DIEGO LIPPERT DE ALMEIDA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LIPPERT, D. ; DAMANDO, F.D. . Mapeamento das competências matemáticas por meio de um jogo online.. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1, 2017.

• BARCELLOS, G. B. ; MADRUGA, Z. E. F. ; LIPPERT, D. ; ASSUMPCAO, R. W. C. . Narratives on the Creation of an Educational Museum of Science and Consciousness in a Public School: (Re)Thinking Spaces and Creating Environments for Scientific Literacy. US-CHINA EDUCATION REVIEW , v. 6, p. 395-418, 2016.

• FLORES, B. ; LIPPERT, D. ; OLIVEIRA, D. C. R. ; ROBALINHO, E. ; CORREA, P. M. ; COSTA, L. A. C. . PROJETOS EM DOCÊNCIA PARA STEM: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO EM DESENVOLVIMENTO NO CONTEXTO DE UM MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO. In: L Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e 5º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia da ABENGE., 2022. L Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e 5º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia da ABENGE., 2022.

• LIPPERT, D. ; DAMANDO, F.D. . O desenvolvimento do Pensamento Computacional utilizando estratégias desplugadas: uma revisão sistemática da literatura. In: XXV Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2022, Porto Alegre. Nuevas Ideas en Informática Educativa, TISE 2022, Chile.. Chile, 2022. v. 16. p. 98-106.

• LIPPERT, D. ; MAFFI, Caroline . É DOIS, É QUATRO, É OITO ... A resolução de problemas e a Gemometria Fractal como metodologia para a construção do conceito de potenciação.. In: V JOPEMAT e I Encontro do PIBID Matemática FACCAT., 2015, Taquara. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO: OS SIGNIFICADOS DO. Taquara, 2015.

• LIPPERT, D. ; DAMANDO, F.D. . INCENTIVO AO PENSAMENTO COMPUTACIONAL POR MEIO DA COMPUTAÇÃO DESPLUGADA JUNTO A EDUCADORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022, Lajeado. VI Mostra Gaúcha de Produtos Educacionais, 2022.

• LIPPERT, D. ; DAMANDO, F.D. ; KOEHLER, C. . Limites e possibilidades de um jogo online para a educação matemática. In: SENID - Seminário Nacional de Inclusão Digital, 2018, Passo Fundo. SENID 2018, 2018.

• LIPPERT, D. ; LIPPERT, D. ; CASTILHOS, M. B. M. . Relato de Experiência e Percepções na Atuação Inicial como Educador em Matemática. In: XI Encontro sobre Investigação na Escola, 2012, Bagé. XI Encontro sobre Investigação na Escola. Bagé: UNIPAMPA, 2012. p. 1-3.

• LIPPERT, D. . Robomática: uma invasão da Matemática pela robótica. In: II Fórum das Práticas Pedagógicas Propositivas da Diretoria de Educação Básica da Aelbra, 2015, Canoas - RS. Anais do II Fórum das Práticas Pedagógicas Propositvas, 2015.

• LUPINACCI, V.L.M. ; LIPPERT, D. . Raiz Quadrada Sem Tabus. In: SEFIC 2015, 2015, Canoas. SEFIC 2015, 2015.

• LIPPERT, D. ; SILVA, A. B. B. ; PIVA, Aline da Silva ; ROCHA, G. G. ; SOUZA, N. . Geoplano: um aliado no ensino da Geometria Plana. In: 18° EREMATSUL - Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul, 2012, Blumenau. 18° EREMATSUL - Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul. Blumenau: FURB, 2012. p. 1-11.

• LIPPERT, D. ; DAMANDO, F.D. . Incentivo ao Pensamento Computacional por meio da computação desplugada junto a educadores dos anos finais do Ensino Fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIPPERT, D. . Materiais Manipulativos, Jogos e Sequências Didáticas para o Ensino da Matemática na Educação Básica.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIPPERT, D. ; OLIVEIRA, J. H. . Construção de Secções Cônicas por Dobraduras: um relato de experiências.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KUNZ, Débora Lunkes ; LIPPERT, D. . LAPREN - Um laboratório trabalhando para a melhoria da qualidade do Ensino da Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2013

  LAPREN - Laboratório de Aprendizagem para Processos Formativos Sem Fronteiras, Descrição: Os alunos hoje apresentam grandes diferenças de faixa etária, de contextos sociais, de capital cultural e de nível socioeconômico. Estão, ainda, distintamente familiarizados com as modernas tecnologias. Nesse contexto, a Pró-Reitoria Acadêmica da PUCRS criou, em 2009, o Laboratório de Aprendizagem (LAPREN). O LAPREN surgiu da necessidade de acompanhar as mudanças que têm ocorrido na educação brasileira. Nesse sentido, além de garantir o acesso dos estudantes ao ensino superior, busca minimizar as desigualdades entre os alunos como forma de viabilizar a conclusão dos cursos escolhidos e possibilitar o ingresso no mundo do trabalho. Nesse espaço, os estudantes têm a oportunidade de receber apoio pedagógico na ampliação e/ou reconstrução de conceitos e no desenvolvimento de habilidades por meio de atividades de aprendizagem individuais e coletivas. São estimulados também à utilização de tecnologias e ao desenvolvimento da autonomia para a promoção de uma aprendizagem significativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Diego Lippert de Almeida - Integrante / Neda da Silva Gonçalves - Integrante / Valderez Maria Rosário de Lima - Coordenador.

• 2011 - 2013

  PIBID/PUCRS - Articulação Universidade Escola para a Formação de Professores, Descrição: O PIBID é um programa do Governo Federal, gerenciado pela CAPES, que visa valorizar o magistério e apoiar estudantes de licenciatura plena das instituições públicas e comunitárias, sem fins econômicos, de educação superior. O programa oferece bolsas para os estudantes de licenciatura, para os professores supervisores nas escolas e para os coordenadores nas universidades para que, juntos, universidade e escola, possam promover ações que aprimorem a formação docente, elevando o padrão de qualidade da educação básica. Estas ações envolvem o intercâmbio de experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador, valorizando a escola pública como espaço de formação e de pesquisa. O período de duração do projeto inicial (2010) foi de 24 meses, prorrogado por mais 6 meses. Em 2012, iniciou novo projeto com conclusão prevista para o início de 2014. O projeto envolve diretamente 44 professores supervisores de 12 escolas públicas de Porto Alegre, 220 licenciandos e 11 coordenadores de área de 11 cursos de licenciatura (Biologia, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia, Química, Ciências Sociais). Também há bolsas para o Coordenador Institucional e para o Coordenador de Gestão de processos educacionais. O projeto prevê ainda apoio financeiro à organização e participação em eventos, à aquisição de materiais didáticos (de consumo) e outros recursos para o desenvolvimento das ações planejadas. Essencialmente, estão previstas um conjunto de ações específicas e interdisciplinares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Diego Lippert de Almeida - Integrante / Maria Beatriz Menezes Castilhos - Coordenador / Diego de Vargas Matos - Integrante / Gabriel Gomes Rocha - Integrante / Caroline Maffi - Integrante / Willi Gonçalves dos Passos - Integrante / Fernanda dos Santos Garcia - Integrante / Maurivan Guntzel Ramos - Integrante.