Sweder Souza

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Produções bibliográficas

• WILLIMA, Kleverson. ; SOUZA, S. . O ESVAZIAMENTO TEÓRICO-FILOSÓFICO PRESENTE EM DOCUMENTOS OFICIAIS COMO ESTRATÉGIA DE ALIENAÇÃO POR PARTE DO CAPITAL: O (NÃO) ENSINO DE VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA BNCC EM PERSPECTIVA. REVISTA ANHANGUERA , v. 1, p. 1-18, 2023.

• SOUZA, SWEDER ; RUTIQUEWISKI, ANDRÉIA DE FÁTIMA . THE ROLE OF PRAGMATICS IN TEACHING LANGUAGE. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 12-20, 2023.

• RUTIQUEWISKI, ANDRÉIA DE FÁTIMA ; SOUZA, SWEDER ; LEAL, AUDRIA ; SILVA, LUCIANA PEREIRA DA . Análise Linguística/Semiótica para o Ensino Médio: a proposta da BNCC. LÍNGUAS & LETRAS (ONLINE) , v. 23, p. 76-95, 2022.

• SOUZA, SWEDER ; DEL OLMO, FRANCISCO . Araújo e Sá, Maria Helena & Maciel, Carla Maria Ataíde. Interculturalidade e Plurilinguismo nos Discursos e Práticas de Educação e Formação em Contextos Pós-Coloniais de Língua Portuguesa. Bruxelas: Peter Lang, 2021, 418 p.. CADERNOS DE TRADUÇÃO , v. 42, p. 1-11, 2022.

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. . Reflexões acerca da Promoção de uma Didática do Plurilinguismo no ensino-aprendizagem de Línguas. REVISTA LETRAS , v. 1, p. 45-65, 2022.

• CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER ; SOUZA, S. . Os Estudos Galegos Na Formação Dos Cursos De Letras: O Percurso Da Universidade Federal Do Paraná. ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS , v. 1, p. 178-205, 2021.

• SOUZA, SWEDER . Education 4.0: Some Reflections, Perspectives and Paradigms. EDUCATION AND LINGUISTICS RESEARCH , v. 8, p. 43-54, 2021.

• SOUZA, SWEDER . The Glotopolitical Perspective and the Linguistic Standardization: Perspectives about the Portuguese Language. EDUCATION AND LINGUISTICS RESEARCH , v. 7, p. 1-13, 2021.

• MATTAR NETO, J. A. ; PIOVEZAN, M. B. ; SOUZA, S. ; SANTOS, C. C. ; SANTOS, A. I. . Critical presentation of the European Digital Competence Framework (DigComp) and related frameworks. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 1-30, 2020.

• SOUZA, S. . A Língua Portuguesa nos Documentos de Ensino Brasileiro: um olhar sobre a Base Nacional Comum Curricular. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 7, p. 282-298, 2020.

• SILVA VELOSO, FERNANDA ; SOUZA, SWEDER . Metodologias de ensino de línguas estrangeiras em contexto de ensino remoto emergencial na (trans)formação de professores. H2D | Revista de Humanidades Digitais , v. 2, p. 1-10, 2020.

• SOUZA, S. . Language, Teaching and Interaction: reflections on the concept of language present in Brazilian teaching documents. HUMANISING LANGUAGE TEACHING , v. 4, p. 1-7, 2019.

• OLMO, F. J. C. ; SOUZA, S. . A Reflection on the Concepts and the Perceptions of Language Policy. EDUCATION AND LINGUISTICS RESEARCH , v. 5, p. 21-29, 2019.

• SOUZA, T. S. ; SOUZA, S. . A sexualidade velada da mulher vitoriana: análise da obra literária Carmilla, de Le Fanu. REVISTA PERIÓDICUS , v. 1, p. 324-342, 2019.

• SOUZA, SWEDER ; DO NASCIMENTO, JUSCELINO FRANCISCO . INCLUSÃ?O, INTERAÃ?Ã?O E DEFICIÃ?NCIA VISUAL: UM RELATO DE DUAS EXPERIÃ?NCIAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM COM CEGOS. REVISTA X , v. 14, p. 322-339, 2019.

• SOUZA, S. . The Interactionist/Dialogic view in Teaching Portuguese in Brazil. GLOBAL JOURNAL OF HUMAN SOCIAL SCIENCES , v. 18, p. 26-30, 2018.

• OLIVEIRA, R. P. ; SOUZA, S. ; LIMA, L. I. . Gramática, Escola e perspectivas do Ensino de Gramática da Língua Portuguesa na contemporaneidade: uma entrevista com Roberta Pires de Oliveira (UFSC/UFPR/CNPq). ENTRELINHAS (UNISINOS. ONLINE) , v. 12, p. 258-269, 2018.

• SOUZA, S. . Translanguaging, Heterodiscourse and Multilingualism in the Teaching-Learning of Languages: An Reflection. EDUCATION AND LINGUISTICS RESEARCH , v. 4, p. 1-10, 2018.

• SOUZA, T. S. ; SOUZA, S. . O Anjo do Lar x Femme Fatale: a representação da Mulher Vitoriana na obra Carmilla, de Le Fanu. REVISTA DE LITERATURA, HISTÓRIA E MEMÓRIA , v. 14, p. 241-261, 2018.

• GOMES, A. F. R. ; LEAL, A. A. ; SOUZA, S. . O ensino de Gramática no Brasil e em Portugal: perspectivas em confronto. Letras & Letras (UFU) , v. 33, p. 153-184, 2017.

• GOMES, A. F. R. ; SOUZA, S. . O ensino de Gramática e as articulações teórico-metodológicas da prática de Análise Linguística. WORKING PAPERS EM LINGUÍSTICA (ONLINE) , v. 18, p. 50-68, 2017.

• SOUZA, S. . Construções discursivas sobre o universo do trabalho nas crônicas de Machado de Assis: o caso da crônica 8 de Outubro, da Gazeta de Notícias (Rio de Janeiro). Estudios De Teoria Literaria-Revista Digital-Artes Letras Humanidades , v. 6, p. 183, 2017.

• SOUZA, S. ; MULIK, K. B. . Problematizando os Conceitos de Texto e Discurso nas Diretrizes Curriculares Estaduais do Paraná para o Ensino de Língua Estrangeira Moderna. Revista Philologus , v. 1, p. 145-157, 2016.

• GOMES, A. F. R. ; SOUZA, S. . Análise da Orientação para Produção Escrita de Gêneros no Livro Didático. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 13, p. 1-20, 2015.

• SOUZA, S. ; GOMES, A. F. R. . Os Módulos da Sequência Didática e a Prática de Análise Linguística: relações facilitadoras. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 9, p. 8-22, 2015.

• SOUZA, S. . Análise dos Ideias Libertários presentes nos Periódicos O Despertar e A Lanterna. LITTERA ONLINE , v. 1, p. 1-14, 2015.

• SOUZA, S. . Descrição e Análise Acústica de Dados de Fala de um Sujeito que apresenta Aquisição Desviante. Estudios De Teoria Literaria-Revista Digital-Artes Letras Humanidades , v. 3, p. 62-70, 2015.

• SOUZA, S. . O Efeito das Lágrimas como fator de mudança do Gênero Masculino: um estudo de alguns contos de Mia Couto. LITERATURA Y LINGUÍSTICA (IMPRESA) , v. 1, p. 91-104, 2015.

• SOUZA, S. . Representações Discursivas no Anúncio Publicitário Gestão de Patrimônio Do Banco HSBC Brasil. WEB-REVISTA DISCURSIVIDADE: ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 2, p. 1-11, 2015.

• SOUZA, S. . A Máquina de Fazer Espanhóis: Representação Niilista do Mal Estar na Civilização. REVISTA MEMENTO , v. 5, p. 1-14, 2014.

• SOUZA, S. . Baudelaire: Um Estudo Sobre a Beleza. LITTERA ONLINE , v. 5, p. 1-11, 2014.

• FERNANDES, V. ; SOUZA, S. . Análise e Caracterização das Ciências Ambientais no Brasil. CADERNO PAIC , v. 14, p. 511-524, 2013.

• CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER (Org.) ; SOUZA, S. (Org.) . Português Língua Não Materna: Contextos, Estatutos e Práticas de Ensino numa Visão Crítica. 1. ed. Porto/Portugal: UPorto Press, 2022. v. 1. 484p .

• SOUZA, S. ; GOMES, A. F. R. (Org.) . Ensino de Língua Portuguesa e Base Nacional Comum Curricular: propostas e desafios (BNCC - Ensino Fundamental II). 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2020. v. 1. 256p .

• SOUZA, S. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER (Org.) . Línguas em Português. A Lusofonia numa Visão Crítica. 1. ed. Porto: U.Porto Press, 2020. v. 1. 340p .

• SOUZA, S. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER (Org.) . Línguas em Português. A Lusofonia numa Visão Crítica - Versão Digital. 1. ed. Porto: U.Porto Press, 2020. v. 1. 340p .

• VELOSO, F. S. (Org.) ; SOUZA, S. (Org.) . Experiências Teórico-Didáticas na (trans)Formação Inicial de Professores de Língua no Contexto de COVID-19. 1. ed. Curitiba: UFPR, 2020. v. 1. 90p .

• SOBRAL, A. U. (Org.) ; SOUZA, S. (Org.) . Gêneros, entre o Texto e o Discurso: Questões Conceituais e Metodológicas. 1. ed. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2016. v. 1. 412p .

• SOUZA, S. ; SILVA, J. E. ; FRANCO, Z. M. B. ; ZILLI, A. . A Pesquisa Colaborativa em Linguística Aplicada - Revisitando Conceitos, Trilhando Caminhos Possíveis. In: Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim. (Org.). Pesquisa Qualitativa em Linguística Aplicada: narrando reflexões sobre teorias e prática. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2024, v. 1, p. 67-102.

• WILLIMA, Kleverson. ; SOUZA, S. . Transpondo os Muros da Discriminação e do Preconceito Linguístico: uma Análise do (não) Ensino de Variação Linguística em Sala de Aula. In: Silvia Rodrigues Vieira, Jéssica Araújo Moraes da Rocha e Lívia Ferreira Alves da Silva. (Org.). Variação Linguística, Ensino e Interfaces: resultados e propostas. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 1, p. 370-397.

• SOUZA, S. ; RUTIQUEWISKI, ANDRÉIA DE FÁTIMA . Uma Análise Glotopolltica do Componente de Língua Portuguesa da Base Nacional Comum Curricular. In: Sílvio Júnior. (Org.). Uma Linguística Aplicada Cooperativa - Discursos, Dujeitos e Práticas. 1ed.Pernambuco: EDUPE, 2023, v. 1, p. 145-162.

• LEAL, A. A. ; GOMES, A. F. R. ; SILVA, L. P. ; SOUZA, S. . A Prática de Análise Linguística/Semiótica na Base Nacional Comum Curricular: pontos e pespontos. In: Sweder Souza; Andréia Rutiquewiski. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa e Base Nacional Comum Curricular: propostas e desafios (BNCC - Ensino Fundamental II). 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2020, v. 1, p. 155-179.

• GOMES, A. F. R. ; SOUZA, S. . Base Nacional Comum Curricular: retornos, estagnações ou progressos? Entrevista com Egon de Oliveira Rangel e João Wanderlei Geraldi. In: Sweder Souza; Andréia Rutikewiski. (Org.). Ensino de Língua Portuguesa e Base Nacional Comum Curricular: propostas e desafios (BNCC - Ensino Fundamental II). 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2020, v. 1, p. 205-206.

• SOUZA, S. . What Time Is It?. In: Miriam Sister Retorta. (Org.). Teaching English to the visually-impaired: a handbook for Brazilian teachers. 1ed.Curitiba/PR: EDUTFPR, 2017, v. 1, p. 57-66.

• SOUZA, S. . What Time Is It?. In: Miriam Sester Retorta. (Org.). English For Us: student's audiobook. 1ed.Curitiba/PR: EDUTFPR, 2017, v. 1, p. 59-68.

• SOUZA, S. ; SOBRAL, A. U. ; BAZERMAN, C. . Entrevista com Charles Bazerman. In: Sweder Souza; Adail Sobral. (Org.). Gêneros, entre o Texto e o Discurso: questões conceituais e metodológicas. 1ed.Campinas/SP: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 374-381.

• SOUZA, S. ; SOBRAL, A. U. ; BRONCKART, J. . Entrevista com Jean-Paul Bronckart. In: Sweder Souza; Adail Sobral. (Org.). Gêneros, entre o Texto e o Discurso: questões conceituais e metodológicas. 1ed.Campinas/SP: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 356-373.

• SOUZA, S. ; MULIK, K. B. . Gêneros do Texto e do Discurso - Apontamentos. In: Sweder Souza; Adail Sobral. (Org.). Gêneros, entre o texto e o discurso: Questões Conceituais e Metodológicas. 1ed.Campinas/SP: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 151-172.

• SOUZA, S. . O Estudo Científico da Linguagem. Psicologia - Especial Neurolinguística, São Paulo, , v. 1, p. 4 - 7, 30 dez. 2017.

• SOUZA, S. . Língua(gem) nos Documentos de ensino de Língua Portuguesa no Brasil: algumas considerações. In: XX Semana de Letras da UFPR, 2018, Curitiba. Cadernos de Resumos da XX Semana de Letras da UFPR - Volume II - Trabalhos Completos. Curitiba: EDUFPR, 2018. v. 2. p. 62-69.

• OLMO, F. J. C. ; CUNHA, K. M. R. ; SOUZA, S. . As Abordagens Plurais como ferramenta para os Estudos Galegos na Universidade brasileira: experiências didáticas no curso de Letras da UFPR. In: II Congresso Internacional DIPROling2019 - Línguas em Trânsito: desafios e perspectivas para professores e formadores & II Colóquio Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário, 2020, Campinas. Atas do II Congresso Internacional DIPROling2019 - Línguas em Trânsito: desafios e perspectivas para professores e formadores & II Colóquio Ensino de Línguas Estrangeiras em Contexto Universitário. Belo Horizonte: SISTEMA ONLINE DE ACOMPANHAMENTO DE CONGRESSOS, 2020. v. 2. p. 97-107.

• SOUZA, S. ; PIOVEZAN, M. B. ; MATTAR NETO, J. A. . A Caracterização das Competências Digitais nos Documentos DIGCOMP. In: XV ENFOC - Encontro de Iniciação Científica, XIV Fórum Científico, VI Seminário PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e I Seminário do Programa de Residência Pedagógica, 2019, Curitiba. XV ENFOC - Encontro de Iniciação Científica, XIV Fórum Científico, VI Seminário PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e I Seminário do Programa de Residência Pedagógica. Curitiba: Even3, 2019. v. 1. p. 1-1.

• WILLIMA, K. G. ; SOUZA, S. . O DESCASO NA EDUCAÇÃO BÁSICA (DURANTE A PANDEMIA): UMA ANÁLISE DO MATERIAL DIDÁTICO DA PLATAFORMA 'APPLIQUE-SE'. In: II Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão - ENSIPEX, 2023, Virtual. II Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão - ENSIPEX. Virtual: ENSIPEX, 2023. v. 1. p. 1-6.

• WILLIMA, K. G. ; SOUZA, S. . Transpondo os Muros da Discriminação e do Preconceito Linguísticos: uma análise do (não) ensino de Variação Linguística em Sala de Aula. In: IV Simpósio de Variação Linguística e Ensino, 2022, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do IV SIMVALE. Rio de Janeiro: UFRJ, 2022. v. 1. p. 1-2.

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER . A Didática do Plurilinguismo e a Formação de Professores de Língua Portuguesa no Brasil. In: Encontro Nacional de Jovens investigadores em Educação - VENJIE, 2021, Aveiro. Livro de Resumo do V ENJIE. Aveiro: CIDTFF, 2021. v. 5. p. 206-308.

• SOUZA, S. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER ; SA, M. H. A. B. A. E. . Reflexões sobre o Papel da Didática do Plurilinguismo na (trans)Formação de Professores de Língua Portuguesa. In: III Encontro Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e I Encontro Internacional de Pesquisas em Letras - III ENAEL e I ENIPEL - Língua, Literatura e Educação, 2021, Caxias. Caderno de Resumos III Encontro Nacional de Estudos Linguísticos e Literários e I Encontro Internacional de Pesquisas em Letras - III ENAEL e I ENIPEL - Língua, Literatura e Educação. Caxias, 2021. v. 1. p. 452.

• SOUZA, S. . O papel da Didática do Plurilinguismo na (trans)Formação de Professores de Língua Portuguesa em tempos de Internacionalização. In: II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas - Supervisão 2020, 2020, Aveiro. Livro de Resumos - Supervisão 2020. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2020. v. 1. p. 143-145.

• SOUZA, S. . A MULTIMODALIDADE NO EIXO ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ESPAÇO PARA DESENVOLVIMENTO DE CONSCIÊNCIA CRÍTICA DOS SUJEITOS OU FAZER BONITO NA CONTEMPORANEIDADE?. In: I Forúm Internacional de Cultura, Literatira e Linguística Aplicada: práticas e transgressões, 2018, Curitiba. Anais do I FÓRUM INTERNACIONAL DE CULTURA, LITERATURA E LINGUÍSTICA APLICADA: práticas e transgressões. Curitiba: Revista X, 2018. v. 1. p. 24-24.

• SOUZA, S. . Um Olhar para a Análise da Orientação para a Produção Textual de Gêneros no Livro Didático: reflexões teórico-práticas. In: IX Ciclo e II Congresso Internacional de Estudos em Linguagem, 2017, Ponta Grossa. Caderno de Resumos. Ponta Grossa: UEPG, 2017. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, S. . Da Gramática à Análise Linguística: sensos e dissensos. In: VII Encontro de Estudos da Linguagem e VI Encontro Internacional de Estudos da Linguagem - ENELIN, 2017, Pouso Alegre. Caderno de Resumos. Pouso Alegre: UNIVÁS, 2017. v. 1. p. 171-171.

• SOUZA, S. ; RETORTA, M. S. . Inglês para Cegos através de e-Book e audioBook. In: I Seminário de Recursos de Aprendizagem e Recursos Educacionais Abertos - SERAREA, 2016, Curitiba/PR. Anais do I Seminário de Recursos de Aprendizagem e Recursos Educacionais Abertos - SERAREA. Curitiba/PR: EDUTFPR, 2016. v. 1. p. 18-18.

• SOUZA, S. ; GOMES, A. F. R. . Filosofia & Linguagem: considerações sobre o social e o cognitivo em Platão e Aristóteles. In: XI Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa - XI JNFLP, 2016, Foz do Iguaçu/PR. Resumo do XI JNFLP. Niterói/RJ: CiFEFil, 2016. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, S. ; RETORTA, M. S. . Letramento Digital e Móvel no ensino de Inglês Pré-Intermediário para alunos Cegos. In: I Seminário de Pesquisa em Letras, 2016, Curitiba. Caderno de Resumos - I SEPEL. Curitiba/PR: DALEM/UTFPR-CT, 2016. v. 1. p. 27-27.

• SOUZA, S. ; GOMES, A. F. R. . Língua, Linguagem, Discurso e Processos Referenciais: concepções e debates à luz da cognição. In: XI Jornada Nacional de Linguística e Filologia da Língua Portuguesa - XI JNFLP, 2016, Foz do Iguaçu/PR. Resumo do XI JNFLP. Niterói/RJ: CiFEFil, 2016. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, S. . Língua, Prática Social e Dialogismo: as contribuições da Análise Linguística para o Ensino de Língua Materna. In: VIII Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino - VIII SENALE, 2016, Pelotas. Caderno de Resumos VIII SENALE. Pelotas: EDUCAT, 2016. v. 1. p. 246-246.

• SOUZA, S. . Língua, Prática Social e Dialogismo: as contribuições da Análise Linguística para o Ensino de Língua Materna. In: VII Seminário de Estudos Linguísticos e Literários (SELLF), 2016, Paranaguá. Caderno de Resumos do VII SELLF. Paranaguá: Universidade Estadual do Paraná, 2016. v. 1. p. 13-13.

• SOUZA, S. . Reflexões acerca da Gramática e da Análise Linguística no Ensino de Língua Materna. In: 64º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2016, Assis (SP). Anais dos Seminários do GEL. CAMPINAS: GEL, 2016. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, S. . A Formalização Discursiva do Universo do Trabalho na Crônica 8 de Outubro, de Machado de Assis. In: III Jornada Internacional de Estudos do Discurso - III JIED, 2015, Maringá/PR. Caderno de Resumos III JIED. Maringá/PR: UEM, 2015. v. 1. p. 21-21.

• SOUZA, S. ; FANINI, A. M. R. . CONSTRUÇÕES DISCURSIVAS DO TRABALHO NAS CRÔNICAS DE MACHADO DE ASSIS: o caso da crônica 8 de Outubro da Gazeta de Notícias. In: XX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR, 2015, Campo Mourão. Anais do XX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR. Campo Mourão: EDUTFPR, 2015. v. 1. p. 1-1.

• RETORTA, M. S. ; SOUZA, S. . Ensino de Língua Inglesa para Cegos: Caminhos e Perspectivas dos Direitos de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. In: Colóquio Internacional Educação e Justiça Social, 2014, Curitiba. Colóquio Internacional Educação e Justiça Social. Curitiba: PUCPR, 2014. v. 1/2014. p. 145-146.

• SOUZA, S. . Ensino de Língua Inglesa para Cegos. In: 62º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2014, Campinas. Anais dos Seminários do GEL. Campinas: GEL, 2014. v. 1/2014. p. 1-1.

• SOUZA, S. . Estudos dos Gêneros Textuais: A Tradição em Diferentes Perspectivas no Ensino. In: IV COGITE - Coloqui sobre Gêneros e Texto, 2014, Teresina. Caderno de Resumos. Teresina: UFPI, 2014. v. 1. p. 89-89.

• SOUZA, S. . Descrição e Análise Acústica de um Sujeito que Apresenta Aquisição Desviante. In: VI Seminário de Pesquisas Integradas em Linguística ? SINPEL - UFSC, 2014, Florianópolis/SC. Anais do VI SINPEL. Florianópolis: UFSC, 2014. v. 1. p. 1-2.

• SOUZA, S. . Estudo dos Gêneros Textuais. In: VI Seminário de Pesquisas Integradas em Linguística ? SINPEL - UFSC, 2014, Florianópolis/SC. Anais do VI SINPEL. Florianópolis: UFSC, 2014. v. 1. p. 21-21.

• SOUZA, S. . Ciência e Tecnologia no Pensamento Anarquista Paranaense 1900-1935 Narrativas da Resistência. In: XIX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR - SICITE, 2014, Medianeira/PR. Anais do XIX SICITE. Curitiba: UTFPR, 2014. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, S. . Descrição e Análise Acústica de dados de fala de um Sujeito que apresenta Aquisição Desviante. In: XIX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR - SICITE, 2014, Medianeira/PR. Anais do XIX SICITE. Curitiba: UTFPR, 2014. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, S. . O Efeito das Lágrimas como Fator de 'Mudança' do Gênero Masculino: Um Estudos de Alguns contos de Mia Couto. In: XXI Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2013, Paranaguá. XXI Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Paranaguá: UNESPAR, 2013. v. 1. p. 2175-2540.

• SOUZA, S. . Abordagens Plurilíngues na Formação Permanente (Continuada) de Professores de Língua Portuguesa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. . Abordagens Plurais na Formação de Professores de Língua Portuguesa da Educação Básica Brasileira. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . O plurilinguismo na Formação de Professores de Língua Portuguesa da Educação Básica brasileira. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. . O Plurilinguismo na formação de Professores de Língua Portuguesa da Educação Básica brasileira. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . A Didática do Plurilinguismo na Formação de Professores de Língua Portuguesa no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, S. . A (TRANS) FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO DA DIDÁTICA DO PLURILINGUISMO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . A Didática do Plurilinguismo e a Formação de Professores de Língua Portuguesa - pensando em uma Educação Linguística. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, S. . A Didática do Plurilinguismo e a Formação de Professores de Língua Portuguesa: reflexões. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. ; OLMO, F. J. C. . A Didática do Plurilinguismo e a Formação de Professores de Língua Portuguesa no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER . Reflexões sobre o Papel da Didática do Plurilinguismo na (trans)Formação de Professores de Língua Portuguesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. ; SA, M. H. A. B. A. E. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER . A Formação Inicial e Continuada de Professores de Língua Portuguesa no Âmbito do Plurilinguismo e da Interculturalidade no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SA, M. H. A. B. A. E. ; SOUZA, S. . Abertura: A Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas/Língua Portuguesa no Âmbito do Plurilinguismo e da Interculturalidade: intencionalidades e propostas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . Reflexões Didático-Práticas por meio de Recursos Tecnológicos na (trans)Formação Inicial de Professores de Línguas na Universidade Federal do Paraná/Brasil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . Gestão do Tempo: como conciliar Pesquisa Científica com Isolamento Social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VELOSO, F. S. ; SOUZA, S. . O Letramento Digital na Formação Professores de Línguas Estrangeiras Neolatinas durante o Isolamento Social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . O papel da Didática do Plurilinguismo na (trans)formação de Professores de Línguas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . Educação Linguística: Abordagens Interculturais e Plurais nas Práticas Docentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. . A Didática do Plurilinguismo na Formação de Professores de Línguas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, S. . O papel da Didática do Plurilinguismo na (trans)Formação de Professores de Língua Portuguesa em tempos de Internacionalização. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. ; VELOSO, F. S. . Experiências Didáticas na (trans)Formação Inicial de Professores no Contexto da SARS-CoV-2. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, S. . Língua(gem), Política e Ensino de Língua Portuguesa na BNCC: uma análise político-linguística do eixo Análise Linguística/Semiótica.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . Língua(gem) no Eixo Análise Linguística/Semiótica da BNCC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLMO, F. J. C. ; SOUZA, S. ; CUNHA, K. M. R. . As Abordagens Plurais como Ferramenta para os Estudos Galegos no Panorama Universitário Brasileiro: Experiências Didáticas Com Estudantes do Curso de Letras da UFPR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, S. . Língua(gem) nos Documentos de ensino de Língua Portuguesa no Brasil: algumas considerações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. . Um olhar sobre a concepção de língua(gem) nos documentos de ensino de língua portuguesa no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, S. . O Conceito de Língua(gem) na Base Nacional Comum Curricular e as implicações Político-Linguísticas no Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. . A Multimodalidade no eixo Análise Linguística/Semiótica e Ensino de Língua Portuguesa na Base Nacional Comum Curricular: espaço para desenvolvimento de consciência crítica dos sujeitos ou fazer bonito na contemporaneidade?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. ; RETORTA, M. S. . Letramento Digital e o processo de Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira para Deficientes Visuais: recursos educacionais digitais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, S. . Os Módulos da Sequência Didática e a Prática de Análise Linguística: relações facilitadora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, S. ; RETORTA, M. S. . Inglês para Cegos através de e-Book e audioBook. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. ; RETORTA, M. S. . Letramento Digital e Móvel no ensino de Inglês pré-intermediário para alunos Cegos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RETORTA, M. S. ; SOUZA, S. . Ensino de Língua Inglesa para Cegos: Caminhos e Perspectivas dos Direitos de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, S. ; QUELUZ, Gilson L. . Narrativas da Resistência: Análise dos Ideais Libertários Presentes nos Periódicos A Lanterna e o Despertar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. ; FREITAS, M. S. . Descrição e Análise Acústica de dados de fala de um Sujeito que Apresenta Aquisição Desviante. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. . O Efeito das Lágrimas como Fator de 'Mudança' no Gênero Masculino: Um Estudo de Alguns contos de Mia Couto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. ; BALDIN, F. D. C. . Formação de Professores de Português como Língua Estrangeira da UTFPR: Perspectiva e Atividades do Grupo de Trabalho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, S. ; RUTIQUEWISKI, ANDRÉIA DE FÁTIMA ; SA, M. H. A. B. A. E. . Línguas e Linguagens no Contexto Escolar. Revista Humanidades e Inovação, 2023 (Dossiê Temático).

• SOUZA, SWEDER ; RUTIQUEWISKI, ANDRÉIA DE FÁTIMA ; SA, M. H. A. B. A. E. . Editorial - Línguas e Linguagens no Contexto Escolar, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• SOBRAL, A. U. ; GOMES, A. F. R. ; SOUZA, S. ; COSTA-HUBES, T. C. . Ensino de Língua Portuguesa e Base Nacional Comum Curricular: Propostas e Desafios (BNCC ? Ensino Médio). Cascavel: EDUNIOESTE, 2022 (Dossiê Temático).

• SOUZA, S. ; RASIA, G. L. S. ; SA, M. H. A. B. A. E. . Diálogos Internacionais Sobre a Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas. Curitiba: UFPR, 2022 (Dossiê Temático).

• SOUZA, S. ; CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER . Introdução - Português como Língua não Materna. Porto, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOBRAL, A. U. ; GOMES, A. F. R. ; SOUZA, S. . Ensino de Língua Portuguesa e Base Nacional Comum Curricular: Propostas e Desafios (BNCC ? Ensino Médio). Cascavel, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GOMES, A. F. R. ; SOUZA, S. . Introdução. Campinas, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER ; SOUZA, S. . Apresentação: Línguas e Vozes
 em Português - Versão Digital. Porto, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CALVO DEL OLMO, FRANCISCO JAVIER ; SOUZA, S. . Apresentação: Línguas e Vozes em Português. Porto, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOUZA, S. ; VELOSO, F. S. . Contextualizando o Cenário. Curitiba, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOUZA, S. ; SOBRAL, A. U. . Introdução. Campinas/SP, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• SOUZA, S. . Entrevista com Charles Bazerman. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2016. (Tradução/Outra).

• SOUZA, S. . Entrevista com Jean-Paul Bronckart. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2016. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Educação Linguística e Promoção do Plurilinguismo no Processo de Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa, Descrição: O Projeto visa analisar os documentos e diretrizes oficiais de ensino do Ministério da Educação (MEC), do Estado do Pará e do Município de Marabá-PA, de ensino-aprendizagem de Línguas, sobretudo de Língua Portuguesa, bem como artigos e livros que tratam sobre a temática com vistas a contribuir para uma perspectiva plurilíngue de Educação Linguística que valorize a diversidade linguística e cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Sueder Santos de Souza - Coordenador / Maria Helena Almeida Beirão de Araújo e Sá - Integrante.

• 2021 - 2023

  Entre Língua(gem) e Sociedade: perspectivas educacionais, políticas, sociais e linguísticas, Descrição: O presente Projeto é vinculado ao Grupo de Pesquisa: Cultura, Cidadania, Tecnologia e Aprendizagem (FAEL), na Linha: Língua(gem) e Sociedade, enfatizando trabalhos voltados aos atores sociais que, por sua vez, decidem, influenciam e estabelecem planejamentos e políticas sobre a (i) Língua(gem), entendendo-a como um recurso ? bem como um constructo social, histórico e cultural ? ao qual todos têm, ou deveriam ter, acesso. O aspecto (ii) Sociedade contempla as diversas realidades sociais, culturais, linguísticas e políticas em que se dão esses processos. A Linha, portanto, acolhe empreendimentos de pesquisas e trabalhos que versem sobre: Estudos da Língua(gem), Multiculturalismo/Plurilinguismo, Prática/Formação Docente, Documentos/Diretrizes de Ensino; Estudos relativos ao Ensino a Distância para uma Educação Democrática, entre outros. Alguns dos Objetivos são: (i) investigar as Políticas Linguísticas/Educacionais/Públicas e sua relação com a Educação e com a Sociedade; (ii) pesquisar e debater sobre práticas nos Estudos da Língua(gem) ? seja no trabalho com a Língua Portuguesa, Inglesa, Espanhola etc., bem como Literatura; (iii) refletir sobre o constructo Língua(gem) e Sociedade e sua relação com os Sujeitos e com a Cidadania; (iv) analisar documentos, diretrizes, materiais didáticos, leis etc., e sua relação/articulação entre teoria e prática; (v) produzir conteúdo relevante, reflexivo, científico e acadêmico e socializar as pesquisas empreendidas no Grupo ? Eventos, Publicações, Seminários etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sweder Souza - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Leitura e Concepções de Leitura na BNCC, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juscelino Francisco do Nascimento em 09/11/2021., Descrição: Este Projeto visa ao estudo e à compreensão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e, mais especificamente, a Área de Linguagens e suas Tecnologias. Investigaremos a organização da BNCC e suas Áreas do Conhecimento; analisaremos o Componente Língua Portuguesa, Anos Iniciais e Finais. Detalharemos os campos de atuação e os Objetos do Conhecimento de Língua Portuguesa. Por fim, apreciaremos outros documentos oficiais de Língua Portuguesa, como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), as Diretrizes Estaduais/Municipais, entre outros. A participação do Discente neste Projeto dar-se-á por meio do seu engajamento na Pesquisa, iniciado a partir do treinamento que será dado pelos pesquisadores envolvidos, liderada pelo proponente da Pesquisa. O Bolsista avaliará a Leitura e as Concepções de Leitura presentes na BNCC, a fim de compreender como ela está presente e de que forma os alunos deverão compreendê-la em seu processo formativo na Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Juscelino Francisco do Nascimento - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Piauí - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Pesquisa e Educação a Distância: desafios e interfaces da Formação do Aluno-Pesquisador, Descrição: Este projeto de Pesquisa (2017-2020) busca mapear os usos de algumas metodologias e tecnologias utilizadas no ensino superior a distância em nosso país, especificamente em cursos de graduação. Da perspectiva metodológica, pretende-se diferenciar e analisar os modelos de design educacional que guiam esses cursos, além de investigar como metodologias ativas, tais como método de caso, aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos e gamificação, estão incorporadas ao planejamento de cursos, disciplinas e atividades de EaD. Da perspectiva tecnológica, pretende-se analisar como Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), games e aplicativos para dispositivos móveis são utilizados na educação a distância em nosso país. O campo da pesquisa inclui a organização, a estrutura, a gestão e as atividades realizadas nos polos de apoio presencial das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. Importante ressaltar que as boas práticas da educação a distância no exterior interessam diretamente à pesquisa, funcionando como sua fundamentação. Este Projeto faz parte de um outro: Educação a Distância no Ensino Superior no Brasil: metodologias e tecnologias, vinculado ao Programa de Iniciação Científica (PIC/UNINTER) e ao Grupo de Pesquisa em Educação a Distância (UNINTER/CNPq), Linhas: Tecnologia Educacional e Metodologias de Ensino e Aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / João Augusto Mattar Neto - Coordenador.

• 2018 - 2024

  Interfaces da Intercompreensão em Línguas Românicas e a Promoção do Plurilinguismo, Descrição: O presente Projeto visa a explorar e a Intercompreensão entre línguas próximas como interface com diversas áreas da Linguística Aplicada: Políticas Linguísticas, promoção dos direitos linguísticos, ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras e Maternas dentre outros. O recorte do nosso Projeto centra-se nas Línguas Românicas, que compartilham uma origem comum e uma convivência secular atravessada por influências recíprocas, e procura continuar os trabalhos em curso que diferentes equipes da América Latina e da Europa Latina vêm realizando nas últimas duas décadas. Assim, no desenvolvimento do nosso estudo, serão abordadas questões ligadas à noção da Intercompreensão linguística entre línguas próximas, à Intracompreensão no seio de tais comunidades plurais, os enfoques Plurilíngues aplicados ao ensino de LE e às especificidades do processo de aprendizagem de uma língua neolatina por estudantes romanófonos. Todas essas questões levantadas servirão para repensar as Políticas Linguísticas implementadas no Paraná e no Brasil e propor ações que contribuam para uma sociedade Plurilíngue e Multicultural. Vale dizer que já existe um percurso destacável de produção na área balizada; porém, o âmbito acadêmico nacional carece ainda de trabalhos que sistematizem as pesquisas preexistentes com a finalidade de utilizar o saber acumulado como ferramenta que fomente a internacionalização das Universidades brasileiras através da implementação de políticas de promoção do Plurilinguismo, visando sua integração em um mundo multipolar. Essa interface constitui um dos eixos centrais do presente projeto e justifica a sua pertinência. Este Projeto está vinculado ao Grupo de Pesquisa: FLORES: Intercompreensão, Didática do Plurilinguismo e Políticas de Línguas (UFPR/CNPq), Linhas de Pesquisa: Língua(gem), Política e Sociedade e Promoção do Plurilinguismo e Integração da Didática de Línguas Materna e Estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (4) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Francisco Javier Calvo del Olmo - Coordenador / Marcos Araújo Bagno - Integrante / Christian Jean-Marie Régis DEGACHE - Integrante / Maria Helena Almeida Beirão de Araújo e Sá - Integrante / Alessandra Dolce - Integrante.

• 2018 - 2019

  Política e Políticas Linguísticas, Ensino de Línguas Estrangeiras/Adicionais e (trans)Formação Docente: avanços e desafios em tempos de globalização e de inter/transnacionalização, Descrição: Em síntese visa-se realizar um estudo verticalizado e aprofundado com pesquisadores brasileiros e estrangeiros sobre Políticas de Ensino e de (trans)Formação de Professores de Línguas Estrangeiras/Adicionais e sobre os programas de mobilidade Internacional voltados para a Formação de Professores em Línguas Estrangeiras/Adicionais, considerando os avanços, os desafios e as tendências em contextos de Globalização e de Internacionalização, visando assim contribuir para o processo de (re)organização das complexas (re)ações de fomento ao ensino-aprendizagem e a Formação de Professores de Línguas Estrangeiras/Adicionais no âmbito do Governo Federal Brasileiro. Este Projeto está Vinculado ao Grupo de Pesquisa em Estudos Críticos e Avançados em Linguagens (GECAL/UnB/CNPq), Linha: Linguagem, Cultura e Sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (10) / Doutorado: (40) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Kleber Aparecido da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2018

  Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Grupo de Pesquisa em Línguas Estrangeiras Modernas (GPLEM/UFPR/CNPq),. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Sueder Santos de Souza - Integrante / Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Texto, Discurso, Ensino, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Estudos do Texto e do Discurso: entrelaçamentos teóricos e analíticos (GPTD/UNICENTRO/UFPR/CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Sueder Santos de Souza - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Entre a Gramática e a Análise Linguística: dissensos e aproximações, Descrição: Projeto desenvolvido por meio do Centro de Estudos "Gramática: Análise e Ensino", cujo interesse volta-se para: A Análise, nos diferentes níveis, de aspectos Gramaticais das Línguas; As relações entre os estudos Gramaticais e o ensino-aprendizagem de Línguas. Este Projeto está vinculado ao Programa Institucional de Voluntariado em Iniciação Científica (PVICT/UTFPR) e ao Grupo de Pesquisa em Estudos da Linguagem (UTFPR/CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Andréia de Fátima Rutiquewiski Gomes - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Construção Discursiva do Trabalho e da Tecnologia em Textos de Comunicação e Literário, Descrição: Trabalho e Tecnologia são dimensões da infraestrutura (mundo material) e também da superestrutura (mundo imaterial das idéias) se admitirmos que ocorrem múltiplas interações entre essas dimensões. Os múltiplos discursos sociais se posicionam sobre essas duas realidades, representando-as de diversos prismas. Nesse passo, este projeto de pesquisa se insere nessa problemática, mais especificamente tratando das relações entre trabalho, tecnologia e discurso.Autores da Sociologia do trabalho, História social do trabalho, Filosofia da técnica e da linguagem (Bakhtin e Foucault) embasam a pesquisa. Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa em Discursos sobre Trabalho, Tecnologia e Identidades (UTFPR/CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Angela Maria Rubel Fanini - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Tecnologia Assistiva no Ensino de Língua Inglesa como Língua Adicional para Cegos, Descrição: A partir das carências e lacunas de pesquisa sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira para alunos de Letras em pré-serviço como também para deficiência visual, este projeto tem por objetivo geral investigar quais são as novas tecnologias disponíveis que possam ser associadas para o ensino/aprendizagem de LI como língua adicional para cegos. Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa em Tecnologias, Formação Docente e Letramentos (UTFPR/CNPq), Linha: ensino/aprendizagem de línguas, letramentos, multiletramentos e letramento móvel.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Representações de Ciência e Tecnologia no Pensamento Anarquista: Narrativas da Resistência (1900-1935), Descrição: As tensões entre a adoção ou rejeição de visões determinísticas da ciência, o entusiasmo ou a desconfiança crítica para com o progresso e a exaltação da capacidade técnica e colaborativa dos trabalhadores estiveram presentes em obras clássicas do anarquismo como as Contradições Econômicas de Proudhon e a Ciência Moderna e o Anarquismo e Campos, Fábricas e Oficinas de Kropotkin, ou ainda, no texto A Ciência Moderna de Tolstoi. Pretendemos demonstrar como no contexto da modernização conservadora na República Velha brasileira, as contraditórias representações de ciência e tecnologia anarquistas foram apropriadas e ressignificadas de maneira plural em obras de cunho libertário e em artigos e crônicas publicadas nos orgãos da imprensa anarquista entre 1900-1935. Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa em Ciências Humanas, Tecnologia e Sociedade (CHTS/UTFPR?CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Gilson Leandro Queluz - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Influências Recíprocas entre Oralidade e Escrita em um Caso de Apraxia de Desenvolvimento, Descrição: Este projeto, que se insere na área da Linguística, fazendo intersecção da Psicolinguística com a Fonética/Fonologia, tem como meta contribuir para os estudos envolvendo a relação entre aquisição da oralidade e aquisição da escrita e para a área que trata dos chamados Desvios Fonológicos Evolutivos. O Projeto está vinculado ao Programa Institucional de Voluntariado em Iniciação Científica (PVICT/UTFPR) e ao Grupo de Pesquisa em Estudos do Som da Fala (UTFPR/CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Margareth de Souza Freitas Thomopoulos - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Educ., Pesq. e Desenvol.Cient. e Tec. da UTFPR - Bolsa.

• 2013 - 2014

  A Representação da Masculinidade em alguns Contos de Mia Couto, Descrição: Projeto vinculado ao Programa Institucional de Voluntariado em Iniciação Científica (PVICT/UTFPR) e ao Grupo de Estudos: Feminismo, Pós-colonialismo e Teorias afins (UTFPR). Este estudo das teorias que tangenciam as relações coloniais, pós-coloniais e o feminismo como forma de compreensão e abordagem de objetos artísticos em geral e do texto literário em particular, levando em consideração a construção da identidade e a inserção dos sujeitos na modernidade. Tendo como base tal escopo teórico-crítico, pretende-se compreender os modos como determinados processos e consequências do desenvolvimento técnico e tecnológico na modernidade afetam a construção do imaginário, da psique, das relações sociais, etc. Da mesma forma, para além dos aspectos concernentes à subjetividade, o projeto quer empreender reflexões acerca dos impactos materiais sobre o ambiente resultantes de processos tecnológicos, recorrendo, para tal, ao aparato teórico da Ecosofia em suas variadas abordagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Márcio Matiassi Cantarin - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Caracterização das Ciências Ambientais no Brasil, Descrição: Reconhecidamente houve um crescente processo de institucionalização das questões Ambientais no Brasil. Como parte deste processo, foi notável o surgimento e crescimento de inúmeras Disciplinas, Cursos e Pesquisas relacionadas à temática Ambiental. No âmbito da Pós-Graduação e da Pesquisa foram criadas recentemente Áreas específicas de conhecimento no CNPq e na CAPES, denominadas "Ciências Ambientais". Neste contexto, este Projeto objetiva caracterizar as Ciências Ambientais no contexto da Graduação e da Pesquisa brasileira. O Projeto está vinculado ao Programa de Apoio à Iniciação Científica (PAIC/FAE), onde foi desenvolvida a Pesquisa intitulada: Análise e Caracterização das Ciências Ambientais no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Valdir Fernandes - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / FAE Centro Universitário - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 DA PROGRAD.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (67) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 DA PROGRAD.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (67) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

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  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

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  Inglês para Cegos através de E-book e Audio Book, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

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  E-book e Audio Book de Inglês para Cegos, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador.Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

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  E-book e Audio Book de Inglês para Cegos, Descrição: Vinculado ao Grupo de Pesquisa: Tecnologias, Formação Docente e Letramentos. Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. e-book ? Teaching English to the Visual Impaired e audio book ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  E-book e Audiobook de Inglês para Cegos, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. E-book ? Teaching English to the Visual Impaired e Audiobook ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa em Tecnologias, Formação Docente e Letramentos (UTFPR/CNPq), Linha: ensino/aprendizagem de línguas, letramentos, multiletramentos e letramento móvel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  E-book e Audiobook de Inglês para Cegos, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. E-book ? Teaching English to the Visual Impaired e Audiobook ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa em Tecnologias, Formação Docente e Letramentos (UTFPR/CNPq), Linha: ensino/aprendizagem de línguas, letramentos, multiletramentos e letramento móvel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sueder Santos de Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2024 - Atual

  eliane pereira machado soares, Descrição: A criação do LabEL (UNIFESSPA), se justifica pela necessidade de aprofundar o estudo, pesquisa e intervenção em temas cruciais para a formação de cidadãos capazes de atuar em um mundo cada vez mais diverso e globalizado. A Educação Linguística e a Promoção do Plurilinguismo são áreas de conhecimento que se entrecruzam e se complementam, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. O LabEL se propõe a ser um espaço de reflexão e ação sobre as políticas e práticas linguísticas, buscando promover a valorização da diversidade linguística e cultural, o combate ao preconceito linguístico e a garantia do direito à aprendizagem de línguas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Sueder Santos de Souza - Coordenador / Maria Helena Almeida Beirão de Araújo e Sá - Integrante / Fernanda Silva Veloso - Integrante / RUTIQUEWISKI, ANDRÉIA DE FÁTIMA - Integrante / Sílvia Maria Martina Melo-Pfeifer - Integrante / Eliane Pereira Machado Soares - Integrante / Paula Garcia de Freitas - Integrante.

• 2024 - Atual

  Laboratório de Pesquisa, Ação e Formação em Educação Linguística (LabEL), Descrição: A criação do LabEL, se justifica pela necessidade de aprofundar o estudo, pesquisa e intervenção em temas cruciais para a formação de cidadãos capazes de atuar em um mundo cada vez mais diverso e globalizado. A Educação Linguística e a Promoção do Plurilinguismo são áreas de conhecimento que se entrecruzam e se complementam, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. O LabEL se propõe a ser um espaço de reflexão e ação sobre as políticas e práticas linguísticas, buscando promover a valorização da diversidade linguística e cultural, o combate ao preconceito linguístico e a garantia do direito à aprendizagem de línguas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Sueder Santos de Souza - Coordenador.

• 2014 - 2015

  E-book e Audiobook de Inglês para Cegos, Descrição: Produção de Material Didático virtual de Ensino e Aprendizagem da Língua Inglesa para Professores e Alunos Cegos. E-book ? Teaching English to the Visual Impaired e Audiobook ? English for Us. Projeto referente ao RED - Recursos Educacionais Digitais, regido pelo Edital 32/2014 da PROGRAD/UTFPR. Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa em Tecnologias, Formação Docente e Letramentos (UTFPR/CNPq), Linha: ensino/aprendizagem de línguas, letramentos, multiletramentos e letramento móvel.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Sweder Souza - Integrante / Miriam Sester Retorta - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

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