Agnes Pascoal Gerhard
Possui graduação em Abi - Letras - Português - Inglês pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Mestrado na área de Formação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira (2016). Atualmente é professor docente I de Inglês da Escola Municipal Alencastro Guimarães RJ (SME -RJ) e professor docente I de Inglês do CIEP 412 Doutor Zerbini em Colubande SG (SEEDUC) . Tem experiência na área de Letras, com ênfase no ensino da Língua Inglesa tanto em cursos de idiomas quanto em escolas públicas no ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Autora do livro" The Best Way to Interact With The English Language Through Autonomy in the Elementary School " lançado em 05 de agosto de 2021.
Informações coletadas do Lattes em 16/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Master in Teaching English as a Foreign Language
2014 - 2016
Universidad Internacional Iberoamericana
Título: Promovendo a autonomia através de atividades de aprendizagem nas aulas de Inglês como Língua Estrangeira no Ensino Fundamental, Ano de Obtenção: 2016
Orientador: Vanessa Anaya
Coorientador: Vanessa Anaya. Bolsista do(a): Fundação Universitária Iberoamericana, FUNIBER, Brasil. Palavras-chave: Fundação Universitária Iberoamericana; FUNIBER; Formação de Professores de Inglês como LE.Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Mestrado em Letras
2014 - 2016
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: PROMOTING THE AUTONOMY THROUGH LEARNING ACTIVITIES IN THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSES FOR ELEMENTARY STUDENTS, Ano de Obtenção: 2022
Orientador: Vanessa Anaya
Especialização em Estudos da Linguagem - Língua Inglesa
2011 - 2014
Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira
Título: A relação entre motivação e autonomia no processo de ensino-aprendizagem do Inglês como L.E para alunos do Ensino Fundamental II
Orientador: Flávio Barreto Soares
Especialização em Estudo e Tradução da Língua Inglesa
2007 - 2008
Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira
Título: Refletindo sobre as dificuldades que certos alunos brasileiros têm ao pronunciar o "th" em Inglês
Orientador: Alexandra Simões Andrade
Aperfeiçoamento em Projeto Formação Continuada de Professores
2010 - 2011
Instituto Superior de Ciências Humanas e Sociais Anísio Teixeira
Título: Não houve monografia. Ano de finalização: 2011
Graduação em Abi - Letras - Português - Ingles
2001 - 2005
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Não houve monografia na graduação
Formação complementar
2013 - 2013
Aperfeiçoamento em Gramática da Língua Francesa. (Carga horária: 26h). , Aliança Francesa São Gonçalo, AF. SG, Brasil.
2009 - 2013
Curso de Francês até o (B1.4). (Carga horária: 528h). , Aliança Francesa São Gonçalo, AF. SG, Brasil.
2006 - 2007
Extensão universitária em Formação Docente. , Universidade Salgado de Oliveira, UNIVERSO, Brasil.
1997 - 1999
Formação de Professores. (Carga horária: 4320h). , Colégio Estadual Padre Manuel da Nóbrega, CEPMN, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Participação em eventos
"Ferramentas Digitais para Trabalho Remoto".Ferramentas Digitais para Trabalho Remoto", promovido pela Gerência de Formação Continuada do Professor Regente, da Escola de Formação Paulo Freire. 2020. (Outra).
Treinamento de Revitalização integrado ? Treinamento em Metodologia e Técnicas para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 2017. (Oficina).
Treinamento de Revitalização integrado ? Treinamento em Metodologia e Técnicas para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 2016. (Oficina).
Treinamento de Revitalização integrado ? Treinamento em Metodologia e Técnicas para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 2015. (Oficina).
Treinamento de Revitalização Integrado- Treinamento em Metodologia e Técnicas para o Ensino de Inlês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II.. 2014. (Oficina).
Capacitação em Metodologia e Técnicas para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 2013. (Oficina).
Treinamento de Revitalização Integrado - Treinamento em Metodologia e Técnicas para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 2013. (Oficina).
Treinamento de Revitalização Integrado- Treinamento em Metologia e Técnicas para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira para o Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. 2013. (Oficina).
X CBLA. 2013. (Congresso).
2º Formação Continuada. 2011. (Oficina).
MPB na Escola.MPB ma Escola. 2010. (Outra).
Prática Exploratória: refletindo e partilhando experiências em sala de aula.A tradução ajuda na aprendizagem de Língua Estrangeira?. 2010. (Encontro).
Programa Intel Educar.Curso de Fundamentos básicos. 2010. (Outra).
I Fórum de Análise do Discurso. 2005. (Outra).
Simpósio de Filologia Germânica. 2005. (Simpósio).
XIII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos. 2005. (Outra).
I Encontro da Pós-Graduação em Vernáculas. 2004. (Encontro).
XII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos. 2004. (Outra).
XXV ENEL Encontro Nacional dos Estudantes de Letras. 2004. (Encontro).
XI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos. 2003. (Outra).
Launch of New Intro and Passages 2. 2000. (Outra).
Produções bibliográficas
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GERHARD, A. P. . The best way to interact with the english language through autonomy in the elementary school: promoting the autonomy through learning activities in the english as a foreign language classes for elemen. 1. ed. São Paulo: Dialética, 2021. v. 1. 96p .
-
GERHARD, A. P. . PROMOTING THE AUTONOMY THROUGH LEARNING ACTIVITIES IN THE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSES FOR ELEMENTARY STUDENTS 2016 (Tese).
-
GERHARD, A. P. ; GERHARD, A. P. . A relação entre motivação e autonomia no processo de ensino-aprendizagem do inglês como LE para alunos do ensino fundamental II 2013 (Monografia).
-
GERHARD, A. P. . Refletindo sobre as dificuldades que certos alunos brasileiros têm ao pronunciar o ?TH? em inglês 2008 (Monografia).
Histórico profissional
Experiência profissional
2014 - Atual
Ciep 412 Doutor ZerbiniVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Docente I, Carga horária: 16
Outras informações:
Experiência em turmas do 6 ao 9 ano e atualmente no Ensino Médio como professora de Inglês.
2013 - 2015
Escola Municipal Presidente Arthur da Costa e SilvaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente 1, Carga horária: 16
Outras informações:
Experiências em turmas do primário 1 ao 3 ano e turmas do 6 ao 9 ano como professora de Inglês.
2010 - 2013
ESCOLA ESTADUAL MONSENHOR ALBUQUERQUEVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Docente I, Carga horária: 16
Outras informações:
Atuei em turmas do 6º ao 9º do Ensino Fundamental no Ensino da Língua Inglesa.
2011 - 2012
Escola Municipal Darcy RibeiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente 1, Carga horária: 16
Outras informações:
Atuei em turmas do Ensino Fundamental II do 6º ao 9º no ensino da Língua Inglesa e em turmas de EJA (Educação de Jovens e Adultos).
2011 - 2012
Escola Municipal Darcy RibeiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente 1 em turmas do EJA, Carga horária: 12
Outras informações:
Trabalhei em turmas da 5 a 8 fase do curso de Educação de Jovens e Adultos. (EJA).
2011 - 2012
Escola Municipal Vereador Osdevaldo Marins da MattaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente I, Carga horária: 16
Outras informações:
Atuei em turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II no ensino da Língua Inglesa.
2006 - 2010
Instituto de Ensino Brasil Estados UnidosVínculo: Professor de Inglês, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês
Outras informações:
Atuei como professora de inglês dessa unidade de ensino de idiomas trabalhando com turmas do nível básico até o avançado. Além disso trabalhei como coordenadora pedagógica da unidade IEBEU SG entre os anos de 2007 até 2010.
2005 - 2005
Feedback IdiomasVínculo: Instrutora de Inglês, Enquadramento Funcional: Estagiaria, Carga horária: 12
Outras informações:
Atuei em turmas de nível básico até o intermediário. Além disso, trabalhava com aulas de reforço para alunos com dificuldade no aprendizado de Inglês.
2004 - 2004
American CenterVínculo: Instrutora de Inglês, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10
Outras informações:
Atuei em turmas de nível básico e intermediário.
2014 - 2015
Escola Municipal MéxicoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor I, Carga horária: 4
Outras informações:
Experiência em turmas do 1º ao 3º ano primário no ensino de Inglês como Língua Estrangeira.
2016 - 2022
escola municipal joaquim abilio borgesVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Docente 1, Carga horária: 16
Outras informações:
Experiências em turmas do 6 ao 9 ano como professora de Inglês.
2023 - Atual
Escola Municipal Alencastro GuimarãesVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. Doc I. Inglês, Carga horária: 21
Outras informações:
Atuando em turmas de turno único do 6 ao 9 ano no ensino da Língua Inglesa.
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