Jonathan Zotti da Silva

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, J. Z. . Aprendendo a aprender com o menino que descobriu o vento. CADERNOS DE ESTUDOS E PESQUISA NA EDUCAÇÃO BÁSICA , v. 8, p. 1-4, 2022.

• SILVA, J. Z. . Letramentos acadêmicos na educação básica: perspectivas, pesquisas e possibilidades. Revista do GELNE , v. 21, p. 20-31, 2019.

• SILVA, J. Z. ; GALLON, M. S. . O DESENVOLVIMENTO DE UM MODELO DIALÓGICO DE PLANEJAMENTO DE PROJETOS DE PESQUISA PARA ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 58, p. 939-955, 2019.

• SILVA, JONATHAN ZOTTI DA ; GALLON, MÔNICA DA SILVA ; ROCHA FILHO, JOÃO BERNARDES DA ; NASCIMENTO, SILVANIA SOUSA DO . Feiras de Ciências: uma possibilidade à divulgação e comunicação científica no contexto da educação básica. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 2, p. 180-197, 2019.

• SILVA, J. Z. . Discussão sobre raça, gênero e desenvolvimento do letramento literário a partir de um conto de Chimamanda Ngozi Adichie. REVISTA SEMANA DA ÁFRICA NA UFRGS , v. 5, p. 52-55, 2017.

• SILVA, J. Z. . A participação ativa dos alunos nas eleições escolares. Revista Bem Legal , v. 6, p. 168-173, 2016.

• SARMENTO, S. ; SILVA, L. G. ; VIAL, A. P. S. ; SILVA, J. Z. . A inclusão das Línguas Estrangeiras Modernas no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). REVISTA BEM LEGAL , v. 2, p. 110-118, 2012.

• SILVA, J. Z. ; KUCIAK, A. . "A BNCC serve como farol": desafios e potencialidades da implementação do Referencial Curricular de Canoas na formação de professores de Língua Portuguesa. In: Rejane Ledur Reckziegel; Juliana Aquino Machado; Gilberto Ferreira da Silva. (Org.). Saberes em Diálogo: Referencial curricular e pesquisa colaborativa: cartografias de um percurso formativo. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2020, v. 2, p. 69-88.

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. . O professor pesquisador e a iniciação científica na escola: o percurso entre a pesquisa na sala de aula e as comunidades de prática. In: Gilberto Ferreira da Silva; Juliana Aquino Machado; Rejane Ledur Reckziegel. (Org.). Saberes em Diálogo: Fronteiras entre formação, docência e pesquisa. 1ed.Canoas: Unilasalle, 2020, v. 1, p. 109-120.

• SILVA, J. Z. . A educação das relações étnico-raciais através do letramento literário: uma proposta de unidade didática. In: VICENTE, D. E. V. G.; FRAGA, J. M. L.. (Org.). Semana Acadêmica 2018: construindo caminhos para uma educação inovadora. 1ed.Porto Alegre: Cidadela, 2019, v. 1, p. 95-108.

• SILVA, J. Z. . Caracterização do impacto socioambiental das bolinhas de papel na sala de aula: desenvolvendo os letramentos através de um projeto de pesquisa. In: VICENTE, D. E. V. G.; FRAGA, J. M. L.. (Org.). Semana Acadêmica 2017. 1ed.Porto Alegre: Cidadela, 2017, v. 1, p. 251-267.

• SILVA, J. Z. . Professor e seu saber profissional. O Timoneiro, Canoas, p. 13 - 13, 13 out. 2023.

• SILVA, J. Z. . Rebeldia pela vida. O Timoneiro, Canoas, p. 5 - 5, 16 jun. 2023.

• SILVA, J. Z. . Ao servidor público. Diário de Canoas, Canoas, p. 3 - 3, 02 nov. 2022.

• SILVA, J. Z. . Vem cobrar comigo?. Diário de Canoas, Canoas, p. 4 - 4, 20 maio 2019.

• SILVA, J. Z. . Contra a reforma da previdência. Diário de Canoas, Canoas, p. 4 - 4, 26 abr. 2019.

• SILVA, J. Z. . Um novo significado ao meu diploma. A Voz do Professor, Canoas, p. 6 - 6, 01 fev. 2018.

• SILVA, J. Z. . A esperança está na escola pública, diz professor. GaúchaZH, Porto Alegre, 26 dez. 2017.

• SILVA, J. Z. . O impacto das reformas na educação pública. A Voz do Professor, Canoas, p. 7 - 7, 01 ago. 2017.

• SILVA, J. Z. . Reformas na educação. Diário de Canoas, Canoas, p. 4 - 4, 28 jul. 2017.

• SILVA, J. Z. . Reformas na casa da educação. Diário de Canoas, Canoas, p. 4 - 4, 18 out. 2016.

• SILVA, J. Z. . Gestão escolar em Canoas (RS): uma metassíntese qualitativa das publicações do Projeto Saberes em Diálogo. In: X Congresso Ibero-Americano de Investigação sobre Governança Universitária e Instituições de Educação, e II Encontro Regional de Gestão Educacional nos Diferentes Contextos, 2022, Canoas. Anais. Canoas: Universidade La Salle, 2022. v. 10. p. 269-283.

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. . O exercício da interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia: aprendizagens possíveis ao coletivo docente. In: XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, Diálogos e (Re)escritas em Rede, 2021, Cerro Largo. Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, diálogos e (re)escritas em rede, 2021. v. 17.

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. ; DEBUS, A. P. P. C. ; ASSIS, G. ; SILVA, T. A. C. ; MANDELLI, P. . A interdisciplinaridade possível em tempos de pandemia: uma experiência formativa. In: IV Seminário Municipal Saberes em Diálogo: na Rede, com a Rede, para além da Rede, 2020, Canoas. Seminário Municipal Saberes em Diálogo: na Rede, com a Rede, para além da Rede. Canoas: Unilasalle, 2020. v. 4. p. 1110-1120.

• SILVA, J. Z. ; GALLON, M. S. . Carta aos professores sobre a pesquisa na escola: caminhos possíveis para promover a autonomia e a cidadania. In: XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2019, Caxias do Sul. Anais do XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire. Caxias do Sul: Educs, 2019. v. 3. p. 414-417.

• SILVA, JONATHAN ZOTTI DA . A produção de um vídeo para divulgação do regimento escolar. In: III Seminário Municipal Saberes em Diálogo: Docência, Pesquisa e Práticas Pedagógicas, 2019, Canoas. Saberes em Diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas. Canoas: Unilasalle, 2019. v. 3. p. 568-573.

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. ; DEBUS, A. P. P. C. . A feira de ciências na escola pública: ações para a promoção na docência e na discência da pesquisa como um ato coletivo e democrático. In: XX Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire, 2018, São Leopoldo. Anais do XX Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire. São Leopoldo: Casa Leiria, 2018. v. 20. p. 1141-1153.

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. ; DEBUS, A. P. P. C. . Investigando a II MOSTRASSIS: uma feira de ciências escolar na visão de um grupo de estudantes do Ensino Fundamental. In: II Seminário Municipal Saberes em Diálogo: Docência, Pesquisa e Práticas Pedagógicas, 2018, Canoas. Saberes em diálogo: docência, pesquisa e práticas pedagógicas:. Canoas: Editora Unilasalle, 2018. v. 2. p. 222-231.

• SILVA, J. Z. ; GALLON, M. S. ; DEBUS, A. P. P. C. . A socialização das ideias iniciais dos alunos pesquisadores: a experiência da iniciação científica em uma feira de ciências escolar. In: XV Encontro de Investigação na Escola, 2018, Porto ALegre. Anais do XV Encontro sobre Investigação na Escola. Porto Alegre: Ed. dos Organizadores, 2018. v. 7. p. 1-6.

• DEBUS, A. P. P. C. ; GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. . Construção de perguntas investigativas para projeto de pesquisa para feira de ciências: uma experiência com alunos do ensino fundamental. In: XV Encontro de Investigação na Escola, 2018, Porto Alegre. Anais do XV Encontro sobre Investigação na Escola. Porto Alegre: Ed. dos Organizadores, 2018. v. 7. p. 1-4.

• GALLON, M. S. ; DEBUS, A. P. P. C. ; SILVA, J. Z. . Estratégias de apoio à pesquisa: movimentos de orientação e auxílio à construção de projetos para feiras de ciências. In: XV Encontro de Investigação na Escola, 2018, Porto Alegre. Anais do XV Encontro sobre Investigação na Escola. Porto Alegre: Ed. dos Organizadores, 2018. v. 7. p. 1-5.

• SANTOS, T. F. ; SILVA, J. Z. . Guerra Civil na Irlanda do Norte: Religião, Política e Letramento Religioso. In: XVI Seminário Nacional de Formação de Professores para o Ensino Religioso, 2021, Belo Horizonte. Anais XVI Seminário Nacional de Formação de Professores para o Ensino Religioso (SEFOPER). Florianópolis: FONAPER, 2021. v. 16. p. 571-578.

• SILVA, J. Z. . A influência da feira de ciências no desenvolvimento do letramento científico nos anos finais do ensino fundamental. In: Seminário Municipal Saberes em Diálogo: Educação Básica, Universidade e Pesquisa?, 2017, Canoas. Saberes em Diálogo: educação básica, universidade e pesquisa. Canoas: Editora Unilasalle, 2017. p. 146-149.

• SILVA, J. Z. . Construindo sequências didáticas para educar as relações étnico-raciais através do letramento literário. In: III Colóquio Discente de História eII Colóquio de Cultura e Religiosidades Afro-Brasileiras, 2017, Canoas. História, Cultura e Religiosidades Afro-brasileiras, 2017. p. 52-59.

• KLEIN, F. M. ; SILVA, G. B. ; SILVA, J. Z. ; NAUJORKS, J. C. . O que acontece ao nosso redor?: explorando opiniões em língua portuguesa no ensino fundamental. In: XV Salão de Ensino da UFRGS, 2019, Porto Alegre. Salão de Ensino. Porto Alegre: UFRGS, 2019. v. 15.

• SILVA, G. B. ; KLEIN, F. M. ; SILVA, J. Z. ; NAUJORKS, J. C. . Literatura na sala de aula: fruição e autoria no ensino fundamental. In: XV Salão de Ensino da UFRGS, 2019, Porto Alegre. Salão de Ensino. Porto Alegre: UFRGS, 2019. v. 15.

• SILVA, J. Z. ; BORBA, L. F. L. . Mitos Daqui e Mitos de Lá: a produção de uma unidade didática para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura. In: XIV Salão de Ensino UFRGS, 2018, Porto Alegre. Salão de Ensino UFRGS, 2018. v. XIV.

• SILVA, J. Z. . O uso do Facebook como ambiente virtual de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. In: XV FÓRUM FAPA - Conhecimento: catalisador para a vida, 2016, Porto Alegre. Caderno de Resumos. Porto Alegre: Faculdade Porto-Alegrense, 2016. p. 80-80.

• LAND, S. G. ; PRATES, A. S. ; BARATZ, A. H. ; VIAL, A. P. S. ; SOUZA, E. N. ; LUZ, J. P. ; SILVA, J. Z. ; VIEGAS, M. F. S. ; SCHWAB, M. S. ; RIGATTI, P. C. ; LUZ, R. L. . Imprensa Escolar. In: VIII Salão de Ensino UFRGS, 2012, Porto Alegre. Salão de Ensino, 2012. v. VIII.

• SILVA, J. Z. . Uma experiência descolonizadora de formação continuada na/com a rede municipal de educação de Canoas (RS): por um modelo dialógico de construção de planos de gestão escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . Gestão escolar em Canoas (RS): uma metassíntese qualitativa das publicações do Projeto Saberes em Diálogo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . Podcast Tagarelando do Assis: levando a EMEF Assis Brasil à casa dos estudantes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A (re)construção dos símbolos escolares da EMEF Assis Brasil: identidade e pertencimento na escola pós-pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. . O exercício da interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem em tempos de pandemia: aprendizagens possíveis ao coletivo docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, T. F. ; SILVA, J. Z. . Guerra Civil na Irlanda do Norte: Religião, Política e Letramento Religioso. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALLON, M. S. ; SILVA, JONATHAN ZOTTI DA ; DEBUS, A. P. P. C. ; ASSIS, G. ; SILVA, T. A. C. ; MANDELLI, P. . A interdisciplinaridade possível em tempos de pandemia: uma experiência formativa. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, J. Z. ; GALLON, M. S. . Carta aos professores sobre a pesquisa na escola: caminhos possíveis para promover a autonomia e a cidadania. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A ciência nos ventos do sudeste africano: do menino que descobriu o vento ao ciclone Idai. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A produção de um vídeo para divulgação do regimento escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. ; DEBUS, A. P. P. C. . A feira de ciências na escola pública: ações para a promoção na docência e na discência da pesquisa como um ato coletivo e democrático. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. ; GALLON, M. S. ; DEBUS, A. P. P. C. . A socialização das ideias iniciais dos alunos pesquisadores: a experiência da iniciação científica em uma feira de ciências escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DEBUS, A. P. P. C. ; GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. . Construção de perguntas investigativas para projeto de pesquisa para feira de ciências: uma experiência com alunos do ensino fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALLON, M. S. ; DEBUS, A. P. P. C. ; SILVA, J. Z. . Estratégias de apoio à pesquisa: movimentos de orientação e auxílio à construção de projetos para feiras de ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A educação das relações étnico-raciais através do letramento literário: uma proposta de unidade didática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . Concepções de pesquisa construídas pelos alunos numa feira de ciências nos anos finais do ensino fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A BNCC e o ensino de Português. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, J. Z. ; BORBA, L. F. L. . Mitos Daqui e Mitos de Lá: a produção de uma unidade didática para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GALLON, M. S. ; SILVA, J. Z. ; DEBUS, A. P. P. C. . Investigando a II MOSTRASSIS: uma feira de ciências escolar na visão de um grupo de estudantes do Ensino Fundamental. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A produção de um videoclipe a partir da leitura do conto Você na América: o relato de uma sequência didática interdisciplinar no Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . Caracterização do impacto socioambiental das bolinhas de papel na sala de aula: desenvolvendo os letramentos através de um projeto de pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A educação das relações étnico-raciais na aula de Língua Portuguesa e Literatura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . Construindo sequências didáticas para educar as relações étnico-raciais através do letramento literário. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . A influência da feira de ciências no desenvolvimento do letramento científico nos anos finais do ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. Z. . O uso do Facebook como ambiente virtual de aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIMÕES, L. J. ; LAND, S. G. ; SILVA, J. Z. ; PRATES, A. S. ; BARATZ, A. H. ; VIAL, A. P. S. ; RIGATTI, P. C. ; LUZ, J. P. ; SOUZA, E. N. ; VIEGAS, M. F. S. ; SCHWAB, M. S. ; LUZ, R. L. . Imprensa Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIAL, A. P. S. ; SILVA, L. G. ; SILVA, J. Z. . Preparando os alunos para as questões de Inglês do ENEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Comunidades do Povo de Terreiro, Saberes Ancestrais Insurgentes e Formação Continuada de Professores: processos descolonizadores, Descrição: Saberes em diálogos, conhecimentos sem hierarquias, escola espaço para a formação, para o aprendizado, para a transformação. Na aposta pela concretude destas premissas, mestres do conhecimento transitam pela liberdade de aprender para transformar-se, transformando o que os rodeia. Nestes lugares de travessias circulam, se produzem e se mantêm saberes ancestrais insurgentes, apontando para horizontes de sentidos, contemplando mais do que ?visões? de mundo, indicando cosmopercepções, de quem percebe sentindo, de quem sente para além do ver e também intervêm, concebendo e ajudando a criar mundos outros. Abertura e sensibilidade são dois elementos que se nutrem, indicando para o potencial do trabalho de quem escuta e exercita o aprender. As metodologias são colocadas sob rasura, possibilidades outras de produção horizontal do conhecimento são buscadas (narrativas, do estar com, das existencialidades expressadas na arena do cotidiano da vida). Esta proposta de pesquisa objetiva conhecer, mapear e descrever, pela escuta ativa de sábios (griôts/djélis) das comunidades de terreiros (pais e mães-de-santo) do Município de Canoas(Rs), os saberes ancestrais que insurgem e se renovam no tempo presente, alimentando formas de (re) existência outras. Metodologicamente o estudo se ampara na ideia de uma escuta que maximiza a importância da pergunta que provêm de quem, em estudos clássicos de pesquisa, seria o objeto, ou seja, aquele que responde, que oferece o dado; aqui neste estudo é compreendido como participante, portanto, aquele que também faz a pergunta. O estudo propõe exercitar a criação de estratégias formativas transformadoras, inspiradas nas práticas cotidianas dos terreiros, onde educadores e sábios possam se alternar nas construções e vivências de espaços de saber. A comunidade, entendida aqui como um conceito aberto (terreiros, escola e universidade), se apresenta como um potencial para a execução do trabalho que se almeja com esta pesquisa. Práticas cotidianas que inspiram e podem contribuir para configurar modos outros de produzir a formação continuada de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Jonathan Zotti da Silva - Integrante / Gilberto Ferreira da Silva - Coordenador / Juliana Aquino Machado - Integrante / João Alberto Steffen Munsberg - Integrante / Jaume Del Campo Sorribas - Integrante / Jorge Luiz Ayres Gonzaga - Integrante / Otávio Nogueira Balzano - Integrante / Esther Luna Gonzalez - Integrante / Henri Luiz Fuchs - Integrante / Andrea Avanze - Integrante / Leticia Pegoraro Alves - Integrante / Márcia Schmidt - Integrante / Rafael Mautone Ferreira - Integrante / Débora Paim - Integrante / Caroline Deprá Vivian - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2021

  Cartografias da implementação do Referencial Curricular de Canoas: Anos Finais do Ensino Fundamental, Descrição: Esta proposta de pesquisa tem por objetivo sistematizar o processo de implementação do Referencial Curricular na Rede Municipal de Ensino de Canoas/RS e investigar como um movimento de formação de professores, mediado pela pesquisa, contribui para promover transformações significativas na prática docente e a qualificação do ensino nos Anos Finais do Ensino Fundamental. Insere-se em um movimento mais amplo na rede municipal de Canoas que vêm ocorrendo desde 2017 no campo da formação continuada de professores denominado ?Projeto Saberes em Diálogo?. Toma por referência teórica as contribuições oriundas do campo da descolonialidade e para a organização do desenho metodológico encontra aportes nos princípios da pesquisa-ação colaborativa, com especial atenção para as contribuições tomadas desde a "Sistematização de Experiências" proposta por Oscar Jara e Fals Borda. Como resultado deste processo, almeja-se contribuir para a construção de uma política de formação na rede municipal de ensino, por meio da sistematização do processo de implementação do referencial curricular que evidencie a qualificação do trabalho pedagógico e as transformações percebidas na prática docente, como possibilidade de qualificação do trabalho pedagógico e do ensino por meio da pesquisa, num processo colaborativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jonathan Zotti da Silva - Integrante / Mônica da Silva Gallon - Integrante / Rejane Reckziegel Ledur - Coordenador / Gilberto Ferreira da Silva - Integrante / Juliana Aquino Machado - Integrante / Adriana Elisabete Bayer - Integrante / Cintia Regina Fick - Integrante / Clarissa Pujol - Integrante / Clayton Gregis Moch - Integrante / Elaine Teresinha Costa Capellari - Integrante / Fabiano Mota Luiz - Integrante / Gustavo da Silva Gularte - Integrante / Manoela de Barros Barbosa Furtado Ribeiro - Integrante / Marcel Silveira Barbosa - Integrante / Marcelo Otto - Integrante / Mariana Aita Dadda - Integrante / Roberto Facchinello - Integrante / Rômulo de Jesus Farias Brito - Integrante / Tatiana Selva Pereira - Integrante / Daniela Duarte Ilhesca - Integrante / Daniela Pires Saraiva - Integrante / Rafaela da Silva - Integrante / Gisele Miliorini - Integrante / Gabriela Zardo - Integrante / Juliano Gomes da Silva - Integrante / Thiago Goulart Prietto - Integrante / Adriano Follmann - Integrante / Fernanda Pacheco dos Reis - Integrante / Paula Tatiane Froehlich Sachser - Integrante / Fábio Rosa Faturi - Integrante / Rhenan Pereira Santos - Integrante / Rodrigo Fagundes - Integrante / Maria Aparecida Cirilo - Integrante / Vinício Luís Pierozan - Integrante / Alexandre Kuciak - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2020

  Formação continuada na Educação Básica no Município de Canoas: pesquisa em Rede, com a Rede e na Rede, Descrição: objetivo desta pesquisa visa constituir um espaço privilegiado de trabalho com os professores da Rede Municipal de Ensino de Canoas, enfatizando o protagonismo docente como elemento fundante da ação investigativa. A pesquisa, amparada em metodologias ativas, participativas e essencialmente colaborativas mobiliza um coletivo de educadores para, a partir de preocupações próprias que perfazem o cotidiano do chão da escola, construir conhecimentos e desencadear estratégias para a produção de saberes e conhecimentos dirigidos a ultrapassar a prática clássica da pesquisa ?diagnóstica? em educação, característica marcante nestas últimas décadas da produção do conhecimento no campo da formação de professores e da educação de forma em geral. Obstina-se ultrapassar a fase diagnóstica, já em sua acepção inicial, pois a pesquisa que se estrutura emerge de dentro da rede, por aqueles que a compõe. A aposta é pela assunção do lugar epistêmico ao docente, como produtor de conhecimento. Tal premissa de trabalho ampara-se no fato de que se o docente pode pesquisar e refletir sobre o que faz na educação básica, também pode assumir o lugar de intelectual e produtor de conhecimento no espaço da própria escola, criando com isso um deslocamento de lugar epistemológico de produção privilegiada de conhecimento, comumente encontrada na universidade a concentração desta atividade. Em síntese a pesquisa coloca em movimento um conjunto de educadores da rede Municipal de Ensino de Canoas via práticas de pesquisa e estratégias de criação de grupos de estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jonathan Zotti da Silva - Integrante / Mônica da Silva Gallon - Integrante / Rejane Reckziegel Ledur - Integrante / Gilberto Ferreira da Silva - Coordenador / Juliana Aquino Machado - Integrante / Carolina Monteiro - Integrante / Flávio César Oliveira da Rosa - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Cidia Silveira - Integrante / Cristiane de Boite - Integrante / Gisele Bervig - Integrante / Natani Perotto Borges - Integrante / Masaaki Alves Funakura - Integrante / Adriana Silva da Costa Vidaletti - Integrante / Juliana Cristina da Silva - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Canoas - Outra.

• 2011 - 2012

  Construção de programa de disciplina de língua Inglesa para o curso de Letras, Descrição: Realizar um levantamento das temáticas e dos gêneros do discurso necessários para propor uma conexão entre os conteúdos ministrados nas disciplinas de inglês I, II, III, IV e V com as outras disciplinas oferecidas pelos cursos de licenciatura e bacharelado em língua inglesa do IL e elaborar um caderno com unidades didáticas baseadas nas propostas de letramento dos Referenciais Curriculares (RGS, 2009) para cada uma dessas disciplinas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jonathan Zotti da Silva - Integrante / Anamaria Kurtz de Souza Welp - Coordenador / Ana Paula Seixas Vial - Integrante.