Geanmarcos Garcia Terra

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GARCIA TERRA, G. . TRADUÇÃO COMENTADA: UMA NARRATIVA BOLIVIANA EM ENFOQUE. In: Adail Ubirajara Sobral; Artur Emilio Alarcon Vaz; Daniele Corbetta Piletti; Flávia Giaccobo Ribeiro; Rodrigo da Rosa Pereira; Wellington Freire Machado. (Org.). Reflexões sobre tradução e cultura. 1ed.Pelotas: Morus, 2022, v. 1, p. 1-526.

• GARCIA TERRA, G. ; NOAL, J. M. . Tradução comentada e notas de tradução: uma narrativa boliviana em enfoque. In: 19ª Mostra da Produção Universitária, 2020, Rio Grande. 19ª Mostra da Produção Universitária - Congresso de Iniciação Científica. Rio Grande: FURG, 2020.

• SILVA, L. O. ; GARCIA TERRA, G. ; MORAIS, C. L. ; PRIETSCH, N. S. ; BRISOLARA, L. B. . Produção das vogais médias do espanhol por aprendizes brasileiros: análise do nível de abertura segundo o contexto. In: 19ª Mostra da Produção Universitária, 2020, Rio Grande. 19ª Mostra da Produção Universitária - Congresso de Iniciação Científica. Rio Grande: FURG, 2020.

• Cardoso, F. S. S. ; GARCIA TERRA, G. ; SALOMÃO DE FREITAS, Diana Paula ; MELLO, E. M. B. . INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA LETRAS LÍNGUAS ADICIONAIS - INGLÊS, ESPANHOL E RESPECTIVAS LITERATURAS - CAMPUS BAGÉ: UMA ANÁLISE PRELIMINAR. In: II Seminário Inovação Pedagógica: Formação acadêmico-profissional, 2019, Uruguaiana. INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO CURSO DE LICENCIATURA LETRAS LÍNGUAS ADICIONAIS - INGLÊS, ESPANHOL E RESPECTIVAS LITERATURAS - CAMPUS BAGÉ: UMA ANÁLISE PRELIMINAR. Uruguaiana: Unipampa, 2019. p. 80-83.

• GARCIA TERRA, G. ; FRENKEL-BARRETTO, Eleonora . Tradução comentada: uma narrativa boliviana em enfoque. In: 18ª Mostra da Produção Universitária, 2019, Rio Grande. 18ª Mostra da Produção Universitária - Seminário de Ensino. Rio Grande: FURG, 2019.

• GARCIA TERRA, G. . A LINGUÍSTICA HISTÓRICA E A FORMAÇÃO DOCENTE EM LETRAS. In: Língua, Literatura e Ensino as mil faces da resistência, 2019, Rio Grande. Anais da IX Semana Acadêmica de Letras- FURG. Rio de Janeiro: Eulim, 2019.

• Cardoso, F. S. S. ; GARCIA TERRA, G. ; SALOMÃO DE FREITAS, Diana Paula ; MELLO, E. M. B. . ELEMENTOS DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM CURSOS DE GRADUAÇÃO. In: 10o SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE, 2018, Santana do Livramento. 10o SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIEPE. Bagé: UNIPAMPA, 2018.

• GARCIA TERRA, G. . Tradução comentada e notas de tradução: uma narrativa boliviana em enfoque. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA TERRA, G. ; NOAL, J. M. . Tradução comentada e notas de tradução: uma narrativa boliviana em enfoque. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA TERRA, G. ; FRENKEL-BARRETTO, Eleonora . Tradução comentada: uma narrativa boliviana em enfoque. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cardoso, F. S. S. ; MELLO, M. E. B. ; SALOMÃO DE FREITAS, Diana Paula ; GARCIA TERRA, G. . Elementos de Inovação Pedagógica em Cursos de Graduação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cardoso, F. S. S. ; GARCIA TERRA, G. ; MELLO, M. E. B. ; SALOMÃO DE FREITAS, Diana Paula . Inovação Pedagógica no Curso de Licenciatura Letras Línguas Adicionais - Inglês, Espanhol e Respectivas Literaturas - Campus Bagé: uma análise preliminar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Pensamento pedagógico e desenvolvimento profissional de docentes dos anos iniciais, Descrição: A proposta tem como tema o pensamento pedagógico das professoras dos anos iniciais e os processos de formação e desenvolvimento profissional. Tem como corpus empírico documentação pedagógica elaborada em contextos formativos do programa PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa). Essa documentação (planejamentos, relatórios, diários e/ou registros reflexivos, textos, cadernetas de metacognição, livros da vida) está organizada em dois bancos: o BTP (Banco de Textos de Professoras) e o AMP (Acervo de Materiais Pedagógicos). Esse conjunto de materiais é discutido com base na seguinte questão: Quais racionalidades e vontades sustentam e organizam a prática pedagógica de professoras dos anos iniciais que participam de processos de formação acadêmico-profissional? A intenção é evidenciar pistas que revelem as razões de ordem teórica e/ou prática e as vontades de ordem pessoal, cultural, ética que as professoras referem para justificar, planejar e desenvolver sua prática pedagógica. A hipótese base é a de que no contexto de formação e de exercício docente processos de desenvolvimento profissional se articulam e se realizam forjando uma determinada posição, própria da professora, o que envolve intelectualidade (formação científico-cultural e teórico-prática) e responsabilidade (ética, estética, política). Para isso, a noção de desenvolvimento profissional é problematizada como formação teórica e ação humana, bases da noção de formação como continuum, que ocorre por meio e ao longo do exercício profissional. Duas são as estratégias metodológicas: i) estudo transversal da documentação disponível no BTP e no AMP; ii) análise das estratégias de reflexão e tipos de escrita e caracterização dos processos de raciocínio e ação pedagógicos envolvidos e desenvolvidos. Com esse propósito, desenvolve o Sistema Vestígios, um repositório e ferramenta de análise dos materiais do BTP, base de dados do grupo de pesquisa GEALE. Nesse sentido, o projeto dá continuidade ao anterior, entrando em sua Fase 2, em que pretende consolidar o repositório do Sistema Vestígios e aprimorar e desenvolver as ferramentas de análise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geanmarcos Garcia Terra - Coordenador / MARTA NÖRNBERG - Integrante.

• 2020 - 2021

  Dicionário eletrônico da imprensa literária em língua portuguesa, Descrição: O projeto de pesquisa 'Dicionário eletrônico da imprensa literária em língua portuguesa - século XIX' tem como hipótese de trabalho o fato de que se compreenderá melhor a proliferação e consolidação da imprensa literária em ambas as margens do Atlântico a partir do levantamento de relações e contribuições pessoais de escritores e jornalistas de várias nacionalidades, em particular de língua portuguesa. O projeto articula-se no entrecruzamento interdisciplinar, envolvendo especialmente as áreas da Literatura, História e Comunicação. Baseado numa universidade pública e na comunidade científica das áreas envolvidas, ele terá momentos de debate alargado e direto com outros colegas, através da realização de um encontro científico internacional, da organização de um evento e com a confecção e divulgação eletrônica, em acesso aberto, de um dicionário, concebido em contínuo processo de construção, incluindo colegas de outras instituições e de outros países envolvidos nestes campos de pesquisa. O dicionário será composto por verbetes que se articularão em torno de títulos de jornais, revistas e almanaques do século XIX, além de discutir a relação de autores importantes dos países envolvidos com a imprensa, como, por exemplo, Machado de Assis, Olavo Bilac, Eça de Queirós, Cesário Verde e Maia Ferreira. Em um primeiro momento, o objetivo é abarcar três países de língua portuguesa, Brasil, Portugal e Angola, com a possibilidade de ampliação do tempo (séculos XX e XXI) e dos países (Moçambique, Cabo Verde etc.) em outros momentos do projeto... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geanmarcos Garcia Terra - Integrante / Mauro Nicola Póvoas - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2021

  A percepção e a produção de sons de espanhol e português como línguas estrangeiras, Descrição: Neste projeto de pesquisa, analisaremos a aquisição de espanhol e de português como línguas estrangeiras (ELE e PLE), tendo como foco de estudoalunos brasileiros do Curso de Letras Português-Espanhol da Universidade Federal do Rio Grande e estudantes de diversos cursos de mestrado e doutorado da mesma instituição, provenientes de países de países de fala espanhola, e que cursam português no Centro de Ensino de Línguas Estrangeiras (CELE), da FURG. Serão coletados dados de percepção, com o uso do Software TP (RAUBER et al., 2012), e dados de produção de sons, gravados em cabine com isolamento acústico. Além das análises individuais das amostras de fala de brasileiros e hispânicos, realizaremos uma análise comparativa da aquisição de ambos os idiomas, com o propósito de identificar semelhanças e diferenças no aprendizado de línguas próximas, bem como de sistematizar o processo de aquisição de línguas estrangeiras irmãs, dando ênfase às principais dificuldades fonético-fonológicas. Considerando que anualmente matriculam-se alunos no Curso de Letras Português-Espanhol e que também, especialmente através do Programa de Alianças para a Educação e a Capacitação (Bolsas Brasil PAEC-OEA-GCUB), a universidade recebe alunos hispânicos, faremos gravações anuais, conforme apresentado no cronograma de execução da pesquisa, a fim de obtermos resultados mais expressivos. Os resultados da pesquisa nos darão suporte para a elaboração de materiais teóricos e práticos para o auxílio dos aprendizes de espanhol e português como línguas estrangeiras na aprendizagem desses idiomas. Além disso, buscamos fornecer insumos para que os professores de espanhol e de português como línguas estrangeiras possam entender melhor como se dá o processo de aquisição de línguas estrangeiras e saibam como atuar diante das dificuldades encontradas, possuindo um suporte teórico-prático para auxiliar o aluno a superar a interlíngua, processo comum na aquisição de uma LE (ALMEIDA FILHO, 1995, 2004; ALVES, 2012; BRISOLARA & SEMINO, 2016; ALVES, BRISOLARA & PEROZZO, 2017, ESPIGA, 2001; FERNÁNDEZ, 2001).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Geanmarcos Garcia Terra - Integrante / Luciene Bassols Brisolara - Coordenador / Kellen Benites de Oliveira Moraes - Integrante / Bianca Valentina da Cruz - Integrante / Caroline Lima de Morais - Integrante / Suaidy Viviane Bordulis da Silva - Integrante / Louise Oliveira da Silva - Integrante / Thalis Amaral da Silva - Integrante / Nycole Prietsch - Integrante.