Isabella Xavier de Freitas

Graduada em Pedagogia pela FaE/UEMG (2016), com especialização em Ensino de Educação Infantil pelo programa de pós-graduação "Lato sensu", promovido pelo Instituto de Educação Continuada - IEC da PUC Minas (2018). Experiência em regência de salas de aula de Educação Infantil em instituições particulares de Belo Horizonte/MG. Cursando mestrado profissional na área de Infância e Docência, na UFMG, com foco de pesquisa em Formação de professores para a Inclusão. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em educação infantil, alfabetização e letramento e inclusão de crianças com autismo e deficiência intelectual.

Informações coletadas do Lattes em 19/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em andamento em Educação e Docência

2023 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: , Ano de Obtenção:
Orientador: Jáima Pinheiro de Oliveira

Especialização em andamento em Educação Especial e Inclusiva para Autismo e Deficiência Intelectual

2022 - Atual

centro universitario celso lisboa

Especialização em ENSINO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

2017 - 2018

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Título: PERSPECTIVAS SOBRE A LINGUAGEM ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Orientador: Jerusa de Pinho Tavares Silva

Graduação em Pedagogia

2013 - 2016

Universidade do Estado de Minas Gerais
Título: O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS COM ÊNFASE NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS E OUVINTES
Orientador: Tuender Durães de Lima

Formação complementar

2022 - 2022

Trilhas Gamificadas com Ferramentas Google. (Carga horária: 2h). , Foreducation EdTech, FOREDUCATION, Brasil.

2022 - 2022

AUTISMO NA SALA DE AULA: ESTRATÉGIAS E FERRAMENTAS DE ENSINO E INCLUSÃO(). (Carga horária: 18h). , POLIANA MARTINS INTERVENÇÃO PRECOCE, POLIANA MARTINS, Brasil.

2019 - 2019

Curso on-line preparatório para a certificação Google - Nìvel 1. , COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA, CSCM, Brasil.

2019 - 2019

Google Sites + Google Apresentações. (Carga horária: 4h). , Foreducation EdTech, FOREDUCATION, Brasil.

2018 - 2018

Oficina de construção de itens. (Carga horária: 4h). , COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA, CSCM, Brasil.

2017 - 2017

Metodologias ativas na prática: ensinar e aprender de forma colaborativa. (Carga horária: 4h). , COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA, CSCM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: INCLUSÃO ESCOLAR.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Autismo e Deficiência Intelectual.

Participação em eventos

Atenção Interdisciplinar ao Autismo: Derrubando barreiras, afirmando potências e garantindo direitos. 2022. (Seminário).

Orientação a famílias de crianças com TEA: Combinando ciência e suporte afetivo. 2021. (Outra).

Plano de desenvolvimento individual (PDI) e adaptação curricular. 2019. (Seminário).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Observatório de Redes de Apoio à Inclusão Escolar e Educação Inclusiva, Descrição: Essa proposta tem como foco as ações de investigação em rede que se preocupam com atitudes, estratégias e recursos capazes de manter os estudantes com deficiência no ensino regular, promovendo seu processo de aprendizagem e de participação nas atividades de ensino. Por se tratar de uma rede, há estudos que abrangem diferentes níveis da educação básica até o ensino superior. A ideia de observatório presente aqui, justifica-se por ?diagnosticar quantitativamente e qualitativamente os resultados de projetos, ações e práticas sociais? para um determinado tema. Portanto, uma rede em formato de observatório com a presença de especialistas de diferentes áreas pode gerar condições para fomentar as discussões e compreensões sobre as temáticas envolvidas, com destaque para a inclusão escolar. Algumas das questões que norteiam as investigações dessa proposta são: como deve ser o funcionamento dessa rede, para que ela garanta condições mínimas de formação permanente para os professores e profissionais das escolas e instituições ligadas a essa rede?; quais elementos do funcionamento dessa rede são capazes de gerar impactos no processo de inclusão escolar do público envolvido? Essas questões serão respondidas por meio de estratégias que gerem dados a partir de abordagens qualitativas e quantitativas, com foco para o uso de entrevistas semiestruturadas, observações e intervenções in loco, com análises de conteúdo e estatística descritiva. Espera-se contribuir para o desenvolvimento de atitudes, habilidades e recursos capazes de melhorar o acesso, a permanência e a participação social de pessoas com deficiência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Isabella Xavier de Freitas - Coordenador / Jáima Pinheiro de Oliveira - Integrante / Gilmar de Carvalho Cruz - Integrante / Rosana de Castro Casagrande - Integrante / Aila Narene Dahwache Criado Rocha - Integrante / Manoel Osmar Seabra-Junior - Integrante / Sani de Carvalho Rutz da Silva - Integrante / Maria Almerinda de Souza Matos - Integrante / Marília Bazan Blanco - Integrante / Ana Maria Saraiva - Integrante / Josiane Pereira Torres - Integrante / KETILIN MAYRA PEDRO - Integrante / Nájela Tavares Ujiie - Integrante / Denise Brandão O. Britto - Integrante / Osmarina Lima - Integrante / Joyce Fernandes de Freitas - Integrante / Kalina Lara Narciso Silva - Integrante / Jurcilaine Domingues Caldeira - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2017 - 2022

Colégio Sagrado Coração de Maria

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, Carga horária: 25

Outras informações:
Coordenação de estudantes em suas aprendizagens e crescimento durante o período escolar. Criação de jogos, brincadeiras, desafios e estações sensoriais capazes de desenvolver habilidades motoras e socioemocionais nas crianças de 4 a 5 anos de idade. Atendimento e orientação das famílias quanto às aprendizagens das crianças, a organização da rotina familiar e escolar, quanto às suas necessidades e avanços pedagógicos e encaminhamento profissional quando necessário. Produção de material didático em relação à aquisição do sistema de escrita e numérico e aprendizagens no campo das ciências da natureza e das tecnologias, como previsto na Matriz Curricular da Rede Sagrado. Criação de projetos e sequências de atividades contemplando os Campos de Experiências e os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento previstos na BNCC para as crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses). Orientação de estagiários da graduação em Pedagogia em sua formação profissional auxiliando em questões práticas da atividade e indicando possíveis soluções.

2015 - 2016

Colégio Sagrado Coração de Maria

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: ESTAGIÁRIA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA, Carga horária: 20

2021 - 2021

Escola Bilboquê

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, Carga horária: 25

Outras informações:
Orientação das famílias durante o processo de adaptação das crianças ao seu primeiro ano de escolaridade, reduzindo a ansiedade e estreitando a relação entre escola e família ampliando, assim, as possibilidades de relacionamento das crianças com os seus pares. Criação de sequências de atividades para as crianças de 2 a 3 anos considerando as habilidades descritas nos Campos de Experiência da BNCC. Atendimento às famílias, auxiliando-as a lidar com diversas questões pertinentes à faixa etária, como o desfralde, a alimentação, a socialização com outras crianças e o desenvolvimento da linguagem oral. Promoção da investigação e da aprendizagem a partir da brincadeira e da exploração sensorial.

2013 - 2015

Colégio Santa Maria Minas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: ESTAGIÁRIA - AUXILIAR DE CLASSE, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio não-obrigatório realizado durante o período de graduação, tendo as principais funções desempenhadas: Atendimento das necessidades dos estudantes durante o período escolar. Promoção da investigação a partir de brincadeiras. Aprendizagem da prática de sala de aula tendo a professora regente como modelo.

2015 - 2015

Colégio Pitágoras Belo Horizonte

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: AUXILIAR DE CLASSE, Carga horária: 20

Outras informações:
Atendimento das necessidades dos estudantes do ensino Integral durante o contraturno. Confecção e aplicação de brinquedos e jogos que auxiliaram o desenvolvimento da psicomotricidade das crianças de 3 e 5 anos em sala de aula, e de habilidades motoras precedentes à aprendizagem da escrita de letras e numerais. Atendimento e orientação das famílias quanto às aprendizagens das crianças, a organização da rotina familiar e escolar, quanto às suas necessidades e avanços pedagógicos e encaminhamento profissional quando necessário.