2024 | DOMCPS-SP

Padrão

Carga Horária Total: 57 horas

Nº de encontros: 17

N° de vagas: 40

Dia e Horário: Terça-feira, das 19h10 às 22h30

Local: Plataforma Google Sala de Aula/Google Meet e Cefortepe.

Link sala de aula Google: https://meet.google.com/ozj-etog-gjy

Código da turma: z6kzxbl

Turma única

Lista de classificado(a)s:

1. ALESSANDRA BOTELHO DE ARAUJO SCABELLO

2. ANA BEATRIZ LOURENCO SILVA

3. ANA CLARA CABRAL AMARAL BRASIL

4. CARINA APARECIDA DOS SANTOS PEREIRA

5. DANIELE DE MELO SILVANO

6. ELAINE CRISTINA MENDES

7. ELIANA DE CASSIA DA SILVA

8. HELENA DA SILVA SALEK BOSSO

9. JANAINA RICHARDI

10. KARINA DA SILVA TEIXEIRA ORIOLI

11. KATIA CILEIDE ARENGHI

12. LIVIA LAMOUNIER COSTA

13. MARIANA SOARES LEME

14. MERYLYN ELEN BRAGLIN

15. NARA CYBELLE SAVIANI REY

16. PATRICIA FORCHEZATTO STEVANATO

17. RENATA CAVALCANTE DA CRUZ

18. RONALDO DO PRADO LIMA

19. SUELI APARECIDA BATISTA SILVA

20. TALITHA DE CASTRO MENDONCA MESQUITA SPINOLA

A.13) SANKOFA - NAS ENCRUZILHADAS DA EDUCAÇÃO

Formadoras: Carina Rosa Domingues e Luciana Isabelle Pereira do Carmo

Resumo: No ano de 2022 o grupo de estudos Sankofa, primou pelo reconhecimento de
autores e aprofundamento de discussões que enfocaram o processo de ensino-aprendizagem
e as relações etnicorraciais, bem como por elucidar situações práticas - cotidiano escolar
ou não - as quais buscavam evidenciar a valorização da cultura e história africana e afro-
-brasileira, conforme exposto pelas leis no10.639/03 e 11.645/08, bem como o PME da
prefeitura de Campinas. Em 2023, o GE Sankofa debruçou-se sobre os estudos acerca das
interseccionalidades e como os fatores sociais afetam em primazia as mulheres pretas da
sociedade. A reflexão teve como foco expor que a carga de contradições que permeiam o co-
tidiano tanto escolar quanto social, no qual a mulher preta é distanciada do acesso a diversos
direitos sociais. Para o ano de 2024, esse grupo de estudos busca aliar-se ao Comunicado
DEPE N°2/2024 apresentado pela SME na abertura do ano letivo em vigência. Para essa
finalidade, a proposta de estudos teóricos e discussões práticas, cunha-se sob as premissas
dos valores civilizatórios da cultura afro-brasileira, a fim de identificar o quanto esses estão
presentes na formação da sociedade e dos indivíduos no Brasil. Também temos a intenção
de fortalecer ações da educação antirracista e promover práticas de letramento racial. Além
disso, o GE deseja conhecer espaços relacionados à história preta - os quais poderão ser
acessados por estudantes futuramente - para integrar as práticas desenvolvidas dentro da
UEs. Para tal, o GE Sankofa pretende uma aproximação com o Programa Memória e Iden-
tidade: Promoção da Igualdade na Diversidade - MIPID, a fim de possibilitar discussões/
provocações através diálogos formativos, que estejam em consonância com os estudos do
Sankofa. O GE Sankofa promove desde seu início um Google Sala de Aula com todas as
referências utilizadas e fontes propostas, organizados por encontros e suas temáticas; assim,
para 2024, o Sankofa persiste neste acervo, socializando ferramentas e avolumando os diá-
logos possíveis a todos educadores municipais de Campinas.

Público-alvo: Educadores(as) da Educação Básica da Região Noroeste de Campinas
Carga Horária Semanal: 2 horas e 30 minutos, sendo 50 minutos assíncronos
Carga Horária Total: 73 horas

Nº de encontros: 29

N° de vagas: 20

Dia e Horário: Quinta-feira, das 14h40 às 17h10

Local: Plataforma Google Sala de Aula/Google Meet e EMEF/EJA Clotilde Barraquet von
Zuben.

Link sala de aula Google: https://meet.google.com/fso-muih-jom

Código da turma: fnf2d3c

Turma única

Lista de classificado(a)s:

1. ANDRE DA SILVA COURA

2. DANIELA ARCO E FLEXA HORNICH

3. EDUARDO LEONCIO DA SILVA

4. ELISABETE DOS SANTOS VASCONCELOS SILVA

5. JANAINA APARECIDA GUERREIRO

6. MARTA APARECIDA MENDES DE GODOI

7. MICHELLE CRISTINA DE ALMEIDA COSTA

A.14) JOGOS PARA ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

Formadoras: Sezília Elizabete Rodrigues Garcia Olmo de Toledo e Janaína Carrasco Cas-
tilho

Resumo: O curso possui como objetivo estudar a probabilidade trazida pela Base Nacional
Comum Curricular para ser ensinada em sala de aula de forma lúdica, com a utilização de
jogos e atividades diversificadas. Além disso, serão discutidos jogos para trabalhar outras
temáticas dentro da matemática, trazendo a relação com a diversidade cultural. Serão com-
partilhadas com os professores algumas propostas de jogos e atividades adequadas para as
crianças, fazendo um link com as Diretrizes Curriculares de Campinas e o Reordenamento
Curricular proposto pós pandemia.

Público-alvo: professores(as) e especialistas da Educação Básica, prioritariamente os que
trabalham com os anos iniciais do Ensino Fundamental

Carga Horária Semanal: 3 horas e 20 minutos, sendo 50 minutos assíncronos

Carga Horária Total: 37

Nº de encontros: 11

N° de vagas: 30

Dia e Horário: Segunda-feira, das 14h15 às 17h35

Local: Plataforma Google Sala de Aula/Google Meet e Cefortepe.

Link sala de aula Google: https://meet.google.com/fpo-aarg-pje

Código da turma: ukw4rue

Turma única

Lista de classificado(a)s:

1. ALINE CAZELLA PERETE

2. ANDRESSA CRISTINA BIANCHINI LYRA

3. ANRELI FABIANA ROCHA MACHADO

4. BEATRIZ ARIANE AMARAL VIEIRA CESCHI

5. DOMINIQUE MISSIO DE FARIA

6. ELIANE LUCY MARCELINO

7. EMILIE ROSANA AYRES TOSTES DE MELLO

8. ETIENE CRISTINA GUIMARAES DOS SANTOS

9. FABIANA SOLANGE TAUBER ANDRADE DE SA

10. FABIULLA NASCIMENTO BATISTA DE OLIVEIRA

11. FABRICIA FIDALGO FIGUEIRA BREDA

12. JENIFFER DE MORAIS SILVA

13. LUDIMILA VOLC

14. MARIA HELENA MOREIRA PAIANO

15. MARIETTE MARI FANTON SILVA

16. MELISSA MARIA LOMBARDI

17. PATRICIA MARIA GOMES ROSMAN

18. RENATA MONTEIRO DE MORAIS SANTANA

19. SHEILA ADRIANA BISSOLATI CAMILLO

20. TATIANA MORTARI RAMOS FONSECA MARIOTTI

A.15) EDUCAÇÃO AMEFRICANA: EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA
Formadora: Carolina Cristina dos Santos Nóbrega

Resumo: A presente ação formativa propõe o debate crítico sobre as questões histórico-
-sociais enfrentadas pela população negra e indígena, com foco nas formas de reprodução
do racismo e da antinegritude no cotidiano escolar que não se separa das dominações eco-
nômicas e políticas. Nesse contexto, destaca a perspectiva da educação amefricana alicer-
çada na categoria amefricana político-cultural (GONZALEZ, 1988) que redimensiona a
relevância das culturas afro-ameríndias reinterpretando o processo histórico da diáspora,
as formas de enfrentamento, resistência, práticas quilombistas e as criações das(os) afro-
descendentes. Portanto, experiências inspiradas em modelos amefricanos para pensar as
possibilidades e limites pedagógicos na tessitura dos saberes, das práticas pedagógicas de
combate ao racismo e outras violências, a implementação de conteúdos e metodologias
curriculares coerentes com a matriz afro-brasileira (NOBREGA, 2021), e as experiências
docentes antirracistas.

Público-alvo: professores(as) do Ensino Fundamental Anos Iniciais e Anos Finais
Carga Horária Semanal: 3 horas e 20 minutos, sendo 50 minutos assíncronos
Carga Horária Total: 44 horas

Nº de encontros: 13

N° de vagas: 30

Dia e Horário: Quarta-feira, das 19h às 22h20

Local: Plataforma Google Sala de Aula/Google Meet.

Link sala de aula Google: https://meet.google.com/cnz-jyup-nqh

Código da turma: cdgeumi

Turma única

Lista de classificado(a)s:

1. ALESSANDRA BOTELHO DE ARAUJO SCABELLO

2. ALINE DANTAS DINIZ PEREIRA

3. ANALIA MARIA DA SILVA

4. ANA PAULA FEITOSA GOMES DOS SANTOS

5. ANDREIA NOBREGA MINUSSI

6. ANDRESSA APARECIDA DOS SANTOS

7. BEATRIZ ARIANE AMARAL VIEIRA CESCHI

8. CAROLINA DE LOURDES FARHAT ZAQUEO

9. ELAINE CRISTINA PANINI MESSA

10. ELAINE DOS SANTOS

11. FABIULLA NASCIMENTO BATISTA DE OLIVEIRA

12. ISIS CRISTINA DA SILVA VENTURA

13. LETICIA FERREIRA ROCHA

14. LETICIA GONCALVES SOARES

15. LUCIANO ELIAS MENDONCA SOARES DOS SANTOS

16. MAGNA ALVES FERNANDES

17. MATEUS PINTO MEDRADO

18. MERYLYN ELEN BRAGLIN

19. NATALIA LOUREIRO GAMA ACIOLI

20. NATALIE REGINA MONTEIRO DOS SANTOS

21. NEUSA MARIA MARTINS DE MELO

22. PRISCILA NOGUEIRA BALTORE

23. PRISCILA ROSSETO COSTA

24. PRISCILLA APARECIDA DA SILVA

25. RAQUEL APARECIDA BATISTA

26. SOFIA FARIAS

27. TAYLA CRISTINA DE AGUIAR COUTINHO DOS REIS

28. VANESSA DA ROSA PINTO

29. VANESSA NISTA DANTAS INACIO

30. VILMA APARECIDA CHINALIA

Lista de Espera:

1. MARIA LUIZA SANTOS GONCALO

2. CLAUDIA PAES DE BARROS JURGENSEN

3. SUELY RODRIGUES DE MELO

4. JULIANA BULGURLU DA SILVA MEMET

5. VALQUIRIA RIBEIRO GONZAGA

6. JULIA FIDELIS DE OLIVEIRA

7. ANDREIA GALDINO DE SANTANA

8. JULIANA APARECIDA TESSARI LANCONI

9. CINTHIA SIMOES DOS SANTOS

10. VIVIANE PEREIRA DA SILVA

11. RONALDO DO PRADO LIMA

12. SIMONE SALGADO COSTA

13. MARIANA ALINE ROCHA

14. MILENA REGINA MACEDO DE SOUSA

A.16) EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS: CONSTRUINDO POSSIBILI-
DADES

Formadoras: Lúbia Cristina Mesquita Bertaci, Ieda Pedrett Suano Silva e Lucimar dos San-
tos

Resumo: A BNCC (BRASIL, 2018) trouxe a educação financeira como um tema contempo-
râneo transversal, obrigatório a ser trabalhado nas escolas. Porém, a falta de clareza sobre
o que é Educação Financeira e como desenvolver esta temática de forma Transdisciplinar
nos aponta a necessidade da criação de espaços de discussão, estudo e formação para que
possamos construir, de acordo com nossas realidades, uma educação financeira que possa
corroborar com a construção de uma escola que contribua com a formação dos alunos para
exercerem sua cidadania de forma plena, tendo uma melhor qualidade de vida dentro de uma
sociedade mais igualitária.

Público-alvo: professores(as) do Ensino Fundamental regular e modalidade EJA
Carga Horária Semanal: 3 horas e 20 minutos, sendo 50 minutos assíncronos
Carga Horária Total: 107 horas

Nº de encontros: 32

N° de vagas: 30

Dia e Horário: Quarta-feira, das 19h às 22h20

Local: Plataforma Google Sala de Aula/Google Meet e Cefortepe.

Link sala de aula Google: https://meet.google.com/nro-mbef-ohw

Código da turma: jjp7li6

Turma única

Lista de classificado(a)s:

1. ADRIANA CRISTINA DE CARVALHO OLIVEIRA