Aline Priscilla Brancalhão Züge

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVESTRE, N. A. C. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; FRANZAO, D. N. G. ; EMMER, M. . ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A TECNOLOGIA E SUAS FERRAMENTAS NO ENSINO REMOTO. REVISTA ELETRÔNICA DO INSTITUTO DE HUMANIDADES , v. 27, p. 52-72, 2022.

• ZÜGE, ALINE ; BARRETO, ANA ; NOVELLI, JOSIMAYRE . EMI em foco: percepções, possibilidades e desafios. Revista do NUPEM , v. 12, p. 43-61, 2020.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; Paradiso, Silvio Ruiz . Língua Inglesa I. 22. ed. Maringá: Centro Universitário de Maringá - Núcleo de Educação a Distância, 2018. v. 1. 256p .

• COSTA, C. F. S. ; COSTA, J. M. de S. ; SILVA, Z. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Reflexões sobre inovação e tecnologia na docência e formação inicial de professores. In: Josimayre Novelli; Flávio Rodrigues de Oliveira; Josiane Medeiros de Mello,;Annie Rose dos Santos. (Org.). Cultura digital e educação: diálogos sobre a EaD e o ensino remoto emergencial. 1ed.Maringá: Eduem, 2023, v. , p. 151-161.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. ; CALVO, L. C. S. ; SILVESTRE, N. A. C. . REFLEXÕES SOBRE A SEGUNDA FASE DO PARANÁ FALA INGLÊS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ. In: Eliane Segati Rios; Josimayre Novelli; Luciana Cabrini Simões Calvo. (Org.). Paraná fala idiomas - inglês: Pesquisas, práticas e desafios de uma política linguística de Estado. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. , p. 51-63.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . A série Interchange e sua adequação aos PCNs para o ensino de Língua Inglesa no Ensino Médio. In: II Fórum das Licenciaturas - Unespar, 2015, Paranavaí. Anais Eletrônico do II Fórum das Licenciaturas da Unespar (Paranavaí), 2015.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . A série Interchange e sua adequação ao ensino de língua inglesa no Ensino Médio. In: II Fórum das Licenciaturas, 2015, Paranavaí. Anais do II Fórum das Licenciaturas, 2015.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Trabalhando a Leitura em Got It Plus Starter: uma proposta discursiva. In: ?3ª JIED ? Jornada Internacional de Estudos do Discurso e 2º EIID ? Encontro Internacional da Imagem em Discurso, 2015, Maringá. Anais da ?3ª JIED ? Jornada Internacional de Estudos do Discurso e 2º EIID ? Encontro Internacional da Imagem em Discurso, 2015.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. ; CALVO, L. C. S. . REFLECTIONS ON THE USE OF LANGUAGES IN TEACHING PRACTICES IN THE CONTEXT OF ENGLISH MEDIUM OF INSTRUCTION. In: XVII SPLE ? Seminário de Pesquisa em Letras; VI Encontro de Egressos PLE; VI Simpósio ?Transculturalidade, Linguagem e Educação., 2024, Maringá. XVII SPLE ? Caderno de Resumos, 2024. p. 24-28.

• CALVO, L. C. S. ; MARDEGAN, B. S. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BARRETO, A. I. G. . Paraná Fala Idiomas-Inglês: um relato das atividades desenvolvidas na UEM. In: 5º Encontro Anual de Extensão Universitária - EAEX, 2022, Maringá. Anais do Encontro Anual de Extensão Universitária - EAEX, 2022.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. ; CALVO, L. C. S. . PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA NO CONTEXTO DE ENSINO POR MEIO DE INGLÊS: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE. In: V SPLE e IV Encontro de Egressos PLE, 2022, Maringá. V SPLE e IV Encontro de Egressos PLE - Caderno de Resumos, 2022. p. 19-23.

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; SILVA, B. M. ; SHIGUEMATSU, E. K. ; VILLARREAL E, R. M. ; BARRETO, A. I. G. . Paraná Fala Idiomas na UEM. In: 4º Encontro Anual de Extensão Universitária ? 4º EAEX, 2021, Maringá-PR. Anais do 4º Encontro Anual de Extensão Universitária - 4º EAEX, 2021. p. 355-358.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. ; CALVO, L. C. S. . Estratégias Metodológicas Desenvolvidas por Um Professor na Prática do EMI: Um Estudo de Caso de Cunho Etnográfico. In: Caderno de Resumos SPLE 2020, 2020, Maringá. XIII SPLE ? Seminário de Pesquisa em Letras (XIII SPLE) e II Encontro de Egressos - Caderno de Resumos, 2020. v. Único.

• BARRETO, A. I. G. ; CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Inglês como língua franca na formação de professores de língua inglesa. In: 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022, Fortaleza. Caderno de resumos do 13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2022.

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BLASQUE, W. . INGLÊS COMO MEIO DE APRENDIZAGEM NO PARANÁ FALA INGLÊS - UEM: ANÁLISE DO CURSO OFERTADO PARA A COMUNIDADE ACADÊMICA. In: XII SELISIGNO E XIII SIMPÓSIO DE LEITURA, 2022, Londrina. XII SELISIGNO E XIII SIMPÓSIO DE LEITURA - Caderno de Resumos, 2022. p. 41-41.

• COSTA, J. M. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Formação de professores de francês como língua estrangeira na visão de alunos-formandos. In: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, Uberlândia - MG. Caderno de Resumos do VIII Congresso Latino-americano de Formação de professores de Línguas, 2021. p. 304-304.

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BARRETO, A. I. G. . Formação de professores no Programa Paraná Fala Idiomas-Inglês de uma universidade pública paranaense. In: XVII Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas (ENFOPLE) e XX Encontro de Professores de Língua Estrangeira (EPLE), 2021, Inhumas - GO. Caderno de Resumos do XVII Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas (ENFOPLE) e XX Encontro de Professores de Língua Estrangeira (EPLE), 2021. p. 69-69.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . O ensino por tarefas na formação inicial de professores em língua inglesa a distância: possíveis encaminhamentos. In: V CONALI, 2017, Maringá. Caderno de resumos V CONALI - Congresso Nacional de Linguagens em Interação Múltiplos Olhares. Maringá: Aline Priscilla Brancalhão Züge, 2017. p. 251-252.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Trabalhando a Leitura em Got It Plus Starter: uma proposta discursiva. In: 2ª Jornada Internacional de Estudos do Discurso (JIED) e o 1° Encontro Internacional da Imagem em Discurso, 2015, Maringá. Caderno de Resumos da 2ª JIED - Jornada Internacional de Estudos do Discurso e 1º EIID - Encontro Internacional da Imagem em Discurso, 2015. p. 36-36.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . AULAS DE CONVERSAÇÃO INDIVIDUALIZADAS EM LÍNGUA INGLESA: CONVERSA COTIDIANA OU FALA INSTITUCIONAL?. In: 3º CIELLI ? Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2014, Maringá - PR. 3º CIELLI ? Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - Resumos dos Trabalhos aprovados. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2014.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; FREITAS, Maria Adelaide de ; BORGHI, Carmen Ilma Belincanta . Crenças, reflexão e experiência: a ação transformada de uma professora de língua inglesa em uma turma de conversação com alunos estrangeiros.. In: II Congresso Nacional de Linguagens em Interação, 2008, Maringá. Anais do II CONALI Congresso Nacional de Linguagens em Interação.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; TÍLIO, Maria de Lourdes Grillo . As inteligências múltiplas e a aquisição de vocabulário em língua inglesa.. In: Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras, 2004, Maringá. Resumos de Trabalhos de Conclusão do Curso de Letras, 2004. p. 27-27.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; SABAINI, Maria Alice de Souza . O Português escrito em bate-papos via Internet. In: XV Seminário do CELLIP - Políticas de Linguagem para o Brasil: o que querem e o que podem os profissionais de Letras, 2001, Curitiba - PR. Anais do V Seminário do CELLIP - Políticas de Linguagem para o Brasil: o que querem e o que podem os profissionais de Letras, 2001.

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. . REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DE ENSINO POR MEIO DE INGLÊS: DE PESQUISA-AÇÃO A ESTUDO DE CASO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. ; CALVO, L. C. S. . REFLECTIONS ON THE USE OF LANGUAGES IN TEACHING PRACTICES IN THE CONTEXT OF ENGLISH MEDIUM OF INSTRUCTION. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BELINATTO, W. ; LUGLI, V. P. . 'Os Idiomas Inglês, Francês e Espanhol: uma apresentação em comemoração aos 10 anos do Paraná Fala Idiomas'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BARRETO, A. I. G. . Ensino de Língua Inglesa e formação do professor. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARRETO, A. I. G. ; CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . O inglês como língua franca nos editais para contratação de professores de LI em universidades públicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALVO, L. C. S. ; MARDEGAN, B. S. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; GOIS, A. I. B. . Paraná Fala Idiomas-Inglês: um relato dasatividades desenvolvidas na UEM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BLASQUE, W. . INGLÊS COMO MEIO DE APRENDIZAGEM NO PARANÁ FALA INGLÊS - UEM: ANÁLISE DO CURSO OFERTADO PARA A COMUNIDADE ACADÊMICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALVO, L. C. S. ; GUEDES, A. P. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Palestra: 'Ensino de Inglês e Francês'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. ; CALVO, L. C. S. . PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA NO CONTEXTO DE ENSINO POR MEIO DE INGLÊS: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; COSTA, J. M. S. . Formaçao de Professores de Francês como Língua Estrangeira na visão de alunos-formandos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; GOIS, A. I. B. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROGRAMA 'PARANÁ FALA IDIOMAS-INGLÊS' DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA PARANAENSE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BARRETO, A. I. G. ; SILVA, B. M. ; SHIGUEMATSU, E. K. ; VILLARREAL E, R. M. . Paraná Fala Idiomas - Inglês na UEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Letramentos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; KIMMINAMI, A. Y. ; CALVO, L. C. S. ; GOIS, A. I. B. . ENSINO E ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA NO PROGRAMA PARANÁ FALA INGLÊS POR MEIO DE RECURSOS REMOTOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Estratégias Metodológicas Desenvolvidas por um professor na prática de EMI: um estudo de caso de cunho etnográfico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Sorteio de Livros. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZÜGE, ALINE ; NOVELLI, J. . 'Paraná fala Idiomas'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Atividades de Interação Oral em Inglês. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; NOVELLI, J. . Programa Paraná Fala Idiomas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Leitura em Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Leitura em Língua Inlgesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Comidas e bebidas na cultura inglesa/americana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Leitura em Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Leitura em Língua Inglesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . O ensino por tarefas na formação inicial de professores em língua inglesa a distância: possíveis encaminhamentos?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . A série Interchange e sua adequação aos PCNs para o ensino de língua inglesa no Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Trabalhando a Leitura em Got it Plus Starter: uma proposta discursiva.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZÜGE, ALINE . Aulas de conversação individualizadas em LI: conversa cotidiana ou fala institucional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CALVO, L. C. S. ; ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão ; BARRETO, A. I. G. ; MARDEGAN, B. S. S. ; ROCHA, W. B. ; LIMA, R. A. ; RODRIGUES, R. K. . 'THUNDER' (IMAGINE DRAGONS): propostas de atividades para as aulas de inglês geral no contexto do programa paraná fala idiomas. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2022 (Relatos de Boas Práticas - Revista Bem Legal).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Media and Education: academic production in Brazil and in France. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Faroeste Caboclo: psychoanalytic interpretation of the song. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Resilience and aging: a comparative study among elderly people of different social classes. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Taking care of a child diagnosed with cerebral palsy: feelings and expectations. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Articulation between matrix support in mental health and health care network. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . When life and art meet: a dialogue between Vygotsky and Stanislavsky. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Archigenealogical analysis of segregation and exclusion mechanisms in Cariri metropolitan area, Ceará, Brazil. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Swimming against the tide: the conjugal experience of gay men and heteronormativity. Maringá, 2017. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Attention and health care of the people living on the streets (Uberaba/Brazil). Maringá, 2016. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . The other side of the revolving door: community support and mental health. Maringá, 2016. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . First-time mothers: narratives of women under social vulnerability conditions. Maringá, 2016. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . The three-month-old baby: parents? conceptions. Maringá, 2016. (Tradução/Artigo).

• ZÜGE, Aline Priscila Brancalhão . Street outreach office: attention to people on psychoactive drug/substance abuse. Maringá, 2015. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Multiletramentos no ensino-aprendizagem-avaliação de línguas e na educação de professores, Descrição: Com uma sociedade globalizada e hiperconectada, a escola ainda se define como um contexto que vive às margens de práticas educacionais enraizadas em perspectivas teórico-metodológicas ligadas àquelas ditas tradicionais. No contexto pós-pandêmico, as práticas pedagógicas foram (re)pensadas e adaptadas a um ensino remoto emergencial que exigiu dos docentes novos olhares ao modo como ensinam, avaliam e ao modo como seus alunos aprendem. Nesse sentido, há que se considerar que os atores sociais do contexto escolar têm lidado com questões globais, ou seja, os currículos escolares têm passado por mudanças para acompanhar uma sociedade glocal. Ao se olhar para os documentos oficiais que embasam a educação básica, por exemplo, para a BNCC (Brasil, 2017), um dos seus eixos está voltado para a educação digital. Isso está atrelado ao atual contexto mundial e educacional, o qual presencia o uso de novas tecnologias, novas linguagens e novas maneiras de construção de sentidos, assim como distintas formas de interações verbais por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) (CAMARGO; DAROS, 2018), dos novos letramentos (NL), do letramento acadêmico (LA) do letramento digital (LD) e do letramento em avaliação (LA). Diante desse cenário, o letramento, no contexto escolar, aponta, dessa forma, para mais uma necessidade, a dos multiletramentos (COPE, KALANTZIS, et al, 2000), sejam eles digitais, acadêmicos, críticos e em avaliação, sejam discutidas tanto no âmbito da formação docente inicial quanto continuada. Diante dessas questões, como pensar em uma educação mais conectada, crítica, contextualizada, digital e que atenda às demandas e necessidades de uma sociedade cada vez mais plural e global? Perante esse cenário, o objetivo deste projeto de pesquisa é discutir e promover práticas multiletradas que envolvam o processo de ensino, avaliação e aprendizagem e a formação docente, seja inicial ou continuada. Especificamente, pretende-se desenvolver discussões teóricas sobre os multiletramentos, os letramentos digitais, acadêmicos e os letramentos em avaliação por meio de levantamentos bibliográficos. Além disso, serão discutidas e promovidas pesquisas em nível de iniciação científica, mestrado e doutorado que tratam dessas vertentes no contexto da educação básica pública e superior. Pretende-se desenvolver pesquisas de natureza qualitativa, de epistemologia interpretativista e construcionista social, contemplando diversas tipologias, como estudo de caso, pesquisa de cunho etnográfica, bibliográfica, documental etc. Os instrumentos para a geração de dados serão questionários, entrevistas, grupos focais, relatos de experiência, observação de sala de aula, documentos, livros didáticos, plataformas virtuais de aprendizagem, dentre outros. A análise dos dados será realizada de forma indutivo-dedutiva, por meio da identificação de categorias analíticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Priscilla Brancalhão Züge - Integrante / Josimayre Novelli - Coordenador.

• 2019 - 2019

  AULAS DE LÍNGUA INGLESA NO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: LUDICIDADE E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS, Descrição: Projeto vinculado ao Programa de Iniciação Científica (PIC/ICETI-UniCesumar), selecionado pelo Prêmio Projeto Científico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aline Priscilla Brancalhão Züge - Coordenador / Franciele Nogueira dos Santos - Integrante.