Vagner Zulianelo

Doutorando em Educação, na área de concentração Educação Científica, Matemática e Tecnológica, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Especialista em Gestão da Educação, em Informática na Educação, em Educação Especial e Inclusiva, em Metodologia do Ensino de Matemática e Física e em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares com ênfase em Matemática. Licenciado em Matemática, em Física e em Pedagogia. Professor efetivo da Rede Municipal de Caxias do Sul/RS, atuando como assessor pedagógico na formação de professores. É Professor Formador II (Bolsista CAPES) no curso de Pedagogia - primeira e segunda Licenciaturas da UCS, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Atuou como Vice-Diretor de Escola, na RME de Caxias do Sul; como Professor Conteudista na elaboração de materiais didáticos estruturados no Programa Brasil na Escola, do Ministério da Educação (MEC); como professor elaborador e revisor de materiais didáticos estruturados no Programa Brasil na Escola, do Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Centro de Excelência em Políticas Educacionais da Universidade Federal do Ceará (UFC), e também como professor habilitado do Programa OBMEP na Escola, do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Tem experiência em Gestão Escolar e nas áreas de Matemática, Física e Ciências da Natureza, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão escolar, gestão do cuidado, gestão democrática, educação matemática, educação matemática crítica, formação continuada de professores, tecnologias educacionais, avaliação educacional, avaliações externas e metodologias ativas de aprendizagem.

Informações coletadas do Lattes em 29/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2025 - Atual

Universidade de São Paulo
Título: Qualificando as aprendizagens no Ensino Fundamental através da formação continuada de professores na perspectiva da Educação Matemática Crítica
Raquel Milani. Palavras-chave: Educação matemática; Educação matemática crítica; Formação de professores.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática

2020 - 2021

Universidade de Caxias do Sul
Título: Matemática na prática: uma proposta de formação continuada para professores dos anos iniciais do ensino fundamental, Ano de Obtenção: 2022
Orientador: Laurete Teresinha Zanol Sauer
Palavras-chave: Formação de professores; Formação continuada de professores; Educação matemática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Gestão da Educação

2023 - 2025

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Formação para integrantes do Círculo de Pais e Mestres e do Conselho Escolar: vamos conhecer (um pouco) mais sobre educação?
Orientador: Julian Silveira Diogo de Ávila Fontoura

Especialização em Informática na Educação

2021 - 2021

Faculdade Batista de Minas Gerais
Título: Dispensa

Especialização em Educação Especial e Inclusiva

2019 - 2020

Universidade Norte do Parana
Título: Dispensa

Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática e Física

2015 - 2016

Centro Universitário Internacional
Título: Avaliação em Matemática: avaliação tradicional ou formativa?
Orientador: Luana Fonseca Duarte

Especialização em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares com Ênfase em Matemática

2009 - 2011

Centro Universitário CESUSC
Título: Avaliação em Matemática
Orientador: Kátia Aparecida Gallassini

Graduação em Pedagogia

2019 - 2020

Centro de Ensino Superior de Maringá

Graduação em Física

2014 - 2016

Universidade Luterana do Brasil

Graduação em Matemática

2008 - 2010

Universidade de Caxias do Sul
Bolsista do(a): Programa Universidade para Todos, PROUNI, Brasil.

Formação complementar

2024 - 2024

Des. Profissional em Elaboração de Itens para Avaliação Educacional. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

2023 - 2023

Sem. de Tóp. Esp.: Processos Educativos, Docência e Cultura Digital Híbrida. (Carga horária: 30h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2022 - 2022

Extensão universitária em Futures Literacy na Educação Básica. (Carga horária: 40h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2022 - 2022

Uso de Recursos Educacionais Digitais. (Carga horária: 60h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2022 - 2022

O efeito Google na Educação. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2022 - 2022

Relação entre o PÚBLICO e o PRIVADO na Educação. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2022 - 2022

Participação social e política educacional. (Carga horária: 45h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2022 - 2022

Políticas Públicas de Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2021 - 2021

Introdução ao Pensamento Computacional. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Literatura infanto-juvenil e contação de histórias. (Carga horária: 50h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Jogos e brincadeiras na alfabetização. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Uma breve introdução ao pensamento crítico. (Carga horária: 8h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2020 - 2020

Formação em Educação Financeira. (Carga horária: 4h). , Unicred Integração, UNICRED, Brasil.

2020 - 2020

Formação para Coordenadores Pedagógicos: reflexões sobre a ação. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul, SMED, Brasil.

2020 - 2020

Programa de formação de professores OBMEP na Escola. (Carga horária: 64h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Proficiência: Competências Universitárias - INTERPRETAÇÃO. (Carga horária: 10h). , Centro de Ensino Superior de Maringá, CESUMAR, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Proficiência: Competências Universitárias - RACIOCÍNIO LÓGICO. (Carga horária: 10h). , Centro de Ensino Superior de Maringá, CESUMAR, Brasil.

2017 - 2017

Curso para Pré-candidatos - Eleição de Diretores 2017. (Carga horária: 12h). , Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul, SMED, Brasil.

2017 - 2017

Biblioteca Escolar. (Carga horária: 110h). , Associação Brasileira de Educação Online, ABELINE, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em JURÍDICO - A jurisprudência no Direito Educacional - GESTÃO ESCOLAR. (Carga horária: 40h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em O ensino da Educação Financeira. (Carga horária: 40h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Tipologias de problemas na matemática escolar (EF2 e EM). (Carga horária: 40h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Livros de Ciências da Natureza do SPE: múltiplas possibilidades de ensinar. (Carga horária: 120h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2016 - 2016

Programa de Formação de Professores OBMEP na Escola. (Carga horária: 100h). , Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada, IMPA, Brasil.

2014 - 2015

Extensão universitária em Gestão em Supervisão Escolar. (Carga horária: 240h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2014 - 2015

Extensão universitária em Fundamentos Avançados da Supervisão Escolar. (Carga horária: 240h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2014 - 2015

Extensão universitária em Psicopedagogia Clínica. (Carga horária: 240h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2014 - 2015

Formação Continuada de Professores e Coord. Pedagógicos do Ens. Médio. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em A utilização das mídias nas aulas de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Positivo, POSITIVO, Brasil.

2014 - 2014

Modelagem Matemática e Resolução de Problemas. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2014 - 2014

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. (Carga horária: 4h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2013 - 2013

Linux. (Carga horária: 45h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2013 - 2013

Qualificação em EaD para Jovens e Adultos. (Carga horária: 65h). , Escola de Ensino Médio Culturão, E.E.M.C., Brasil.

2013 - 2013

Informática na Educação. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2013 - 2013

Métodos e Técnicas no Uso de Novas Tecnologias. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2013

Extensão universitária em Docência na Ed. Básica e o Ensino da Matemática. (Carga horária: 240h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2012

A Gestão da Educação Básica. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2012

Tutoria Online. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2012

Princípios e Métodos da Orientação Educacional. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2012

Tópicos de História e Filosofia da Matemática. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2012

Didática da Matemática. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2012 - 2012

Curso de Coordenação Pedagógica. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2012 - 2012

Sustentabilidade, um valor para a nova geração: or. (Carga horária: 15h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2011 - 2011

Metod. da Pesq. p/ Mostras e Feiras Científicas. (Carga horária: 20h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2011 - 2011

Análise Real. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração de Unidades Educativas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Adultos.

Organização de eventos

ZULIANELO, V. ; MILANI, R. . I Fórum do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática Crítica (GEPEMC). 2025. (Outro).

ZULIANELO, V. . Congresso Internacional Movimentos Docentes - 2024. 2024. (Congresso).

ZULIANELO, V. . Congresso Internacional Movimentos Docentes. 2023. (Congresso).

Participação em eventos

I Fórum do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática Crítica (GEPEMC).I Fórum do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática Crítica (GEPEMC). 2025. (Outra).

6º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática.MATEMÁTICA NA PRÁTICA. 2023. (Simpósio).

I Encontro das Licenciaturas, Programas Parfor e Pibid da UCS.Oficina: Qualificando o ensino e a aprendizagem de Matemática. 2023. (Encontro).

IV Fórum Cearense de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática. 2023. (Outra).

XI Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha,.Mostra de Produtos Educacionais: Matemática na prática. 2023. (Simpósio).

Porto International Conference on Research in Education - 3rd edition. Matemática na Prática: uma proposta de formação continuada para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. (Congresso).

Programa de Formação do Observatório de Educação. 2022. (Outra).

Educação e Conhecimento no século XXI: fazeres e saberes possíveis (Seminário SESC de Educação). 2021. (Seminário).

IX Simpósio de Ensino de Ciências e Matemática da Serra Gaúcha.Proposta de ação interdisciplinar escolar: COVID-19. 2021. (Simpósio).

Educação Matemática e Políticas Públicas. 2020. (Outra).

I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática ? I ENOPEM. 2020. (Encontro).

Live 3: Sala de Aula Conectada.Relatando experiências do cotidiano escolar. 2020. (Outra).

1º Seminário Sobre Autismo da Serra Gaúcha. 2018. (Seminário).

III Seminário de Aprendizagem Ativa. 2018. (Seminário).

IV Seminário de Aprendizagem Ativa.Aprendizagem baseada em equipe (TBL). 2018. (Oficina).

V Colóquio de Matemática da Região Centro-Oeste.Estudo dos Prismas em Equipe: uma proposta de ensino a partir da Metodologia Baseada em Equipe ? TBL (Team-Based Learning). 2018. (Outra).

1º Seminário de Aprendizagem Ativa. 2017. (Seminário).

1º Simpósio Nacional da Formação do Professor de Matemática.Professor, eu não sei!. 2013. (Simpósio).

Palestra sobre "Trabalho Pedagógico Coletivo". 2012. (Outra).

Escola de Verão 2011. 2011. (Encontro).

III Seminário de Estágio Supervisionado em Matemática."Professor, eu não sei!". 2010. (Seminário).

V CIEM - Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Teatro "Pitágoras de Samos e a Escola Pitagórica". 2010. (Congresso).

EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática.Teatro: Pitágoras e a Escola Pitagórica. 2009. (Encontro).

II Seminário de Estágio Supervisionado em Matemática. 2009. (Seminário).

Palestra: "A Pesquisa em Sala de Aula e o Papel da Linguagem na Aprendizagem Matemática". 2009. (Outra).

I Seminário de Estágio Supervisionado em Matemática. 2008. (Seminário).

Participação em bancas

ZULIANELO, V.. III Mostra de Iniciação Científica. 2024. EMEF Alberto Pasqualini.

ZULIANELO, V.. II Mostra de Iniciação Científica. 2023. EMEF Alberto Pasqualini.

ZULIANELO, V.. 9ª Mostra Municipal de Incentivo à Pesquisa - Mostra MIP. 2023. Bom Princípio - Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto.

ZULIANELO, V.. XIII MOSTRASEG. 2021. Universidade de Caxias do Sul.

Alunos matriculados nas 2ª e 3ª séries do Ensino Médio;ZULIANELO, V.; Professores e Direção da escola; Demais Professores Avaliadores. Mostra de Ciências. 2010. Escola Estadual de Educação Básica Frei Casimiro Zaffonato.

Produções bibliográficas

ZULIANELO, V. ; MODENA, N. A. . Pensamento Computacional: Pensando como computadores para resolver problemas humanos. In: Marjorie Klich Nunes;Eduardo Boff Ribeiro;Raquel Cristina Tedesco. (Org.). Pensamento Computacional: Experiências na Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul. 1ed.Estrela: Conceito Comercial, 2022, v. Único, p. 9-11.
ZULIANELO, V. . DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR NO CONTEXTO PANDÊMICO. In: Carla Roberta Sasset Zanette;Leandro Mayer;Marcia Farinella. (Org.). ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM TEMPOS DE PANDEMIA. 1ed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2021, v. , p. 131-141.
ZULIANELO, V. . Aprendizagem Baseada em Equipe (TBL). In: Gustavo Gastardelli. (Org.). Aprendizagem ativa: Caminhos para práticas educativas inovadoras. 1ªed.Caxias do Sul: Propale*com, 2018, v. 3, p. 33-38.
ZULIANELO, V. ; SAUER, L. Z. . MATEMÁTICA NA PRÁTICA: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: PORTO INTERNATIONAL CONFERENCE ON RESEARCH IN EDUCATION, 2022, Porto. PORTO INTERNATIONAL CONFERENCE ON RESEARCH IN EDUCATION. Porto: Escola Superior de Educação, 2022. v. 1. p. 336-336.
ZULIANELO, V. . MATEMÁTICA NA PRÁTICA: QUALIFICANDO A ATUAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ZULIANELO, V. . MATEMÁTICA NA PRÁTICA: UMA FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS QUE DEU CERTO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ZULIANELO, V. . MATEMÁTICA NA PRÁTICA: QUALIFICANDO A ATUAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ZULIANELO, V. . Trabalho em equipes: prática necessária e eficaz na educação. Caxias do Sul: Colégio São Carlos, 2019 (Artigo).

Outras produções

ZULIANELO, V. . Importância do professor(a) para os resultados do SAERS e avaliações externas. 2025. (Palestra).

ZULIANELO, V. . Conversas matemáticas: qualificando práticas e aprendizagens. 2025. (Oficina).

ZULIANELO, V. . Fundamentos e práticas do ensino de Matemática nos Anos Iniciais. 2024. (Oficina).

ZULIANELO, V. . Qualificar a educação: uma conversa sobre legislação, protagonismo, avaliação e cuidado. 2024. (Palestra).

ZULIANELO, V. . A importância do professor para a aprendizagem através dos resultados do SAERS. 2024. (Palestra).

ZULIANELO, V. . O planejamento nas aulas de Ciências e Matemática: espaços, tempos e saberes. 2024. (Oficina).

ZULIANELO, V. ; RIBEIRO, E. B. ; MODENA, N. A. ; TEDESCO, R. C. . Metodologias Ativas para Aprendizagem Significativa. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ZULIANELO, V. . Matemática na prática: dos estudos e reflexões à ação efetiva - Volume 1 - 3ª edição. 2023. .

ZULIANELO, V. . Matemática na prática: dos estudos e reflexões à ação efetiva - Volume 3 - 1ª edição. 2023. .

ZULIANELO, V. ; RIBEIRO, E. B. ; TEDESCO, R. C. ; MODENA, N. A. . Formação continuada para professores que atuam no Apoio às TDICs. 2023. .

ZULIANELO, V. ; RIBEIRO, E. B. ; TEDESCO, R. C. ; MODENA, N. A. . Curso para atuar no Apoio às TDICs. 2023. .

ZULIANELO, V. ; RIBEIRO, E. B. ; LUCENA, A. C. ; ANDRADE, A. ; BOHM, M. R. ; BOSSLE, R. . Curso de capacitação para bibliotecas escolares. 2023. .

ZULIANELO, V. . Matemática na prática: dos estudos e reflexões à ação efetiva - Volume 2. 2022. .

ZULIANELO, V. ; STECANELA, N. ; PANIZZON, M. ; VILLAS BOAS, V. . Futures Literacy na Educação Básica: Um Caminho Possível para a Implementação da BNCC. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ZULIANELO, V. ; BOLDO, B. ; RIBOLDI, B. ; MOREIRA, C. M. ; LEMONS, C. C. ; MORO, D. B. B. ; OLIVEIRA, F. L. ; MODENA, M. ; BROCHETTO, N. E. ; LONGHI, N. M. . Formação para Coordenadores Pedagógicos novos na função: o planejamento como ferramenta estruturante para a promoção das aprendizagens escolares. 2022. .

ZULIANELO, V. . Matemática na prática: dos estudos e reflexões à ação efetiva - Volume 1 - 2ª edição. 2022. .

ZULIANELO, V. ; BOLDO, B. ; RIBOLDI, B. ; TOMAZINI, C. R. ; MORO, D. B. B. ; ROSA, J. C. ; MODENA, M. ; LONGHI, N. M. ; ZILIO, R. ; FAE, T. . Recomposição de aprendizagens: um olhar para as habilidades preditoras. 2022. (Grupo de Estudos).

MODENA, M. ; MODENA, N. A. ; ZULIANELO, V. ; RIBEIRO, E. B. . Formação para professores que atuam em LIEs: aperfeiçoando práticas. 2021. .

ZULIANELO, V. . Matemática na prática: dos estudos e reflexões à ação efetiva - Volume 1 - 1ª edição. 2021. .

STECANELA, N. ; ZULIANELO, V. . Curso Preparatório para Candidatos a Equipes Diretivas da Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ZULIANELO, V. ; MODENA, M. ; MODENA, N. A. ; RIBEIRO, E. B. . Curso para atuar com Informática Educativa. 2021. .

ZULIANELO, V. . Curso de Gestão de Diretores da 4ª Coordenadoria de Educação do RS. 2021. .

ZULIANELO, V. . Atividades Pedagógicas para estudantes das Turmas de Aceleração de Estudos. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático de Matemática).

ZULIANELO, V. ; ZULIANELO, R. C. . Oficina: O ensino da Matemática nas séries iniciais. 2017. .

ZULIANELO, V. . Minicurso sobre Função Logarítmica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ZULIANELO, V. . Minicurso sobre Função Quadrática. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Educação Matemática Crítica em Ação na Formação de Professores que Ensinam Matemática, Descrição: O projeto tem como objetivo principal construir, implementar e avaliar ações a respeito de questões críticas da educação matemática que contribuam para a formação de professores que ensinam matemática, tanto em cursos de graduação quanto no âmbito da formação continuada. O referencial teórico são conceitos da educação matemática crítica elaborados, especialmente por Ole Skovsmose, aplicados à formação de professores, como por exemplo imaginação pedagógica, cenários para investigação, matemacia, e relação entre diálogo e democracia. Atividades serão elaboradas, implementadas e avaliadas em aulas de disciplinas nos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Matemática, nas quais professores da rede de ensino participam vinculados a atividades de extensão da Universidade de São Paulo. Como resultados, para além da construção de ações, espera-se produzir conhecimento teórico a respeito da formação de professores sob a perspectiva da educação matemática crítica, de modo a compreender de que modo o professor e futuro professor se formam sensíveis às questões críticas da educação matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Vagner Zulianelo - Integrante / Raquel Milani - Coordenador / Paulo Henrique Marçal - Integrante / Marina Benyunes Fausto - Integrante / Christian Kendi Kohatsu Tanigava - Integrante / Sandra Germani - Integrante / Pedro Alves Oliveira - Integrante / João Paulo Godoy - Integrante / Cíntia Raquel de Almeida - Integrante / Silvania Couto - Integrante / Pedro Henrique Barcarolo - Integrante / Riani de Souza Alvaro - Integrante.
2021 - Atual

FUTURES LITERACY NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC, ESTÍMULO AO EMPREENDEDORISMO E À INOVAÇÃO, Descrição: Passadas mais de três décadas do direito à educação assegurado na Constituição Brasileira, promulgada em 1988, muitos desafios ainda estão presentes para a sua plena efetivação. Vários marcos legais foram implantados e programas implementados nessa direção. Recentemente, a contar de 2018, o desafio é implementar a Base Nacional Comum Curricular-BNCC e suas competências gerais, visando a uma educação integral. Junto à BNCC situam-se a BNC-Formação e a BNC-Formação Continuada, com alinhamentos entre as competências esperadas para os estudantes e as competências esperadas na atuação docente. Ademais, a Pandemia da Covid-19 e a adoção das aulas remotas e do ensino híbrido na Educação Básica, evidenciam a necessidade de investimento na pesquisa e na formação continuada de professores, objetos deste projeto, na perspectiva do empreendedorismo e da inovação. Uma importante abordagem para esse enfrentamento, visando as competências para o empreendedorismo e inovação, é o Futures Thinking. O desenvolvimento de Futures Literacy, para a capacidade de pensamento de futuros é, conforme a UNESCO, uma das competências centrais para os profissionais do século XXI, com necessidade de aprendizado desde a Educação Básica. Um programa consolidado de formação para Futures Thinking para a Educação Básica é o Teach the Future, cuja metodologia foi desenvolvida pela Universidade de Houston, que já atua com Estudos de Futuro desde a década de 70. Com inspiração nesta abordagem, este projeto propõe o desenvolvimento de competências para Futures Literacy no âmbito da Educação Básica, visando a implementação da BNCC. O projeto prevê a realização de uma formação-investigação, procedimento ancorado na metodologia de pesquisa-ação, na forma de projeto piloto, a fim de desenvolver nos professores as competências específicas da atuação docente previstas na BNC-Formação Continuada. O intuito é instrumentalizar os docentes para o desenvolvimento das competências gerais da BNCC projetadas para serem desenvolvidas com os estudantes, especialmente, frente aos desafios postos pela Pandemia da Covid-19, ensino remoto e modalidade híbrida. Além disso, com a abordagem de Futures Thinking, pretende-se promover uma ampliação da capacidade de pensamento para o futuro dos estudantes, com reflexos no empreendedorismo e inovação. Assim, os interlocutores empíricos da pesquisa serão os professores, com suas narrativas orais ou escritas, produzidas ao longo da formação, as quais serão analisadas com base em metodologias de análise textual. O monitoramento do processo e dos resultados será desencadeado a partir de avaliação longitudinal da experiência de professores e estudantes participantes do projeto. Com os resultados do modelo construído, a experiência poderá ser escalada para outras escolas do estado, ampliando essa capacidade de pensamento e orientação para o futuro, a qual é preditora para capacidade de inovação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vagner Zulianelo - Integrante / Nilda Stecanela - Coordenador / Mateus Panizzon - Integrante / Fabiana Kaodoinski - Integrante / Valquíria Villas Boas - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

Prêmios

2019

Habilitação no Programa OBMEP na Escola (para atuação 2020-2022), Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA).

2017

Diploma de Homenagem (Professor premiado OBMEP), Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA).

2016

Habilitação no Programa OBMEP na Escola (para atuação 2017-2019), Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA).

2015

Diploma de Homenagem (Professor premiado OBMEP), Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA).

2004

III Olimpíada Regional de Matemática de Vacaria, Universidade de Caxias do Sul - Campus de Vacaria.

2003

II Olímpiada Reginal de Matemática de Vacaria, Universidade de Caxias do Sul - Campus de Vacaria.

2002

I Olimpíada Regional de Matemática de Vacaria, Universidade de Caxias do Sul - Campus de Vacaria.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prefeitura Municipal de Caxias do Sul, Secretaria Municipal da Educação de Caxias do Sul. , Rua Borges de Medeiros, Centro, 95020310 - CAXIAS DO SUL, RS - Brasil, Telefone: (054) 39012323, Ramal: 4037, URL da Homepage:

Experiência profissional

2025 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Carga horária: 20

Outras informações:
Assessor Pedagógico, atuando na formação continuada de professores na área da Matemática.

2021 - 2023

Secretaria Municipal de Educação de Caxias do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessoria de Tecnologia Educacional, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuação no setor da Assessoria de Tecnologia Educacional e Aprendizagem em Rede (TEAR).

Atividades

05/2023 - 05/2023
Treinamentos ministrados , Assessoria de Tecnologia Educacional.,Treinamentos ministrados, Metodologias ativas para aprendizagem significativa
10/2022 - 11/2022
Treinamentos ministrados , Assessoria de Tecnologia Educacional.,Treinamentos ministrados, Recomposição das aprendizagens: um olhar para as habilidades preditoras
06/2022 - 06/2022
Treinamentos ministrados , Assessoria de Tecnologia Educacional.,Treinamentos ministrados, O planejamento como ferramenta estruturante para a promoção das aprendizagens escolares
07/2021 - 11/2021
Treinamentos ministrados , Assessoria de Tecnologia Educacional.,Treinamentos ministrados, Curso para atuar com Informática Educativa
05/2021 - 05/2021
Treinamentos ministrados , Assessoria de Tecnologia Educacional.,Treinamentos ministrados, Formação para professores que atuam nos Laboratórios de Informática Educativa (LIEs)

2025 - 2025

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 4

Outras informações:
03/2025 a 07/2025: Professor Formador II, no curso de Pedagogia - primeira Licenciatura - Campus Nova Prata, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Bolsista CAPES. Disciplina: Didáticas Específicas: Matemática.

2024 - 2024

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 4

Outras informações:
08/2024 a 12/2024: Professor Formador II, no curso de Pedagogia - primeira Licenciatura, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Bolsista CAPES. Disciplina: Didáticas Específicas: Matemática.

2023 - 2023

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 4

Outras informações:
03/2023 a 07/2023: Professor Formador II, no curso de Pedagogia - 2a. Licenciatura, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Bolsista CAPES.Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Matemática.

2023 - 2023

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador, Carga horária: 4

Outras informações:
08/2023 a 12/2023: Professor Formador II, no curso de Pedagogia - 2 Licenciatura, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). Bolsista CAPES.Disciplina: Ensino e Aprendizagem de Matemática.

2022 - 2022

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor elaborador de questões, Carga horária: 0

Outras informações:
Elaboração de questões de Matemática para o caderno de prova dos Exames da Educação de Jovens e Adultos do município de Canela, visando a conclusão do Ensino Fundamental dos inscritos que atenderam o Edital de chamamento público.

2022 - 2022

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor elaborador de questões

Outras informações:
Elaboração de questões de Matemática para o caderno de prova dos Exames da Avaliação Diagnóstica da aprendizagem dos Estudantes do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Gramado, pelo Campus Universitário da Região das Hortênsias.

2022 - 2022

Universidade de Caxias do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 3

Outras informações:
Ministrante do curso de Gestão Escolar para professores do município de Flores da Cunha, desenvolvendo a temática 'Gestão e liderança: funções e atribuições do diretor escolar'.

2010 - 2010

Universidade de Caxias do Sul