012. v. 1. p. 4-6.

• PIMENTA, Natália ; KUHLMANN JUNIOR, M. . Fontes para a História da Educação e da Infância. In: I Encontro Paulista de Patrimônio Histórico Documental, 2019, São Paulo. Programação e livro de resumos: I Encontro Paulista de Patrimônio Histórico-Documental, 2019.

• PIMENTA, Natália ; KUHLMANN JUNIOR, M. . Fontes para a História da Educação e da Infância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORRES, H. R. ; PIMENTA, N. . Reflexão sobre a prática na reunião formativa: construção do currículo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R. . Ensino-aprendizagem de física quântica - concepções e práticas de professores do ensino superior sob a perspectiva da prática reflexiva: percurso teórico e metodológico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R. . Conceptions of teaching and learning: what think the teachers in higher education?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIMENTA, N. ; RODRIGUES, M.I.R. . Concepções de ensino-aprendizagem de docentes de Física Quântica do ensino superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . O Impacto do Ensino de Física Moderna e Contemporânea no Nível Médio para a Formação Científica dos Estudantes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Física moderna no Ensino Médio: uma proposta de implementação do tópico partículas elementares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Concepções Alternativas de Alunos do Ensino Médio Sobre um Experimento de Dilatação do Ar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Física Moderna no Ensino Médio: O Efeito Fotoelétrico em Quatro Focos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PIMENTA, Natália ; RODRIGUES, M.I.R. . Estudo sobre as concepções de Física Moderna dos alunos de uma escola pública de Santo André. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Historiografia da educação no quadro das relações sociais: infância e instituições, Descrição: Descrição: O projeto começou a ser implantado ao final de 2017 e é realizado em parceria com a Fundação Carlos Chagas. A proposta apresenta a perspectiva teórica de considerar a educação no quadro das relações sociais, contribuindo para a historiografia da educação e da infância. Indica dois objetivos específicos: o primeiro, relacionado aos estudos sobre a infância, volta-se aos estudos sobre a historiografia da infância no Brasil, ocupando-se das concepções de Florestan Fernandes e de Gilberto Freyre, bem como do ingresso da obra de Ariès na produção científica nacional. O segundo objetivo volta-se à investigação da história das instituições educacionais, em diferentes modalidades e aspectos, considerando as articulações locais, regionais, nacionais e internacionais, com destaque para os processos de difusão do parque infantil e instituições congêneres. A metodologia segue três eixos para a análise interpretativa: educação, política e formações sociais; processos administrativos e formativos; e propostas e práticas pedagógicas. A estratégia de desenvolvimento do projeto envolve a coordenação e orientação de subprojetos e de participação em redes de intercâmbio, bem como a ampliação do acervo documental disponibilizado na página História da Educação e da Infância, abrigada no portal da Fundação Carlos Chagas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Moysés Kuhlmann Júnior - Coordenador / José Carlos de Melo - Integrante / Sandra Regina Pereira Ramos - Integrante / Sonia Onuki - Integrante / Gilson Braga - Integrante.

• 2014 - 2016

  Ensino-Aprendizagem de Física Quântica: Concepções e Práticas de Professores do Ensino Superior sob a Perspectiva da Prática Reflexiva, Descrição: Este projeto busca estudar as concepções e práticas de docentes do ensino superior sob a perspectiva da prática reflexiva no contexto de uma disciplina que aborda a Física Quântica em nível superior, proporcionando assim subsídios para a reflexão e debate sobre os desafios do ensino-aprendizagem deste tema no nível superior. Reflexão esta que é de fundamental importância no contexto do ensino superior do Brasil, já que a docência deste nível de ensino não é preconizada como uma formação, mas como uma preparação que se configura através dos saberes da experiência, cujas práticas só se transformam efetivamente à medida que o professor tem consciência da mesma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador.

• 2012 - 2013

  O Impacto do Ensino de Física Moderna e Contemporânea no Nível Médio para a Formação Científica dos Estudantes, Descrição: Há mais de três décadas a inserção de conteúdos de Física Moderna e Contemporânea (FMC), no currículo do Ensino Médio (EM), tem sido objeto de pesquisas e discussões entre professores e comunidade científica. Hoje sabemos que, se por um lado, a formação inicial do professor é um dos principais obstáculos para a implementação de FMC no EM, por outro, a aproximação entre a universidade e a escola surge como um facilitador da sua prática. Nesse sentido, por meio do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), surge a oportunidade de implementação dos conceitos de FMC no EM, por meio da integração entre uma escola de Santo André e a Universidade Federal do ABC (UFABC). Sob essa perspectiva, este projeto de pesquisa teve por objetivo analisar os impactos do ensino de FMC na formação científica dos estudantes, contribuindo assim para a melhoria no ensino de Física.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  O Desenvolvimento da Reflexão Sobre a Prática no Ensino de Física em Licenciandos e Formadores Participantes do PIBID, Descrição: Através do trabalho colaborativo, que compreende o edital 2011-2013 do PIBID, serão promovidas oportunidades de reflexão crítica sobre as ações em todos os níveis. Desde as reuniões na UFABC como durante as ações nas duas Escolas Estaduais participantes, envolvendo alunos, bolsistas e professores-supervisores. A proposta é desenvolver a habilidade da reflexão sobre as próprias ações, tanto nos licenciandos, quanto nos professores. As discussões orais, durante as reuniões, poderão ainda nortear a re-elaboração das atividades propostas de acordo com cada contexto vivenciado em sala de aula. O desenvolvimento de saberes teóricos acontecerá a partir de leituras de textos e pesquisas na área de ensino de física, assim como da prática na Escola. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Natália Pimenta e Silva - Integrante / Maria Inês Ribas Rodrigues - Coordenador / Alinic Vieira de Barros - Integrante / Antônio Romualdo de Lorena Neto - Integrante / Dávila Karine de Almeida - Integrante / Kamila Sayuri - Integrante / Nínive Silva - Integrante / Thiago Andrade - Integrante / Wellington Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios