CARLOS ANTONIO JACINTO

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• TEDESCO, S. ; JACINTO, CARLOS ANTONIO . Literatura Surda e ensino de Libras como L2: processo de recepção literária da obra 'A transformação do Girineu - o girino Surdo'. Scias Língua de sinais , v. 03, p. 42-61, 2024.

• ERNSEN, B. P. ; JACINTO, C. A. . Estudo do léxico em Libras: uma análise composicional de dicionários e sinalários de diferentes momentos históricos. REVISTA GTLEX , v. 09, p. 01-30, 2024.

• JACINTO, C. A. ; WINGLER, S. S. . ENSINO-APRENDIZAGEM DE SURDOS MEDIADO POR TECNOLOGIAS DIGITAIS EM CONTEXTO PANDÊMICO:. Revista SCIAS Língua de Sinais , v. 2, p. 35-52, 2023.

• JACINTO, CARLOS ANTONIO ; IZAIAS VALENTIM WALENDORFF ; CEQUINEL CAMILLO VIEIRA, RITA DE CÁSSIA ; KATIUSCIA WAGNER . Materialidade e divulgação da literatura surda infantil em signwritting. GLAUKS (UFV) , v. 23, p. 102-122, 2023.

• JACINTO, CARLOS ANTONIO ; NAVE VALADÃO, MICHELLE . Gêneros acadêmicos emergentes em Libras:. Revista SCIAS Língua de Sinais , v. 1, p. 64-81, 2022.

• JACINTO, CARLOS ANTONIO ; OLIVEIRA, CRISTIANE LOPES ROCHA DE ; GOMES, DANILA RIBEIRO ; CHAVES, IDALENA OLIVEIRA ; SOUZA, VINÍCIUS CATÃO DE ASSIS . Inclusive practices in Rural Teacher Bachelor Course at Federal University of Viçosa (Brazil): multidisciplinary actions of the Literacy Project that was addressed to one deaf in the pre-service teacher process. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 5, p. 1-28, 2020.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. ; SILVA, A. . LÍNGUA PORTUGUESA COMO L2 PARA SURDOS: ANÁLISE DOS ELEMENTOS LINGUÍSTICOS E TEXTUAIS EMPREGADOS POR UM ESTUDANTE SURDO BILÍNGUE. MUIRAQUITÃ (UFAC) , v. 7, p. 90-107, 2019.

• ALVES, S. D. A. W. ; JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Práticas de leitura e escrita no Ensino Superior por uma acadêmica surda usuária de Libras na perspectiva da Educação de Jovens e Adultos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS , v. 7, p. 192-205, 2019.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos: análise das práticas de ensino desenvolvidas em uma turma inclusiva. ARQUEIRO (RIO DE JANEIRO) , v. 1, p. 48-61, 2018.

• VALADAO, M. N. ; JACINTO, C. A. . Teaching and Learning Portuguese as a Second Language for Deaf Students: Reflections on Teaching Practices in An Inclusive Context. European Journal of Social Sciences Education and Research , v. 11, p. 302-308, 2017.

• ALMEIDA, R. R. ; SELANI, F. ; SILVA, D. ; SANTOS, L. C. ; MARTINS, R. L. ; JACINTO, C. A. . Telasco e sua turma em. 1. ed. São Luís: Viegas, 2023. v. 1. 94p .

• JACINTO, C. A. ; SOARES, C. F. ; ALMEIDA, R. R. . Curso de Introdução ao Sistema de Escrita da Libras (SignWriting): relato de experiência da implantação de um curso de extensão na Universidade Federal do Sul da Bahia. In: Daniane Pereira, Liliane Pereira Barbosa, Maria Alice Mota, Joeli Teixeira Antunes, Raquel Schwenck de Mello Vianna Soares.. (Org.). Língua de Sinais Brasileira: ensino, educação bilíngue e políticas públicas. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2024, v. 1, p. 199-225.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Letramento Acadêmico de Surdos: um panorama sobre as pesquisas cientificas no contexto brasileiro. In: Juan Pablo Chiappara; Joelma Santana Siqueira; Aparecida de Araujo Oliveira; Ana Luisa Gediel.. (Org.). Estudos de Linguística, Ensino e Literatura em Múltiplas Perspectivas. 1ed.Viçosa: Divisão de Gráfica Universitária - UFV, 2022, v. , p. 135-149.

• JACINTO, C. A. . Atuação dos Monitores de um Projeto de Extensão Inclusivo Bilíngue para Surdos no Curso de Licenciatura em Educação do Campo: Vivências e Desafios. In: Elói Martins Senhoras. (Org.). Educação do Campo: Da Teoria à Empiria. 1ed.Boa Vista: IOLE, 2022, v. 1, p. 113-146.

• JACINTO, C. A. . Documentário como instrumento pedagógico problematizador no processo de ensino-aprendizagem e libras como L2: um relato de experiência. In: José Raimundo Rodrigues, Katiuscia Gomes Barbosa, Olmo Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado. (Org.). Os surdos e a sétima arte: representações, perspectivas, problematizações desde outras flutuações. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2022, v. 1, p. 189-197.

• VALADAO, M. N. ; JACINTO, C. A. . Teaching and Learning Portuguese as a Second Language for Deaf Students: Reflections on Teaching Practices in An Inclusive Context.. In: Emilian Dobrescu. (Org.). Recent Ideas on Language and Literature. 1ed.Rome, Italy: European Center for Science Education and Research & Mediterrenian Center for Science Education, 2017, v. I, p. 80-86.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Letramento acadêmico de surdos: análise do desenvolvimento de práticas de leitura por uma surda no ensino superior. In: VIII SIELP ? Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, 2019, Uberlândia. Resumos Apresentados, 2019.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. ; OLIVEIRA, R. A. ; GOMES, D. R. ; OLIVEIRA, C. L. R. . FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE DE UMA SURDA: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM LIBRAS E EM LÍNGUA PORTUGUESA. In: Simpósio de Integração Acadêmica, 2019, Viçosa. Resumos Apresentados, 2019.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos: análise das práticas de ensino desenvolvidas em uma turma inclusivas. In: Simpósio de Integração Acadêmica - SIA, 2017, Viçosa. Simpósio de Integração Acadêmica - SIA, 2017. v. 8.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Teaching and Learning Portuguese as a Second Language for Deaf Students: Reflections on Teaching Practices in An Inclusive Context. In: 13th International Conference on Social Sciences, 2017, Vienna. Proceedings 13th International Conference on Social Sciences. Vienna: EUSER, European Center for Science Education and Research, 2017. v. 1. p. 222.

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa escrita como segunda língua para surdos em uma escola inclusiva de Viçosa. In: Simpósio de Integração Acadêmica - SIA - UFV, 2016, Viçosa. Simpósio de Integração Acadêmica - SIA - UFV, 2016.

• JACINTO, C. A. . A Libras tem Letras??, com a temática ?Literatura Surda materializada em Libras escrita (SignWriting): algumas possibilidades. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JACINTO, C. A. . Literatura Surda: uma visão panorâmica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JACINTO, C. A. . Portais digitais de literatura surda: uma investigação à luz da teoria da atividade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. . Práticas de contação de histórias na Literatura em Libras: preenchendo brechas na formação docente inicial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. . Letramento acadêmico de Surdos e gêneros emergentes em Libras: problematizando a produção de relatórios de estágio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JACINTO, C. A. ; GEDIEL, A. L. B. . Língua Portuguesa como segunda língua (L2) para Surdos em escolas inclusivas: é possível?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Letramento acadêmico de surdos: análise acerca da produção de relatório de estágio em Libras. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Análise das práticas de interpretação e atuação de uma intérprete inserida em uma escola inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. ; GOMES, D. R. . Ensino e aprendizagem da LP como L2: desenvolvimento de práticas de leitura por uma surda no ensino superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. ; OLIVEIRA, R. A. ; GOMES, D. R. . Gêneros acadêmicos na formação docente inicial de uma surda: produção do relatório de estágio em Libras e em Língua Portuguesa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. ; OLIVERA, R. A. ; GOMES, D. R. ; OLIVEIRA, C. L. R. . Produção de materiais voltados para a regência de estágio por uma surda em formação docente inicial: desafios e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; OLIVEIRA, C. L. R. ; GOMES, D. R. ; OLIVERA, R. A. ; VALADAO, M. N. . O professor Surdo e o estágio com alunos ouvintes: desafios e possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; OLIVERA, R. A. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE SURDOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS E AVANÇOS DA UFV. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E LITERATURA SURDA: CONFECÇÃO DE LIVROS DE HISTÓRIAS INFANTIS EM UM CURSO DE PEDAGOGIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; Fagundes, P. P. . EL USO DE CANCIONES EN LAS CLASES DE E/LE PARA NIVEL BÁSICO E INTERMEDIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Fagundes, P. P. ; JACINTO, C. A. ; CHAVES, I. O. ; QUINELATO, A. L. . A volta ao mundo em várias histórias: Uma proposta de letramento literário para estudantes estrangeiros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos: análises da coesão e coerência em textos de um aluno bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . O processo de escrita em língua portuguesa como L2: análise das características de um estudante surdo bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; ALVES, S. D. A. W. ; VALADAO, M. N. . Estudo comparado do processo de escrita de dois estudantes surdos: da educação básica ao ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; SOARES, L. M. ; PEREIRA, M. P. . El español en tiempo integral: más allá del aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GEDIEL, A. L. B. ; JACINTO, C. A. ; LOPES, C. M. . Mitos e crenças acerca da Libras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUIMARAES, G. C. ; VALADAO, M. N. ; JACINTO, C. A. . 'BIOLIBRAS: o uso de facilitação gráfica como instrumento de ensino e aprendizagem para alunos surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . O processo de letramento para Surdos: reflexões sobre as dificuldades didáticas e metodológicas em uma escola inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Teaching and Learning Portuguese as a Second Language for Deaf Students: Reflections on Teaching Practices in An Inclusive Context. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos: análise das práticas de ensino desenvolvidas em uma turma inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JACINTO, C. A. ; VALADAO, M. N. . Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa escrita como segunda língua para surdos em uma escola inclusiva de Viçosa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS, Descrição: No Brasil, as questões referentes ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa como L2 para os surdos ainda são recentes. Isso pode ser atribuído ao fato de que o norteamento legal relativo à condição linguística dos surdos só foi conquistado nas últimas duas décadas, como resultado de intensas discussões e reivindicações da comunidade surda por seus direitos linguísticos. Por esse motivo, são necessárias investigações que se interessem pelas práticas pedagógicas, pela estrutura e pela organização escolar para o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos, de acordo com as legislações vigentes. Ainda, faz-se necessário entender a relação entre a Libras e a Língua Portuguesa no contexto escolar inclusivo, considerando as especificidades da condição bilíngue dos estudantes surdos e suas habilidades de linguagem frente à segunda língua. Diante dessas necessidades, a pesquisa busca investigar e analisar as questões envolvidas no ensino da Língua Portuguesa como L2 para surdos, considerando a formação dos professores, bem como adaptações metodológicas e curriculares. O trabalho se desenvolve em escolas inclusivas de Viçosa e região. Sabemos que no Brasil a temática é incipiente, e, portanto, pode contribuir para expandir e fortalecer o entendimento quanto ao processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos, e também ampliar a compreensão das relações linguísticas e sociais que permeiam esse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Carlos Antonio Jacinto - Integrante / MICHELLE NAVE VALADÃO - Coordenador / Idalena Oliveira Chaves - Integrante / Sirlara Donato Assunção Wandenkolk Alves - Integrante / Giovana Berbert Lucas - Integrante.

• 2015 - Atual

  Gruppelhe - Grupo de pesquisa em português Língua estrangeira e língua de herança, Descrição: Investigar os estudos em português como língua estrangeira/língua adicional e língua de herança no Brasil e no exterior. Estudar sobre línguas de herança no Brasil. Elaborar materiais didáticos para o ensino de português para crianças fora do Brasil... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Carlos Antonio Jacinto - Integrante / Paloma de Paula Fagundes - Integrante / Idalena Oliveira Chaves - Coordenador / Wânia Terezinha Ladeira - Integrante.

Prêmios