MAGNARA MOREIRA SANTOS

Magnara Moreira Santos é mestranda do Programa de pós graduação em educação PPGED, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, membro do Grupo de pesquisa Nefop ( Núcleo de pesquisa, estudo e formação de professores), coordenado pela professora Dr Leia Pio Mororó, que também é sua orientadora. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2010), Especialista em Gestão, Públicas Públicas e Práticas Educacionais (UESB, 2012), Especialista em Psicopedagogia Clínico e Institucional (UNIFG, 2018). Desde 2003 atuou como docente em escolas públicas municipais. Nesse período que se encerrou em 2012, além do ensino regular, desenvolveu atividades voltadas para a superação da defasagem idade/série, participando do projeto Roda de alfabetização . Em 2009 foi estagiária (auxiliar de coordenação pedagógica) no SESI Serviço Social da Indústria, onde desenvolveu atividades de suporte pedagógico, formação continuada entre outros. Nesse mesmo ano, participou do curso A fala e a escrita em situações formais com a Professora Zélia Chequer Freire de Souza, promovido pelo SESI em parceria com a Redacta Consultoria Educacional. Em 2012, ingressou por meio de processo seletivo na Escola Sesc de Vitória da Conquista, onde atuou como professora do ensino fundamental I, com experiências exitosas no trabalho com crianças com dificuldade de aprendizagem, em defasagem idade/série e crianças com deficiências. Em 2014, teve seu artigo: A ludicidade como componente curricular na formação de professores, publicado no livro: Formação de professores: questões contemporâneas, organizado pelo Professor Dr. Cláudio Pinto Nunes e pela Professora Dr Heldina Pereira Pinto Fagundes. Em 2019 foi aprovada em concurso público estadual para atuar como Coordenadora Pedagógica. Atualmente, além de coordenar o planejamento e a execução das ações pedagógicas, promove a formação continuada dos professores, articula o desenvolvimento de medidas e ações que possam contribuir para promover a melhoria da qualidade do ensino e o sucesso escolar dos alunos. Participa da implementação do Novo Ensino Médio, promovendo ações de apoio e orientações aos docentes e discentes da unidade de ensino. Seu principal interesse de estudo está centrado na linha de pesquisa de política pública educacional, principalmente no que se refere a última etapa da educação básica: o ensino médio.