DÉBORA SANTOS DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, DÉBORA SANTOS DA ; FERRARO, JOSÉ LUÍS . Neoliberalismo, (bio)medicalização e educação: uma reflexão baseada em artigos de dossiês publicados entre 2014 e 2020. Olhar de Profesor , v. 27, p. 1-18, 2024.

• SAVI NETO, P. ; FARE, M. L. ; SILVA, D. S. . Ética, autonomia e pesquisa em educação: questionamentos à regulação brasileira da conduta dos pesquisadores. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 25, p. e250013, 2020.

• SILVA, D. S. . PIBID e a questão da memória pós-ditaduras nas aulas de ELE. In: III Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura, 2016, Lajeado. Anais do III Seminário Nacional de Ensino de Línguas e de Literatura. Lajeado: Editora Univates, 2016.

• SILVA, A. B. E. ; SILVA, D. S. . Educação, Neurociências e dislexia/discalculia: uma revisão sistemática das produções científicas sobre a temática. In: VI Conferência Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica, 2023, Porto Alegre. Anais da VI Conferência Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica, 2023.

• SILVA, D. S. ; FERRARO, J. L. S. . (Bio)medicalização e (anti)cientificismo: relações e implicações para a educação. In: VI Conferência Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica, 2023, Porto Alegre. Anais da VI Conferência Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica, 2023.

• SILVA, D. S. ; FARE, M. L. . Ética na pesquisa para além da regulação: percepção de doutorandos em Educação do Brasil. In: 20 Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2020, Porto Alegre. Anais da 20 edição do Salão de Iniciação Científica, 2020.

• DAVILA, L. S. F. ; ALMEIDA, C. T. ; SILVA, D. S. ; LIMA, G. S. ; LUBIANCA, R. . Relato de estágio curricular em espaço não escolar: prática pedagógica durante o isolamento social. In: 35ª Jornada Acadêmica Integrada UFSM, 2020. Anais 35ª Jornada Acadêmica Integrada, 2020.

• SILVA, D. S. ; ALMEIDA, C. T. . Que(m) é que sinto?: relato de prática de estágio curricular em Educação Infantil.. In: Jornada Acadêmica Integrada, 2020, Santa Maria. Anais 35ª Jornada Acadêmica Integrada, 2020.

• SILVA, D. S. ; FARE, M. L. . A formação em ética e a regulação da conduta na pesquisa sob a ótica de doutorandos em Educação no Brasil. In: XX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2019, Porto Alegre. Anais da 20 edição do Salão de Iniciação Científica, 2019.

• SILVA, D. S. ; SILVA, A. B. E. . Educação, Neurociências e dislexia/discalculia: uma revisão sistemática das produções científicas sobre a temática. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. ; FERRARO, J. L. S. . (Bio)medicalização e (anti)cientificismo: relações e implicações para a educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. ; ALMEIDA, C. T. . Que(m) é que sinto?: relato de prática de estágio curricular em Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. . Ética na pesquisa para além da regulação: percepção de doutorandos em Educação do Brasil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. ; FARE, M. L. . A formação em ética e a regulação da conduta na pesquisa sob a ótica de doutorandos em Educação no Brasil.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. . A Educação Inclusiva na Escola Regular. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. . PIBID e a questão da memória pós-ditaduras nas aulas de ELE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. . 'Perdono, pero nunca olvido': a memória das ditaduras civis-militares latinoamericanas nas aulas de ELE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. S. . Língua em uso: o gênero jornalístico nas aulas de ELE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  O livro é um convite: projetos de leitura e formação de leitores na Educação Básica, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa elege como cerne as reflexões acerca da leitura literária na escola. Sem dúvida, a importância do ato de ler literatura (na vida escolar e fora dela) é consenso, entretanto, privilegiar ações educativas nas quais tal prática seja protagonista é um desafio, uma vez que exige uma série de (novas) posturas didáticas dos docentes. Se a escola pretende formar leitores literários, primeiramente, é preciso compreender os sentidos implicados nos conceitos ?leitura?, ?letramento? e ?literatura? (não necessariamente nesta ordem) para, depois, associá-los às especificidades de cada segmento escolar. Uma prática docente consciente de suas filiações teóricas e orientações pedagógicas, sem dúvida, potencializa a possibilidade de êxito. É nesse cenário que a presente pesquisa se insere, especificamente no Colégio de Aplicação da UFRGS, localizando ações de pesquisa ação no Ensino Fundamental II, sexto e sétimo anos. Primeiramente, pretendemos estudar conceitos de letramento, literatura juvenil e práticas contemporâneas de ensino; por outro lado, pretendemos desenvolver projetos de leitura, aplicá-los e avaliá-los... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Santos da Silva - Integrante / Caroline Valada Becker - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Regulação da pesquisa em Educação: tensões entre autonomia, ética e heteronomia normativa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Mónica de la Fare em 29/09/2023., Descrição: Este projeto de pesquisa busca problematizar aspectos específicos da pesquisa educacional com vistas a aprofundar a análise do debate sobre a formação ética em pesquisa e regulação da conduta dos pesquisadores, no contexto das discussões sobre a nova normativa específica para as Ciências Humanas e Sociais (Resolução CNS n. 510/2016), considerando as opiniões dos líderes e vice-líderes de grupos de pesquisa em Educação, bolsistas IC no Brasil e doutorandos em Educação do Brasil e Portugal. A coleta de dados combina a analise documental e a técnica de survey através da pesquisa web, usando um questionário eletrônico adequado para os distintos públicos (líderes e vice-líderes de grupos de pesquisa em Educação registrados no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, Lattes, CNPq; Bolsistas IC e doutorandos de Programas de Pós-graduação em Educação com máxima avaliação em Brasil e em Portugal. A amostra esteve inicialmente integrada por líderes e vice-líderes de grupos de pesquisa em Educação de todas as regiões do Brasil e posteriormente se estendeu a doutorandos de Programas de Pós-graduação (CAPES 6/7) e a doutorandos da mesma área da Universidade do Porto, Portugal. Por último foi elaborada uma amostra com bolsistas IC. A participação da equipe no processo de pesquisa também potencializa a reflexão e a produção sobre riscos e dilemas éticos nas pesquisas em temas de Educação dos bolsistas de pós-doutorado, doutorado, mestrado e iniciação científica, orientadas pela coordenadora deste projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Santos da Silva - Integrante / MÓNICA DE LA FARE - Coordenador / PEDRO SAVI NETO - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7