Fabiane Nunes da Silva

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; SILVA DOS SANTOS MORAES, KÊNYA ; NUNES DA SILVA, FABIANE . Uma prática pedagógica apoiada na construção de infográficos para o ensino e aprendizagem de estereoquímica. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 19, p. 467-475, 2021.

• NICHELE, A. G. ; MORAES, K. S. S. ; SILVA, F. N. . A REALIDADE AUMENTADA NO ENSINO DE QUÍMICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O ESTUDO DA ESTRUTURA E GEOMETRIA DAS MOLÉCULAS. In: Andressa Machado Rubin; Giulia Rodrigues Moura; Carine Bueira Loureiro. (Org.). Educação 4.0: pesquisa, professores e escola. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 32-45.

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; NUNES DA SILVA, FABIANE . LEARNING DURING THE PANDEMIC: A PROPOSAL TO STUDY STEREOCHEMISTRY. In: 17th International Technology, Education and Development Conference, 2023, Valencia. Valencia,Espanha: IATED, 2023. p. 2262-2268.

• NUNES DA SILVA, FABIANE ; A. FLORES DE ALMEIDA, GIOVANA ; GRUNEWALD NICHELE, ALINE . AN INVESTIGATION ABOUT THE USE OF PADLET FOR CHEMISTRY TEACHING. In: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2023, Palma. org.crossref.xschema._1.Title@7a3df67c, 2023. p. 7878-7883.

• NUNES DA SILVA, FABIANE ; GRUNEWALD NICHELE, ALINE . CHEMISTRY EDUCATION: TEACHING STRATEGIES USED DURING THE FIRST YEAR OF THE PANDEMIC. In: 15th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2023, Palma. org.crossref.xschema._1.Title@525b37e6, 2023. p. 7865-7872.

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; NUNES DA SILVA, FABIANE . CHEMISTRY EXPERIMENTS TO DO OUT OF THE LABORATORIES. In: 16th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2023, Seville, 2023. p. 7140-7146.

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; SILVA DOS SANTOS MORAES, KÊNYA ; NUNES DA SILVA, FABIANE . DIDACTIC PROPOSAL FOR THE STUDY OF THE BIOLOGICAL IMPORTANCE OF CHIRAL COMPOUNDS IN THE CONTEXT OF THE REMOTE LEARNING. In: 14th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2022, Palma, 2022. p. 814-818.

• SILVA, F. N. ; MORAES, K. S. S. ; NICHELE, A. G. . O estudo da importância biológica dos compostos quirais no ensino remoto: uma proposta didática aplicada ao curso técnico em Química. In: 41º EDEQ - Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2022, Pelotas. 41º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química, 2022. v. 41. p. 1-9.

• SILVA, F. N. ; MORAES, K. S. S. ; NICHELE, A. G. . Tecnologias digitais para apoiar uma proposta didática de estereoquímica. In: 40° Encontro de debates sobre o Ensino de Química, 2021, Remoto. Anais do 40º EDEQ, 2021.

• MORAES, K. S. S. ; SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . A utilização de infográficos para o ensino de Ciências. In: 40° Encontro de sobre o ensino de química, 2021, Remoto. Anais do 40º EDEQ, 2021.

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; SILVA DOS SANTOS MORAES, KÊNYA ; NUNES DA SILVA, FABIANE . CREATING A PEDAGOGICAL PROPOSAL USING INFOGRAPHICS TO TEACH STEREOCHEMISTRY. In: 14th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2021, Online Conference. org.crossref.xschema._1.Title@71c39cfd, 2021. p. 6722-6726.

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; ZIELINSKI DO CANTO, LETÍCIA ; NUNES DA SILVA, FABIANE . AUGMENTED REALITY: APPS FOR TEACHING AND LEARNING CHEMISTRY. In: 14th International Technology, Education and Development Conference, 2020, Valencia. org.crossref.xschema._1.Title@49cf8489, 2020. p. 7650.

• GRUNEWALD NICHELE, ALINE ; NUNES DA SILVA, FABIANE ; SILVA DOS SANTOS MORAES, KÊNYA . CONTRIBUTIONS OF AUGMENTED REALITY TO TEACHING AND LEARNING IN CHEMISTRY. In: 13th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 2020, Online Conference, 2020. p. 7424.

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . Práticas pedagógicas com o apoio de tecnologias digitais para o ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza. In: 8° Salão de pesquisa, extensão e ensino, 2023, Bento Gonçalves. 8° Salão de pesquisa, extensão e ensino, 2023. v. 12.

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . Estudo da estereoquímica apoiada por tecnologias digitais: uma proposta didática aplicada ao Curso Técnico em Química. In: 11° Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica,, 2022, Bento Gonçalves. 7° Salão de pesquisa, extensão e ensino, 2022. v. 11.

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . Importância biológica dos compostos quirais: uma proposta didática. In: 10° Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 2021, Bento Gonçalves. 6° Salão de pesquisa, extensão e ensino, 2021. v. 10.

• MORAES, K. S. S. ; SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . Estudo para a construção de um polarímetro para o ensino e aprendizagem de química. In: XXVII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2020, São Leopoldo. XXVII MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2020. p. 404-405.

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . APPS DE REALIDADE AUMENTADA PARA O ESTUDO DE MOLÉCULAS ORGÂNICAS. In: 9º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica, 2020, Bento Gonçalves. Conectados pela Ciência, 2020. v. 9.

• SILVA, F. N. ; VIEIRA, L. O. C. . Revitalização do laboratório de Ciências. In: 6º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT), 2019, Bento Gonçalves. Ciência para um mundo sustentável, 2019. v. 5.

• NICHELE, A. G. ; SILVA, F. N. . LEARNING DURING THE PANDEMIC: A PROPOSAL TO STUDY STEREOCHEMISTRY. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES DA SILVA, FABIANE ; NICHELE, A. G. . CHEMISTRY EDUCATION: TEACHING STRATEGIES USED DURING THE FIRST YEAR OF THE PANDEMIC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES DA SILVA, FABIANE ; NICHELE, A. G. . Atividades Experimentais de Química no contexto do ensino remoto. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . Estudo da estereoquímica apoiada por tecnologias digitais: uma proposta didática aplicada ao Curso Técnico em Química. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES DA SILVA, FABIANE ; NICHELE, A. G. . Uma proposta didática apoiada por tecnologias digitais para o estudo da importância biológica dos compostos quirais aplicada no curso de Licenciatura em Ciências da Natureza. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, F. N. . Utilização da realidade aumentada no ensino de química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, F. N. ; MORAES, K. S. S. ; GRUNEWALD NICHELE, ALINE . Tecnologias digitais para apoiar uma proposta didática de estereoquímica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, K. S. S. ; SILVA, F. N. ; GRUNEWALD NICHELE, ALINE . A utilização de infográficos para o ensino de Ciências. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . Importância biológica dos compostos quirais: uma proposta didática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, F. N. ; NICHELE, A. G. . APPS DE REALIDADE AUMENTADA PARA O ESTUDO DE MOLÉCULAS ORGÂNICAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, F. N. . Revitalização do laboratório de Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, F. N. . Dominó para o estudo de Química Orgânica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, F. N. ; SCHMITT, D. H. . Bingo para o estudo do Reino Fungi. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  EDITAL PROPPI N 11/2023 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aline Grunewald Nichele em 10/12/2023., Descrição: Motivada pela crescente utilização entre os estudantes de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação na área das Ciências da Natureza na perspectiva da educação digital. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem apoiar os processos de ensino e de aprendizagem das Ciências da Natureza à luz do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD), a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem das Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para smartphones e tablets com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas sobre as Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD; d) Socializar os achados da pesquisa e as práticas pedagógicas concebidas. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, metodologicamente trata-se de pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito das Ciências da Natureza, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto da educação presencial ou híbrida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiane Nunes da Silva - Integrante / Aline Grunewald Nichele - Coordenador.

• 2022 - 2023

  EDITAL IFRS N 56/2022 - PROBITI/IFRS/FAPERGS - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Ciências da Natureza, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aline Grunewald Nichele em 03/02/2023., Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza na perspectiva da educação digital, do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza à luz do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS Campus Porto Alegre na perspectiva da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Ciências da Natureza; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Ciências da Natureza utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito das Ciências da Natureza, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto presencial, híbrido ou remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiane Nunes da Silva - Integrante / Aline Grunewald Nichele - Coordenador.

• 2021 - 2022

  EDITAL IFRS Nº 42/2021 - PIBIC/IFRS/CNPq - Tecnologias Digitais nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aline Grunewald Nichele em 27/03/2023., Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias digitais (TD), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TD podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva da educação digital, do mobile learning e do Bring Your Own Device (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TD podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química à luz do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS Campus Porto Alegre na perspectiva da educação digital. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TD no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto da educação digital, do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras no âmbito da Química, que sejam promissoras na perspectiva da educação digital, seja ela no contexto presencial, híbrido ou remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiane Nunes da Silva - Integrante / Aline Grunewald Nichele - Coordenador.

• 2020 - 2021

  EDITAL IFRS Nº 26/2020 - CNPq/IFRS/PIBITI - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Aline Grunewald Nichele em 03/02/2023., Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, surgiu o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Campus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa: a) buscar e identificar as práticas pedagógicas que têm sido desenvolvidas com o apoio das TMSF no contexto do ensino e aprendizagem de Química; b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química; c) estabelecer critérios para avaliação dos aplicativos; d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiane Nunes da Silva - Integrante / Aline Grunewald Nichele - Coordenador.

• 2019 - 2021

  Grupo de Estudos 'Diversidade e Diferença: os Infernais na Educação Formal', Descrição: O Grupo de Estudos busca discutir como a diferença de sujeitos marginalizados e/ou considerados anormais (os 'infernais' do título da proposta) no e pelo sistema capitalista contemporâneo (que é classista, racista, cisheteronormativo, machista) se inserem e influenciam a educação formal que tende a reproduzir aspectos da injustiça social em que vivemos. O GE também busca entender como ocorre a inserção da discussão e de práticas ligadas aos Direitos Humanos em nossa instituição. A partir das leituras e discussões, visa, a médio prazo, construir uma proposta de pesquisa de caráter quantitativo e, num segundo momento, qualitativo que investigue as reações curriculares frente aos infernais. O Grupo será aberto a todas pessoas interessadas, independente de vínculo institucional ou nível de instrução.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiane Nunes da Silva - Coordenador / Giovana Aparecida Flores de Almeida - Integrante / Dyowanne Hiulei Schmitt - Integrante / Aline Ferraz da Silva - Integrante / Helen Scorsatto Ortiz - Integrante / José Antônio Padilha dos Reis - Integrante / Renata Severo - Integrante / Liliane Madruga Prestes - Integrante / Kênya Silva dos Santos Moraes - Integrante.

• 2019 - 2020

  EDITAL IFRS Nº 24/2019 - CNPq/IFRS/PIBITI - Tecnologias Móveis e Sem Fio nos Processos de Ensino e de Aprendizagem em Química, Descrição: Motivada pela crescente utilização de diferentes tecnologias móveis e sem fio (TMSF), em especial dispositivos móveis como smartphones e tablets, entre os estudantes, bem como pela política pública de inserção de tablets no contexto das escolas públicas, surge o problema dessa pesquisa, que consiste em investigar como as TMSF podem contribuir para a inovação dos processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do ?Bring Your Own Device? (BYOD) no contexto da formação inicial de professores. A pesquisa tem como objetivo principal compreender como as TMSF podem contribuir para os processos de ensino e de aprendizagem em Química na perspectiva do mobile learning e do BYOD, a fim de potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores no IFRS?Câmpus Porto Alegre. São também objetivos da pesquisa:a) identificar elementos que permitam compreender quem são os licenciandos em Ciências da Natureza do IFRS, principalmente no que se refere ao acesso e utilização das tecnologias digitais;b) buscar e selecionar aplicativos para tablets e smartphones com potencial para os processos de ensino e de aprendizagem em Química;c) estabelecer critérios de avaliação para os aplicativos;d) conceber, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas em Química utilizando esses aplicativos, no contexto do mobile learning e do BYOD. Em função das características do problema de pesquisa, bem como dos objetivos a serem alcançados, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa e quantitativa, baseada em Design Research. Como resultado, busca-se a implementação de práticas pedagógicas inovadoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabiane Nunes da Silva - Integrante / Aline Grunewald Nichele - Coordenador.

Prêmios