Jéssica Maria Freisleben

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREISLEBEN, JÉSSICA MARIA ; DALLA VALLE, LUTIERE . Quando as crianças encontram o cinema: narrativas que ensinam modos de ser e estar. VISUALIDADES , v. 21, p. 1-26, 2023.

• FREISLEBEN, JESSICA MARIA ; VALLE, LUTIERE DALLA . A Curadoria Artístico-pedagógica na Educação Infantil como um modo de acionar circunstâncias de aprendizagem. Revista Pró-Discente: Caderno de Produções Acadêmico-Científicas do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFES) , v. 29, p. 52-76, 2023.

• FREISLEBEN, JESSICA MARIA ; VALLE, LUTIERE DALLA . O estágio supervisionado em artes visuais como campo de pesquisa na formação docente. REVISTA APOTHEKE , v. 8, p. 086-095, 2022.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla ; CASSOL, M. S. . Pedagogias culturais e proposições pedagógicas: Experimentações artísticas com crianças do tempo presente. Olhar de Profesor , v. 24, p. 1-32, 2021.

• FREISLEBEN, J. M. ; HETTWER, A. L. L. . Bricolagens entre Cultura Visual e Pedagogias Culturais - possibilidades para o ensino de Artes Visuais. REVISTA GEARTE , v. 5, p. 552-562, 2018.

• CORRÊA, MILENA REGINA DUARTE ; FREISLEBEN, JÉSSICA MARIA . Entre arte e cultura visual: possibilidades conceituais nos discursos contemporâneos. REVISTA APOTHEKE , v. 4, p. 67-79, 2018.

• FREISLEBEN, J. M. ; CORREA, M. R. D. . Experiências educativas com narrativa fílmica: problematizando o cinema em sala de aula. Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais ? UFSM/RS , v. 10, p. 107, 2017.

• FREISLEBEN, J. M. ; CHARREU, L. A. V. R. ; Schütz, J.A. ; Ravanello, L. da S. . Articulações a partir da arte moderna em duas propostas educativas com jovens da rede pública. Revista da Fundarte , v. 31, p. 155-171, 2016.

• FREISLEBEN, J. M. . O conceito de DESaprender na docência. REVISTA CICLOS , v. 3, p. 86-93, 2016.

• FREISLEBEN, J. M. ; CORREA, M. R. D. . A IMPORTÂNCIA DAS EXPERIMENTAÇÕES ARTÍSTICAS COM CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Vânia Alves Martins Chaigar; Luiz Paulo da Silva Soares;. (Org.). E-BOOK V Seminário Interfaces Pedagógicas: licenciaturas em diálogo - cidade e escola: formação, transformação e cidadania. 1ed.Rio Grande: Pluscom Editora, 2018, v. , p. 371-376.

• CORREA, M. R. D. ; FREISLEBEN, J. M. . EXPERIENCIANDO A DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS: PENSANDO E PRODUZINDO NATUREZAS-MORTAS A PARTIR DA CULTURA VISUAL. In: Vânia Alves Martins Chaigar; Luiz Paulo da Silva Soares;. (Org.). E-BOOK V Seminário Interfaces Pedagógicas: licenciaturas em diálogo - cidade e escola: formação, transformação e cidadania. 1ed.Rio Grande: Pluscom Editora, 2018, v. , p. 365-370.

• FREISLEBEN, J. M. ; CORREA, M. R. D. . Apontamento sobre a História da Formação Docente e Currículo escolar da disciplina de Artes Visuais. Campo de Saberes da História da Educação no Brasil. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2017, v. , p. 36-45.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . A potência edu(vo)cativa das artes. In: Susana Rangel Vieira da Cunha; Rodrigo Saballa de Carvalho;. (Org.). ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCAÇÃO INFANTIL - Crianças observando, descobrindo e criando. 1ed.Porto Alegre: Mediação, 2017, v. 1, p. 37-50.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCACÃO DA CULTURA VISUAL: PEDAGOGIAS CULTURAIS NA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL. In: Fernando Miranda; Gonzalo Vicci; Melissa Ardanche;. (Org.). V Colóquio Internacional Educacio Visualidad Investigaciones pedagogicas en contextos hiper visuales. 1ed.Caxias do Sul: Mastergraf, 2017, v. , p. 33-36.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . Stickers: imagens da cultura visual infantil no cotidiano escolar como disparadoras da aprendizagem. In: I Seminario Internacional de Investigación en Arte y Cultura Visual - Dispositivos y Artefactos / Narrativas y Mediaciones, 2018, Montevidéu. Actas del I Seminario Internacional de Investigación en Arte y Cultura Visual - Dispositivos y Artefactos / Narrativas y Mediaciones, 2018. p. 968-974.

• CASSOL, M. S. ; FREISLEBEN, J. M. . CULTURA VISUAL E INFÂNCIAS: PRODUZINDO NARRATIVAS VISUAIS A PARTIR DE IMAGENS E ARTEFATOS ARTÍSTICOS. In: VI ENCONTRO OUVINDO COISAS Das crianças imaginadas, às vozes das infâncias, 2018, Santa Maria. ANAIS DO VI ENCONTRO OUVINDO COISAS Das crianças imaginadas, às vozes das infâncias. Santa Maria: UFSM, 2018. v. 1. p. 194-199.

• FREISLEBEN, J. M. . Bricolações artísticas com crianças. In: VI ENCONTRO OUVINDO COISAS Das crianças imaginadas, às vozes das infâncias, 2018, Santa Maria. ANAIS DO VI ENCONTRO OUVINDO COISAS Das crianças imaginadas, às vozes das infâncias. Santa Maria: UFSM, 2018. v. 1. p. 279-284.

• FREISLEBEN, J. M. ; CORREA, M. R. D. . NOTAS SOBRE O FAZER DOCENTE E O EXPERIENCIAR A CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA EM ARTES VISUAIS. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2017, Santa Maria. Anais do Congresso Internacional de Educação, 2017. p. 1-11.

• FREISLEBEN, J. M. ; CORREA, M. R. D. . APONTAMENTOS SOBRE A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO ESCOLAR DA DISCIPLINA DE ARTES VISUAIS. In: CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM MINAS GERAIS, 2017, Uberlândia, MG. Anais do Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas, 2017. p. 722-730.

• FREISLEBEN, J. M. . O conceito de DESaprender na docência. In: XI Ciclo de Investigações em Artes Visuais: Des-, 2016, Florianópolis - SC. Anais XI Ciclo de Investigações em Artes Visuais do PPGAV / UDESC, 2016. p. 86-93.

• Valle,Lutiere Dalla ; FREISLEBEN, J. M. . ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCACÃO DA CULTURA VISUAL: PEDAGOGIAS CULTURAIS NA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL. In: V Coloquio Internacional Educación y Visualidad, 2016, Montevidéu. Anais V Coloquio Internacional Educación y Visualidad. Montévideu: Mastergraf, 2016. p. 43-46.

• FREISLEBEN, J. M. ; Lang,A. G. ; CORREA, M. R. D. . EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NA ESCOLINHA DE ARTES/UFSM. In: 5º ENCONTRO OUVINDO COISAS ­- A instituição imaginária da cidade: a cidade que temos e a cidade que queremos, 2016, Santa Maria. Anais 5º ENCONTRO OUVINDO COISAS ­- A instituição imaginária da cidade: a cidade que temos e a cidade que queremos, 2016. p. 19-22.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . CICLO DE ESTUDOS DO LAVI/M - LABORATÓRIO DE ARTES VISUAIS E IMEDIAÇÕES. In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• CORREA, M. R. D. ; FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . A CULTURA VISUAL COMO ABORDAGEM DE PESQUISA EM ARTES VISUAIS. In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• CORREA, M. R. D. ; FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . SOBREVIVÊNCIA DA IMAGEM: UM ESTUDO SOBRE A NATUREZA-MORTA CONTEMPORÂNEA A PARTIR DA CULTURA VISUAL. In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• CASSOL, M. S. ; FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla ; CORREA, M. R. D. ; UBERTI, M. T. . SEMINÁRIOS TEMÁTICOS DO LAVI/M: ARTE, CULTURA VISUAL, EDUCAÇÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDO. In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• UBERTI, M. T. ; FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . O CINEMA COMO POTÊNCIA EDU(VO)CATIVO NA EDUCAÇÃO PELO GRUPO DE ESTUDOS CINEMA E EDUCAÇÃO (GECED). In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• FERNANDES, R. A. ; FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . ART IN BAG: EXPOSIÇÕES ITINERANTES. In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . ARTES VISUAIS E SUAS I/MEDIAÇÕES (AVI). In: Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018, Santa Maria. Anais Jornada Acadêmica Integrada - JAI, 2018.

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla ; CORREA, M. R. D. . PROJETO DE EXTENSÃO: ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCACÃO DA CULTURA VISUAL: PEDAGOGIAS CULTURAIS NA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria/RS. Anais da 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• FREISLEBEN, J. M. ; VALLE, L. D. . Apontamentos sobre as pedagogias culturais: saberes infantis invisibilizados no espaço escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREISLEBEN, J. M. . DESAPRENDER A DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREISLEBEN, J. M. . Cultura Visual e Infâncias: Experimentações e Práticas Educativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CASSOL, M. S. ; FREISLEBEN, J. M. . CULTURA VISUAL E INFÂNCIAS: PRODUZINDO NARRATIVAS VISUAIS A PARTIR DE IMAGENS E ARTEFATOS ARTÍSTICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla ; CORREA, M. R. D. . Art in Bag - Exposições Itinerantes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla . Stickers: imagens da cultura visual infantil no cotidiano escolar como disparadoras da aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREISLEBEN, J. M. . Interferências midiáticas da Cultura Infantil: Quando Barbies, Princesas e Super-heróis invadem as salas de aula. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla ; CORREA, M. R. D. . Projeto de extensão: Arte Contemporânea e educação da cultura visual: pedagogias visuais e alfabetização infantil'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREISLEBEN, J. M. ; Valle,Lutiere Dalla ; CORREA, M. R. D. . PROJETO DE EXTENSÃO: ARTE CONTEMPORÂNEA E EDUCACÃO DA CULTURA VISUAL: PEDAGOGIAS CULTURAIS NA ALFABETIZAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREISLEBEN, J. M. ; CORREA, M. R. D. . Apontamentos sobre a história da formação docente e currículo escolas da disciplina de Artes Visuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FREISLEBEN, J. M. . A importância das experimentações artísticas com crianças da educação infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Valle,Lutiere Dalla ; FREISLEBEN, J. M. . Arte Contemporânea e educação da cultura visual: pedagogias culturais na alfabetização infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREISLEBEN, J. M. ; Lang,A. G. ; CORREA, M. R. D. . EXPERIÊNCIA EDUCATIVA NA ESCOLINHA DE ARTES/UFSM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DAHMER, C. C. ; FREISLEBEN, J. M. . 'DO ROMÂNTICO AO CONTEMPORÂNEO: UM OLHAR SOBRE A PAISAGEM'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  A POTÊNCIA EDU(VO)CATIVA E (PER)FORMATIVA DAS IMAGENS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: INTERLOCUÇÕES ENTRE ARTE, CULTURA VISUAL E PEDAGOGIAS CULTURAIS, Descrição: Este projeto pretende investigar articulações metodológicas entre práticas artísticas e visualidades contemporâneas ao examinar a potência das imagens enquanto dispositivos pedagógicos para a formação de professores. Para tanto, serão desenvolvidas experimentações transdisciplinares para reflexionar sobre o olhar culturalmente situado no que tange aos artefatos visuais e à hegemonia cultural com vistas à compreensão crítica e (per)formativa das imagens. Neste interim, pretende-se aprofundar e discutir modos de pensar a docência no que tange aos processos de formação inicial e continuada, bem como operam os sistemas de representação e produção do conhecimento a partir das visualidades que permeiam os espaços educativos (formais e não formais de ensino). No centro da proposta está o debate entre arte, cultura e educação empreendidos a partir de articulações teórico-metodológicas dos estudos visuais. A partir da perspectiva educativa da cultura visual e das pedagogias culturais, igualmente são problematizadas temáticas emergentes que dizem respeito às práticas culturais do olhar, atravessadas por questões de gênero, etnia e sexualidade, interrogando de que modo as imagens têm contribuído para processos de inclusão e silenciamento histórico e social. Na esteira dessas questões, recorre-se às metodologias visuais (Investigação Baseada nas Artes, Pesquisa Educacional Baseada em Arte, A/R/Tografia) para formular a abordagem edu(vo)cativa, crítica e (per)formativa das imagens e dos artefatos como possibilidade para dar conta das experiências vividas e dos distintos modos de ver. A abordagem da bricolagem e perspectivas biográfico-narrativas contribuem para formular campos de experimentação e escrita acadêmica. Neste contexto, os relatos visuais e as narrativas produzidas pelo grupo de Pesquisa ?Arte, Cultura Visual e Educação?, criado em 2013, fornece subsídios para fomentar as discussões uma vez que congrega em sua equipe professores em formação inicial e continuada que atuam na educação básica. As estratégias didático-pedagógicas não implicam um modelo de aprendizagem linear prescritivo, mas sugerem vias para revisitar conceitos e explorar modos alternativos de ensinar/aprender a partir do trabalho com/a partir das imagens, com foco na educação e na formação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Coordenador.

• 2019 - Atual

  GRUPO DE PESQUISA IMEDIAÇÕES ENTRE ARTE E CULTURA VISUAL: PEDAGOGIAS CULTURAIS E PRODUÇÃO DE SENTIDO, Descrição: O Grupo de Pesquisa ?IMediações entre Arte e Cultura Visual: Pedagogias Culturais e Produção de Sentido? (CNPq) configura-se como atividade de Pesquisa, Ensino e Extensão, junto ao ?Laboratório Artes Visuais e suas IMediações? (LAVIM/CAL/UFSM). Em caráter transdisciplinar, objetiva articulações com o campo das Artes Visuais e áreas afins, discutir questões emergentes no campo da arte e da cultura, aprofundar o estudo das práticas artísticas atuais, mais especificamente as relações entre os campos da Arte Contemporânea, Cultura Visual, Estudos Visuais e Práticas Educativas e de Formação Docente. Busca contribuir com as reflexões acerca da produção artística na contemporaneidade, bem como seus desdobramentos na produção simbólica cotidiana a partir de variados artefatos culturais. O projeto começou em 2013, com o Grupo de Pesquisa ?Artes Visuais e suas IMediações?, revisado e atualizado, substituido por ?IMediações entre Arte e Cultura Visual: Pedagogias Culturais e Produção de Sentido?. Vincula-se às Linhas de Investigação ?Arte e Transversalidade? e ?Arte e Cultura? do Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais (PPGART). Desde 2013, a cada dois anos, realiza o evento ?Encontro Internacional Artes Visuais e suas IMediações: Conexões Transdisciplinares?. Tem explorado o vocábulo ?IMediações? como ideiaconceito (provisório) para dar conta das relações conceituais entre os campos de estudos da Arte Contemporânea, da Cultura Visual e da Educação. A produção vinculada ao Grupo de Pesquisa vem se consolidando a partir da participação estudantil, orientandos de graduação e pós-graduação que vem produzindo seus TCCs e Dissertações imbuídos destas perspectivas de estudo, contribuindo com a produção acadêmica articulada com as demandas de estudo. Autores como Keith MOXEY, José Luis BREA, Thomas W.J. MITCHELL, Nicholas MIRZOEFF, Rita IRWIN, Fernando HERNÁNDEZ, John STOREY, Zigmunt BAUMAN, Hans BELTING, Didi HUBERMAN, Nestor García CANCLINI, Keneth GERGEN, Nicholas ROSE, Giorgio AGAMBEN, Elizabeth ELLSOWRTH, Ana María GUASCH, entre outros, embasam as perspectivas teórico-metodológicas que guiam os projetos e investigações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Coordenador.

• 2018 - 2019

  ARTES VISUAIS E SUAS I/MEDIAÇÕES - AVI, Descrição: O termo I/mediações vem sendo articulado no grupo de pesquisa buscando estabelecer diálogos, conexões entre arte e investigação, produção visual, marcos conceituais, referências teóricas, arte e processos de subjetivação, arte e cotidianidade, arte e sociedade, narrativas visuais e formação. Esta proposição léxica pretende ampliar as possibilidades de elaboração entorno das produções visuais contemporâneas, pois, nos ambientes educativos institucionalizados ?existe a necessidade de que a sala de aula de arte seja um lugar de produção crítica cultural, um lugar no qual o visual seja produzido, à maneira como o fazem os artistas contemporâneos ? mediante assemblage, bricolagem, instalação, performance, montagem?. (HERNÁNDEZ, 2007: p. 64) A partir deste emprego, i/mediações refere-se ao que está próximo, às margens, nas bordas do campo em evidência: que está nas imediações, nas proximidades. Diz respeito ao que pode promover diálogo profícuo a partir das relações entre os distintos saberes. Mediação, sob este aspecto implica também estar no meio, apresentar-se como interlocutor, como dispositivo/disparador entorno a determinados artefatos visuais: obras de arte, filmes, imagens publicitárias, etc. I/mediação, portanto, compreende o sentido de mobilidade, deslocamento entre objeto, visualizador e conceituação. I/mediação como provocação, que potencializa o processo de visualização de imagens e narrativas visuais a partir da dúvida, da discrepância, daquilo que pode provocar ruptura e criar novas/outras conexões articulando variados campos ? como o campo de estudos da cultura visual que se nutre da filosofia, sociologia, psicologia, antropologia, estudos culturais, sobre cinema, história da arte, gênero, etc ? para compreender as relações diárias com as visualidades. Para tanto, as investigações e a justaposição gramatical (i/mediações) propõe movimentar o pensamento: em sua origem latina, a palavra mobilis implica mudar de lugar, colocar em movimento (movere). No âmbito educativo/formativo, tomando imagens da cultura contemporânea como dispositivos para pensar/refletir sobre os processos que envolvem a constituição do autor e suas produções, dispositivos visuais como instrumentos mediadores, abertos. Desta forma, pretende-se ampliar as possibilidades metodológicas de uma ?abordagem i/mediativa? da arte e suas interlocuções entre produtores, mediadores e consumidores para refletir/discutir a construção da subjetividade diante da complexidade imagética/ visual contemporânea que emerge de distintos contextos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Grupo de Estudos Cinema e Educação - Geced, Descrição: Desenvolve experimentações e pesquisas entorno do cinema enquanto dispositivo/disparador durante os processos formativos e investigativos entorno da formação acadêmica. Além deste aspecto, detém-se também na legislação que prevê a projeção de filmes em escolas e como este está sendo pensado e articulado pelas instituições de ensino; e ainda, como o(a) docente das artes visuais poderá abordá-lo quanto visualidade, obra artística e/ou artefato cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Coordenador.

• 2014 - 2017

  ESPAÇOS EXPOSITIVOS E PEDAGOGIAS CULTURAIS Pesquisa, inovação e práticas educativas a partir das produções artísticas contemporâneas, Descrição: EEste projeto tem por objetivo principal desenvolver ações investigativas acerca de como são construídos os espaços expositivos entorno das produções contemporâneas em arte no que tange processos de construção de conhecimentos, subjetividades. Para tanto, propõe-se visitar exposições em espaços formais e não formais na cidade de Santa Maria e Porto Alegre ao longo do segundo semestre de 2014 com o intuito de perceber como são articulados tais espaços. A abordagem metodológica constituir-se-á a partir das ideias de HELGUERA (2011) como fundamentação teórica acerca dos processos de mediação em museus, HERNÁNDEZ (2007), RIFÁ (2010), PADRÓ (2008) no que diz respeito aos processos de interação e cognição propiciados pelas experiências educativas em museus de arte contemporânea. Da mesma forma, ocorrerão cursos de curta duração e/ou oficinas de cunho formativo a realizar-se em Porto Alegre nos seguintes espaços: MARGS, Santander Cultural e Fundação Iberê Camargo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação `Docência- PIBID Artes Visuais, Descrição: O PIBID visa a inserção dos licenciandos no meio escolar sob a orientação de um professor orientador, bem como orientadores colaboradores. O grupo PIBID/Artes Visuais é composto por um grupo de 24 bolsistas que se reúnem semanalmente com seus orientadores e professores das escolas onde atuam, para planejamento e discussões de estratégias para a prática de sala de aula... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (24) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Marilda Oliveira de Oliveira - Coordenador.

• 2013 - 2018

  Artes Visuais e suas I/Mediações, Descrição: O termo i/mediações compreende os âmbitos que se aproximam das artes visuais, em especial os diversos campos das ciências sociais como a sociologia, filosofia, psicologia, antropologia, estudos sobre cultura, gênero e sexualidade, bem como os processos que envolvem a produção artística contemporânea, formação do artista, a mediação entre a arte da "alta" cultura e a cultura popular, estudos sobre cinema e visualidades veiculadas pelos aparatos midiáticos contemporâneos. Assim sendo, acreditamos que é através da pesquisa e de sua socialização que poderemos ampliar nossos saberes e contribuir com processos que venham a qualificar ainda mais os cursos de bacharelado e licenciatura plena em Artes Visuais/ CAL/ UFSM, pois, na medida em que partilhamos nossas ideias, reconceituamos perspectivas de estudos, expandimos nossas experiências a partir do desenvolvimento de projetos colaborativos. Da mesma forma, refletir sobre a construção da subjetividade diante da complexidade imagética/ visual contemporâneas, como ocorrem os processos educativos formais e não formais mediados por projetos artísticos ao partirmos do conceito de que toda obra é essencialmente pedagógica, uma vez que nos ensina algo, provoca a reflexão. A partir destas considerações, podemos supor que adotar a perspectiva construcionista como uma via de acesso à construção de saberes, significa partir de conhecimentos híbridos, trans e multidisciplinares, que não seguem uma linearidade e que buscam romper com as hierarquias de gênero, etnia, e tudo o que abarca o campo da cultura; entendendo a vida diária como construção social que interpela as nossas relações afetivas, emocionais e intelectuais. Diante do exposto, proponho pensar alternativas para reconceituar processos que cercam o ensino e a aprendizagem no contexto da formação inicial e continuada de professores e artistas, onde ainda somos carentes de práticas educativas condizentes com o momento histórico em que vivemos, período de incertezas, de "liquidez" (BAUMAN, 1998) das relações sociais e afetivas, de ideias fragmentadas, de mudança e instabilidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jéssica Maria Freisleben - Integrante / Lutiere Dalla Valle - Coordenador.