Douglas Ferreira da Silva

Doutorando e Mestre (2021) em Educação Contemporânea pelo Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco; Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelas Faculdades Integradas de Patos, 2017; e, graduado em Pedagogia pelo Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco, 2016. Atua como professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental nas secretarias municipais de Educação de Santa Cruz do Capibaribe - PE desde 2019 e, Brejo da Madre de Deus - PE desde 2014. Exerce a função de Diretor de Ensino da Rede Municipal de Taquaritinga Do Norte. Atuou como professor da pós-graduação Latu senso em Gestão e Coordenação Escolar do Instituto de Educação Superior na cidade de Santa Cruz do Capibaribe - PE em 2019, bem como na graduação em Pedagogia pela UNIFACOL em Vitória de Santo Antão, no ano de 2023. Desenvolveu atividades como diretor sindical em 11 municípios do Agreste de Pernambuco. Integrante do Laboratório de Pesquisa em Políticas, Currículo e Docência - LAPPUC/CNPq. Tem interesse nas seguintes temáticas: Educação do Campo; Redes Associacionistas; Educação Indígena; Formação de Professores; Currículo; e, BNCC.

Informações coletadas do Lattes em 25/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Educação Contemporânea

2025 - Atual

Universidade Federal de Pernambuco
Katia Silva Cunha. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação Contemporânea

2018 - 2021

Universidade Federal de Pernambuco
Título: PRODUÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: uma análise dos discursos dos/as docentes à luz das Redes Associacionistas, Ano de Obtenção: 2021
Kátia Silva Cunha.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco, FACEPE, Brasil. Palavras-chave: educação do campo; redes associacionistas; Currículo; discurso.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Psicopedagogia Clínica

2016 - 2017

Faculdades Integradas de Patos
Título: ANÁLISE OU PUNIÇÃO? Concepções de avaliação das discentes do curso de Psicopedagogia das Faculdades Integradas de Patos de Santa Cruz do Capibaribe - PE
Orientador: Edmilson José de Sá

Graduação em pedagogia

2011 - 2016

Universidade Federal de Pernambuco
Título: REDES ASSOCIACIONISTAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE EDUCADORES CAMPESINOS
Orientador: Jaqueline Barbosa da Silva

Formação complementar

2019 - 2019

Seminários II - Políticas, Concepções e Práticas de Currículo e Avaliação. (Carga horária: 15h). , Programa de Pós Graduação em Educação Contemporânea da UFPE, PPGEDUC/UFPE, Brasil.

2018 - 2018

Currículo e Práticas Educativas no Ensino Fundamental do Campo. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2015 - 2015

Curso Básico de LIBRAS. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Santa Cruz do Capibaribe, SEDUC/SCC, Brasil.

2015 - 2015

FORMAÇÃO DE PROFESSOR: INTERDISCIPLINARIDADE NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2012 - 2012

Estratégias Pedagógicas Inovadoras: Dança, Música e Artes Visuais.. (Carga horária: 15h). , Faculdade Santa Cruz, FACRUZ, Brasil.

2012 - 2012

Oratória. (Carga horária: 15h). , Faculdade Santa Cruz, FACRUZ, Brasil.

2012 - 2012

Educação para as relações étnico-raciais. (Carga horária: 28h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

SILVA, D. F. ; ALMEIDA, M. Y. ; SILVA, J. M. . XXII FÓRUM NACIONAL DE ENTIDADES DE PEDAGOGIA ? FONEPE. 2018. (Outro).

Participação em eventos

IX CONEDU. https://editorarealize.com.br/edicao/detalhes/anais-ix-conedu. 2023. (Congresso).

I CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR. 2020. (Congresso).

IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2020. (Congresso).

Semana do/a Pedagogo/a.Literatura Infantil. 2019. (Outra).

Semana do/a Pedagogo/a.A Importância dos Estímulos Visuais na Alfabetização Infantil. 2019. (Outra).

Semana do/a Pedagogo/a.Educação na Escola Pública e Privada. 2019. (Outra).

XXXII Congreso Internacional ALAS Perú. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: apontamentos e silenciamentos acerca da Educação Indígena no Brasil. 2019. (Congresso).

XXXII Congreso Internacional ALAS Perú. Educação do Campo e Redes Associacionistas: Um estudo em torno dos espaços campesinos não-escolares. 2019. (Congresso).

7º ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL EM PERNAMBUCO. 2018. (Encontro).

III Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas. 2018. (Seminário).

Infância:um tempo para educação?. 2018. (Outra).

I Simpósio da Região Nordeste sobre Currículo. 2018. (Simpósio).

Pré-Colóquio Paulo Freire 50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: Opressão e Libertação na Atualidade. Educação Popular e Movimentos Sociais. 2018. (Congresso).

Pré-Colóquio Paulo Freire 50 ANOS DA PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: Opressão e Libertação na Atualidade. Redes Associacionistas: As Organizações Sociais e a Formação dos/as Educadores/as Indígenas de Pernambuco. 2018. (Congresso).

SEMINÁRIO DOS POVOS CAMPONESES DA REGIÃO AGRESTE: o que nos une na diversidade?. 2018. (Seminário).

VIII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. 2018. (Congresso).

VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: Paulo Freire: Educação, Resistência, Ousadia e Liberdade..BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: QUAL O LUGAR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS TEXTOS CURRICULARES PROPOSTOS PELA BNCC?. 2018. (Seminário).

XXII FÓRUM NACIONAL DE ENTIDADES DE PEDAGOGIA ? FONEPE. 2018. (Outra).

Avaliação da Aprendizagem Psicopedagógica. 2017. (Oficina).

FONEPe. 2015. (Encontro).

III Encontro Mineiro de Educação do Campo. 2015. (Encontro).

II Seminário da Rede Indígena de Pernambuco. 2015. (Seminário).

I Seminário Diálogos Interculturais: povos ciganos no Agreste Pernambucano. 2015. (Seminário).

Tradições Religiosas em Diálogo. 2015. (Outra).

Curso de Formação em Mediação de Leitura. 2014. (Oficina).

Enext.POR UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL: o exercício da desobediência epistêmica no processo de construção do conhecimento.. 2014. (Encontro).

Formação Continuada dos professores da Rede Municipal de Brejo da Madre de Deus. 2014. (Seminário).

I Encontro Institucional do PIBID Diversidade. 2014. (Encontro).

II Encontro Institucional Pibid Diversidade. 2014. (Encontro).

I Seminário Rede Indígena. 2014. (Seminário).

Pré-Alas. 2014. (Seminário).

XVIII CNLF. VARIAÇÃO EM RIMAS: ASPECTOS QUE EVIDENCIAM A VARIAÇÃO FONÉTICA E LEXICAL NA LITERATURA DE CORDEL. 2014. (Congresso).

Congresso Educa Garanhuns. 2013. (Congresso).

Congresso Internacional Educa Caruaru. 2013. (Congresso).

Educação Inclusiva na perspectiva dos Direitos Humanos - Para quê?. 2013. (Outra).

Seminário de inauguração do NUPEFEC. 2013. (Seminário).

VEdipe.A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO EM TORNO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO AGRESTE PERNAMBUCANO. 2013. (Encontro).

EDUCAÇÃO RURAL E EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL. 2012. (Outra).

MESA REDONDA: IGUALDADE DE GÊNERO E INCLUSÃO SOCIAL. 2012. (Outra).

I SEMINÁRIO GÊNERO E EDUCAÇÃO. 2011. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: GLEICIÉLEN DA SILVA CARNEIRO

PINHEIRO, W. D.;SILVA, D. F.; SILVA, I.. Pedagogia e empoderamento feminista: Aqui faz a dominação masculina. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Escritor Osman da Costa Lins.

Aluno: LUANA LEILA DA SILVA SANTOS

PINHEIRO, W. D.;SILVA, D. F.; SILVA, I.. Sobre a atenção plena e a educação dos sentidos: Contribuições formativas para o desenvolvimento integral de educandos com transtorno do espectro autista. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Escritor Osman da Costa Lins.

Aluno: ALLINE KELLY GOMES AMORIM

ARRUDA, L. B. C.;SILVA, D. F.; ARRUDA, C. A.. ENSINO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Santa Cruz.

Produções bibliográficas

SILVA, D. F. ; SILVA, J. B. . A PRESENÇA DAS REDES ASSOCIACIONISTAS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL DOS/AS EDUCADORES/AS CAMPESINOS/AS DE BREJO DA MADRE DE DEUS/PE. Educare , v. 1, p. 1-277, 2017.
SILVA, D. F. ; CUNHA, K. S. . ANÁLISE DE DISCURSOS SOBRE A PRODUÇÃO DE CURRÍCULO: vivências de professores/as do campo em uma perspectiva de redes associacionistas. In: Katia silva Cunha; Gleyds Silva Domingues. (Org.). CURRÍCULO, ESTUDOS E REFLEXÕES: um espaço de interlocução de pesquisadores e Grupos de Pesquisa em Educação e Teologia. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. 1, p. 13-35.
SILVA, G. N. S. ; OLIVEIRA, J. M. ; SILVA, D. F. . EDUCAÇÃO DO CAMPO E BNCC: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO. In: Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2019, João Pessoa. Políticas curriculares no PNE (2014-2024) e desdobramentos (neo)conservadores: tensões, desafios e resistências. João Pessoa: Eitora UFPB, 2019. v. I. p. 408-419.
SILVA, D. F. ; ARRUDA, L. B. C. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO: implicações da BNCC na formação de professores/as campesinos/as. In: Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2019, João Pessoa. Políticas curriculares no PNE (2014-2024) e desdobramentos (neo)conservadores: tensões, desafios e resistências. João Pessoa: Editora UFPB, 2019. v. I. p. 631-641.
SILVA, D. F. ; CUNHA, K. S. . Base nacional comum curricular: apontamentos e silenciamentos acerca da Educação Indígena no Brasil.. In: XXXII CONGRESO INTERNACIONAL ALAS PERÚ, 2019, LIMA. DOSSIER SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, POLÍTICAS EDUCATIVAS Y DEPORTEGRUPO DE TRABAJO 23. LIMA: ALAS-ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE SOCIOLOGÍA PERÚ, 2019. v. 1. p. 1187-1196.
SILVA, D. F. ; FREITAS, Cyntia de Oliveira . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: QUAL O LUGAR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS TEXTOS CURRICULARES PROPOSTOS PELA BNCC?. In: VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: Paulo Freire: Educação, Resistência, Ousadia e Liberdade., 2018, Mamanguape. Anais VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: Paulo Freire: Educação, Resistência, Ousadia e Liberdade.. João Pessoa: Editora da UFPB, 2018. v. 6. p. 31-39.
SILVA, Damares Carla da ; SILVA, D. F. . A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO EM TORNO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO AGRESTE PERNAMBUCANO. In: V EDIPE, 2013, GOIÂNIA. ANAIS EDIPE, 2013.
SILVA, D. F. ; CUNHA, K. S. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: apontamentos e silenciamentos acerca da Educação Indígena no Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, D. F. ; CUNHA, K. S. . Educação do Campo e Redes Associacionistas: Um estudo em torno dos espaços campesinos não-escolares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, D. F. . Redes Associacionistas: As Organizações Sociais e a Formação dos/as Educadores/as Indígenas de Pernambuco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, D. F. ; FREITAS, Cyntia de Oliveira . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: QUAL O LUGAR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS DOCUMENTOS CURRICULARES PROPOSTOS PELA BNCC?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, G. N. S. ; OLIVEIRA, J. M. ; SILVA, D. F. . Educação do Campo e BNCC: Possíveis Implicações no Currículo das Escolas do Campo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, D. F. ; ARRUDA, L. B. C. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E EDUCAÇÃO DO CAMPO: implicações da BNCC na formação de professores/as campesinos/as. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, D. F. ; FREITAS, Cyntia de Oliveira . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: QUAL O LUGAR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS TEXTOS CURRICULARES PROPOSTOS PELA BNCC?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, D. F. ; SILVA, J. B. . Redes Associacionistas no diálogo com os educadores indígenas de Pernambuco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SILVA, D. F. ; SILVA, J. B. . POR UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL: o exercício da desobediência epistêmica no processo de construção do conhecimento.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Damares Carla da ; SILVA, D. F. . A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UM ESTUDO EM TORNO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NO AGRESTE PERNAMBUCANO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, Damares Carla da ; MELO, Cinthya Lucia Martins Torres Saraiva de ; MAGALHÃES, Priscila Maria Vieira dos Santos ; SILVA, D. F. . VARIAÇÃO EM RIMAS: ASPECTOS QUE EVIDENCIAM A VARIAÇÃO FONÉTICA E LEXICAL NA LITERATURA DE CORDEL 2014 (Congresso).

Outras produções

SILVA, D. F. . Parecerista ad hoc: Educação em Foco da Universidade do Estado de Minas Gerais. 2020.

ARRUDA, L. B. C. ; SILVA, D. F. . Formação humana e inteligência emocional. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, D. F. ; FREITAS, Cyntia de Oliveira ; ARRUDA, L. B. C. . Base Nacional Comum da Formação de professores da Educação Básica: (im)possibilidades e desafios. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, D. F. . VI ENCONTRO DE MATEMÁTICA DO AGRESTE PERNAMBUCANO. 2019. (Evento/Congresso).

SILVA, D. F. ; ARRUDA, L. B. C. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: IMPLICAÇÕES DA BNCC NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2014 - 2015

REDES ASSOCIACIONISTAS E TRAJETOS FORMATIVOS DOS EDUCADORES INDÍGENAS DE PERNAMBUCO, Descrição: Descrição: O projeto de pesquisa busca compreender a contribuição das redes associacionistas no trajeto formativo dos educadores indígenas de Pernambuco para a atuação na educação escolar específica e diferenciada. A abertura do diálogo entre a política governamental e os povos indígenas tecem um conjunto de orientações voltadas para a política educacional, as quais apontam os princípios da diferenciação, autonomia e interculturalidade, garantindo a educação como direito social que busca romper com a epistemologia eurocêntrica , a qual privilegiava um padrão ocidental que desconsidera o outro como sujeito de conhecimento (GROSFOGUEL, 2007). Ao longo do estudo, contemplaremos três fases: (1) exploratória, (2) coleta dos dados e (3) tratamento das informações, ambas compondo o ciclo básico da investigação. Pretende-se assim, por meio de dois subprojetos articulados a esta pesquisa, contribuir com a composição de um banco de dados sobre os trajetos formativos dos educadores indígenas de Pernambuco. Alunos envolvidos: Graduação: (2) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Douglas Ferreira da Silva - Integrante / Jaqueline Barbosa da Silva - Coordenador / Maria Clara Gonçalves Maciel - Integrante.

Prêmios

2016

3º lugar como trabalho mais relevante da iniciação científica na área das ciências humanas da UFPE, Pró-reitoria de Pesquisa e Pós Graduação da Universidade Federal de Pernambuco.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2020

Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista da Fundação para desenvolvimento da Pesquisa intitulada: ?Redes Associacionistas: organizações da sociedade civil e suas contribuições na atuação de professores/as do campo?. Pesquisa vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco.

2014 - 2015

Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2011 - 2016

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Estudante de graduação, Enquadramento Funcional: estudante, Carga horária: 24

2014 - 2015

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - Atual

Prefeitura Municipal de Brejo da Madre de Deus

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Polivalente, Carga horária: 18

Outras informações:
Atuando exclusivamente em salas multiturmas de escolas localizadas na área campesina do município.

2018 - 2018

Centro Acadêmico do Agreste

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio Docência na disciplina de Avaliação da Aprendizagem no curso de licenciatura em matemática do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco.

2019 - Atual

Prefeitura Municipal de Santa Cruz do Capibaribe

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor dos Anos Iniciais do Ensino F., Carga horária: 20

Outras informações:
Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, aprovado em concurso público realizado em 2018, com convocação em 2019.

2023 - 2024

Faculdade Escritor Osman da Costa Lins

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente do Ensino Superior, Carga horária: 6

Outras informações:
Professor do Curso de Graduação em Licenciatura em Pedagogia, ministrado a disciplina de Currículo.

2025 - Atual

Prefeitura Municipal de Taquaritinga do Norte

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Diretor de Ensino da Rede Municipal, Carga horária: 25