Rafael Gomes Rosa
Realiza Doutorado em Linguística Aplicada (UFRGS). Mestre em Linguística Aplicada - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2023). Realiza Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado (UFSM). Realiza Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa (UNINTER). Especialista em Educação Especial Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado - Universidade de Caxias do Sul (2021). Licenciado em Letras - Inglês pela Universidade LaSalle (2019). Coordenador do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Transtorno do Espectro Autista - GEITEA (2021). Foi bolsista do projeto Residência Pedagógica (2018-2019). Áreas de interesse: ensino e aprendizagem de línguas adicionais, formação de professores de línguas adicionais, educação inclusiva, educação linguística e inclusão escolar.
Informações coletadas do Lattes em 11/11/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Letras
2023 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Práticas e Ações Pedagógicas para Ensino de Inglês como Língua Adicional para estudantes com Transtorno do Espectro Autista em uma escola pública: um relato etnográfico
Orientador: Anamaria Welp
Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Mestrado em Linguística Aplicada
2021 - 2023
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: "Não é o/a estudante que precisa de adaptar a escola, é a escola que precisa se adaptar ao estudante": Contribuições de estudos brasileiros sobre ações pedagógicas inclusivas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista na Educação Básica, Ano de Obtenção: 2023
Margarete Schlatter.Palavras-chave: ações pedagógicas inclusivas; inclusão escolar; estudantes com transtorno do espectro autista; educação inclusiva.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada.
Especialização em Educação Especial e Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado
2020 - 2021
Universidade de Caxias do Sul
Título: Uso de interesses restritos de estudante com TEA na prática pedagógica
Orientador: Maria Christine Quillfeldt Carara
Aperfeiçoamento em andamento em Curso de Serviço de Atendimento Educacional Especializado
2023 - Atual
Graduação em Letras - Inglês
2013 - 2019
UNIVERSIDADE LASALLE
Título: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira (LE) para Pessoas com Síndrome de Down Através do Método Audiolingual
Orientador: Maria Alejandra Saraiva Pasca
Formação complementar
2021 - 2021
Ensino de inglês para crianças. (Carga horária: 15h). , Tati Canto Assessoria Pedagógica, TC, Brasil.
2020 - 2021
O Ensino de Inglês para Crianças: Bases psicopedagógicas e psicomotoras. (Carga horária: 15h). , Global EAD, GLOBAL, Brasil.
2020 - 2021
B2 First Exam Preparation. (Carga horária: 40h). , Gabriela Froes ELT, GF ELT, Brasil.
2020 - 2020
Criando filhos bilíngues: da teoria à prática. (Carga horária: 10h). , Hotmart Club, HOTMART, Brasil.
2017 - 2017
English for Kids. (Carga horária: 3h). , Unidiomas, UNIDIOMAS, Brasil.
2016 - 2016
Teaching methodologies and practices & Grammar for English Teachers. (Carga horária: 37h). , Unidiomas, UNIDIOMAS, Brasil.
2015 - 2015
Intervenções Neuropsicopedagógicas na Educação de Crianças e Adolescentes. (Carga horária: 2h). , Unidiomas, UNIDIOMAS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Lingüística.
Participação em eventos
Digital Teaching: Improving & Fostering Collaboration. 2021. (Outra).
Ensino de inglês para crianças. 2021. (Seminário).
Human connection in virtual classes. 2021. (Outra).
O meu lugar e o do outro: o que o ato de aprender nos ensina. 2021. (Outra).
Seminário dos Alunos e Egressos dos Programas de Pós-Graduação em Letras da PUCRS e da UFRGS.Ensino de Inglês como Língua Adicional para Alunos Autistas na Escola Pública: Práticas Pedagógicas Inclusivas. 2021. (Seminário).
Seminários LabLinC: inclusão e acessibilidade curricular de pessoas com deficiência. 2021. (Seminário).
Try again, fail again, fail better. 2021. (Outra).
UAST - XI Semana de Letras da UAST - I Semana de Educação em Química. 2021. (Simpósio).
Produções bibliográficas
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2020 PASCA, M. A. S. . ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN ATRAVÉS DO MÉTODO AUDIOLINGUAL. CIPPUS - REVISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNILASALLE , v. 8, p. 21-37, 2020.
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ARRE, T. . Elite Bilingual Education in Brazil and Students with Autism Spectrum Disorder: Challenges and Pedagogical Actions to promote Inclusion. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEA e práticas pedagógicas inclusivas: por uma pedagogia da diferença. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEA e Ensino de Línguas Adicionais: Educação Inclusiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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TEA e práticas pedagógicas inclusivas: por uma pedagogia da diferença. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ARRE, T. . Prácticas Pedagógicas Decoloniales. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Ensino de Inglês como Língua Adicional para Alunos Autistas na Escola Pública: Práticas Pedagógicas Inclusivas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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Inclusão de Estudantes com TEA na sala de aula de língua inglesa: práticas pedagógicas inclusivas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Inclusão de Estudantes PAEE na sala de aula de línguas adicionais: práticas pedagógicas inclusivas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Outras produções
Curso Preparatório de Proficiência em Inglês. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Estratégias de Leitura em Língua Inglesa. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Estratégias de Leitura em Língua Inglesa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Estratégias de Leitura em Língua Inglesa. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Estratégias de Leitura em Língua Inglesa. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Histórico profissional
Experiência profissional
2019 - 2020
Mais LínguaVínculo: RPA, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 21
2019 - 2019
Mais LínguaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 18
2016 - 2020
UnidiomasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 20
2015 - 2016
UnidiomasVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Língua Inglesa, Carga horária: 16
2013 - 2015
Escola ÁvilaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Língua Inglesa, Carga horária: 40
2011 - 2013
Escola ÁvilaVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Informática e Língua Inglesa, Carga horária: 16
2016 - 2016
UNIVERSIDADE LASALLEVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor de Língua Inglesa, Carga horária: 4
2015 - 2015
UNIVERSIDADE LASALLEVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria de Língua Inglesa, Carga horária: 4
2020 - 2021
Pré-vestibular Popular Dandara dos PalmaresVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 4
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